愛國主義是中華民族精神的核心。黨的十八大以來，黨中央高度重視愛國主義教育，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》，對新時代愛國主義教育進(jìn)行全面戰(zhàn)略部署。

廣州是一座英雄的城市，有著豐富的紅色革命文化遺產(chǎn)。近年來，廣州市委、市政府高度重視紅色文化遺產(chǎn)保護(hù)利用工作，深入組織開展愛國主義教育、核心價值觀教育等活動，將紅色文化遺產(chǎn)作為極其重要的愛國主義教育資源，充分發(fā)揮紅色文化固本培元、凝心鑄魂的育人功能，取得顯著成效。

東山培正小學(xué)作為廣州市窗口示范單位，一百三十多年的篳路藍(lán)縷，始終堅(jiān)守“培后進(jìn)兮其素志，正軌道兮塞樹風(fēng)聲”的辦學(xué)宗旨，在“至善至正”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，與國家共命運(yùn)。學(xué)校根據(jù)不同時期的歷史背景、歷史任務(wù)，有針對性地以德塑魂。邁入新時代，為更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，學(xué)校從2018年下半年開始，結(jié)合廣州本土紅色文化深入開展愛國主義教育，營造新時代愛國主義教育的濃厚氛圍，用社會主義核心價值觀給學(xué)生打好人生底色，回歸“為誰培養(yǎng)人”的根本問題。

學(xué)校善正紅色宣講系列活動，不僅把廣州紅色史跡故事引進(jìn)了課堂，還不斷挖掘了新時期廣州涌現(xiàn)出的愛國主義先進(jìn)人物和事跡，豐富了新時代愛國主義教育的實(shí)踐載體，用思想火炬照亮了學(xué)校的育人之路。為學(xué)生扣好人生第一?？圩?，引導(dǎo)他們擇善而為、正道直行，此亦為學(xué)校組建善正紅色宣講團(tuán)之初心。

一、組建善正紅色宣講團(tuán)隊(duì)

紅色教育是愛國主義教育的重要組成部分。目前，廣州市共有113個愛國主義教育基地，其中有22處紅色軍事文化遺址，是打造愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地和生動課堂。廣州市委、市政府著眼于建立長遠(yuǎn)的教育機(jī)制，強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的基地實(shí)踐活動激發(fā)愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神，拓寬了愛國主義教育的渠道。我校根據(jù)實(shí)際情況，在學(xué)校層面提出組建善正紅色宣講團(tuán)，宣講紅色經(jīng)典、弘揚(yáng)愛國主義精神。

組建宣講團(tuán)之初，師生和家長們有點(diǎn)不知所措。之前，大家接觸紅色宣講的機(jī)會少，以為紅色宣講就是簡單的演講或者類似于博物館的講解。面對這種情況，我們意識到了專業(yè)培訓(xùn)的重要性，于是請來廣州市百姓宣講團(tuán)的宣講員們，請他們在全校進(jìn)行一次紅色宣講的示范。通過專業(yè)宣講員們初步的培訓(xùn)，大家認(rèn)識到紅色宣講有內(nèi)容較特定，目的更明確，要為開展國家治理活動統(tǒng)一思想，凝心聚力。紅色宣講團(tuán)主要通過與聽眾面對面的語言交流，有時也利用廣播、影視、報刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，對黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)、基本綱領(lǐng)進(jìn)行通俗易懂的講解，同時也包括對廣大干部群眾所關(guān)心的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行解疑釋惑。

明確紅色宣講任務(wù)和意義后，我們分成黨支部、大隊(duì)部、中隊(duì)和家委幾條線，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行宣講員的選拔。經(jīng)過為期一周的選拔，根據(jù)成員身份組織起來的“三線六隊(duì)”善正紅色宣講團(tuán)隊(duì)（見圖1）正式成立。第一線教師紅色宣講團(tuán)，主要由黨員宣講團(tuán)和有演講特長的先進(jìn)教職員工組成兩隊(duì)宣講團(tuán)，以學(xué)校書記為帶頭人，黨員為主要骨干力量。第二線學(xué)生宣講團(tuán)隊(duì)，分成大隊(duì)部和各中隊(duì)部兩組紅色宣講團(tuán)，大隊(duì)部紅色宣講團(tuán)主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員和大隊(duì)長，成員是全體大隊(duì)班干部和大隊(duì)干事;中隊(duì)紅色宣講團(tuán)的負(fù)責(zé)人是各中隊(duì)輔導(dǎo)員和中隊(duì)長，成員主要來自各中隊(duì)。第三線以學(xué)校校色——紅色和藍(lán)色命名的“紅藍(lán)宣講團(tuán)隊(duì)”，主要由家長志愿者和專業(yè)嘉賓兩組團(tuán)隊(duì)組成。家長志愿宣講團(tuán)由學(xué)校校級家委主席和學(xué)校家長團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教師組織開展活動，成員主要是思想政治過硬、有宣講相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的熱心家長;專業(yè)嘉賓紅色宣講團(tuán)，由社會各層面的紅色教育基地、博物館、黨史專家學(xué)者和專業(yè)宣講員組成。

組建好紅色宣講團(tuán)，我們開始提升宣講團(tuán)的軟實(shí)力。考慮到宣講團(tuán)成員眾多、年齡各異、工作領(lǐng)域、文化水平和接受程度也不盡相同，我們把6個紅色宣講團(tuán)的宣講員分三個批次，依次進(jìn)行儀態(tài)，語言表達(dá)等基礎(chǔ)培訓(xùn)。首先著手教師宣講團(tuán)的培訓(xùn)工作，再讓教師宣講團(tuán)發(fā)揮傳幫帶作用，培訓(xùn)大隊(duì)部和家長志愿團(tuán)的骨干成員，然后讓同齡人帶動同齡人，培養(yǎng)出一批薪火傳承人。系列專業(yè)的培訓(xùn)，從整體上錘煉了宣講員們的思想、品格和情感，起到了筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵的作用，宣講隊(duì)員對紅色文化有了更深刻的認(rèn)識與理解，自愿成為廣州本土紅色文化的繼承者，以本土紅色文化為根基，各分隊(duì)根據(jù)不同的宣講任務(wù)有條不紊地開展紅色宣講活動，為落實(shí)愛國主義教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、選充善正紅色宣講內(nèi)容

善正紅色宣講團(tuán)組建后，宣講什么內(nèi)容才能更好地激發(fā)受眾的愛國熱情、凝聚人民力量、培育民族精神呢？這是一個大難題。一方面，廣州市共有紅色文化資源（紅色革命遺址）115處，相關(guān)的紅色先進(jìn)事跡更是數(shù)不勝數(shù)，眾多紅色教育資源，采用全盤照搬這樣的“拿來主義”要不得，需要從中篩選精華結(jié)合課程轉(zhuǎn)換為紅色宣講素材。另一方面，新時代的愛國主義教育對我們提出更高的要求，原有的紅色教資源僅強(qiáng)調(diào)我們來時的路，現(xiàn)在的路、未來的路如何要向大眾宣講好，這要求我們在現(xiàn)有素材的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同群體興趣點(diǎn)和接受習(xí)慣開發(fā)好、創(chuàng)作好新的紅色宣講作品。我們利用學(xué)校作為現(xiàn)代信息技術(shù)教育示范校的優(yōu)勢，構(gòu)建起了“善正紅云資源庫”，為紅色宣講提供源源不斷的“活水”支持。

1.梳理本土優(yōu)秀的紅色教育資源

我校組織教師宣講團(tuán)成員利用寒暑假研讀《中國共產(chǎn)黨歷史》，成立集備小組，拜訪多位專家，用了近一年的時問，走訪了廣州數(shù)十個紅色遺址和愛國主義教育基地，依據(jù)廣州紅色資源基地的官方資料和教師實(shí)地考察的第一手資料，以時間為軸，從極具歷史意義的大事件和主要人物中篩選、整理出適合小學(xué)思政課程的愛國主義教育教學(xué)資源，按相應(yīng)主題分成六大資源庫：中國革命統(tǒng)一戰(zhàn)線史跡、廣州起義紅色資源、廣州抗戰(zhàn)史跡、改革開放之路、毛澤東足跡、周恩來足跡，串聯(lián)起整個廣州的紅色歷史。最后利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以微課程的方式（微介紹、微故事、微歷史、微視頻、微圖文）為宣講團(tuán)隊(duì)提供紅色宣講的豐富素材。

2.搜集新時代模范先鋒典型事跡

新時代涌現(xiàn)出大量英雄烈士和模范人物，這些時代楷模、道德模范、最美人物和身邊好人是推動全社會形成良好思想道德和文明風(fēng)尚的重要力量，可以激勵學(xué)生崇德向善、見賢思齊。我校宣講他們的事跡，發(fā)揮他們在公民道德建設(shè)中的示范引導(dǎo)作用。疫情期問的先鋒人物鐘南山院士，援鄂的一線醫(yī)護(hù)人員，他們的先進(jìn)事跡都是我們宣講的重點(diǎn)。我校個別學(xué)生家長還是援鄂的一線醫(yī)生，征得這些家長的同意后，我們也把他們的相關(guān)事跡補(bǔ)充進(jìn)“善正紅云資源庫”。

3.編著適合兒童學(xué)習(xí)的宣講讀物

學(xué)校邀請那些利用廣州紅色資源開展思政課教學(xué)課題研究的成員，結(jié)合寒暑假開展的紅色之旅活動，編著了《我是小小紅色講解員——廣州》一書（廣東旅游出版社待出版），用小學(xué)生能夠接受的語言風(fēng)格宣傳、介紹了廣州市內(nèi)重點(diǎn)的愛圉主義教育基地、史跡，穿插紅色人物故事，進(jìn)一步豐富了新時代愛國主義教育素材，為紅色宣講提供了可用的范本。

三、提升善正紅色宣講效果

為更好發(fā)揮善正紅色宣講團(tuán)在愛國主義教育中的“尖刀”作用，我們對宣講的模式、時間、地點(diǎn)和手段進(jìn)行不斷變換改進(jìn)，在校內(nèi)外收到喜人的效果。

改進(jìn)宣講模式。小學(xué)生閱讀理解能力有限，理論水平也不高，紅色宣講如果涉及太多專業(yè)語言對他們來說難度太高，篇幅也太長，個別學(xué)生一開始接受任務(wù)時出現(xiàn)了畏難情緒。我們根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和語言表達(dá)能力，改變了單人宣講的模式，結(jié)合宣講內(nèi)容提出單人獨(dú)講、雙人合作或多人接力三種宣講方式。適當(dāng)借用集體的力量，既可以解決學(xué)生的畏難情緒，又能增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作意識和班級的凝聚力。

增加宣講時問。傳承愛國主義精神，重點(diǎn)要在傳承上下功夫，關(guān)鍵在青少年。除了國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、班會課、重大紀(jì)念活動日這些傳統(tǒng)的宣講時間外，我們充分利用好每節(jié)思政課課前準(zhǔn)備的五分鐘，作為各中隊(duì)固定的紅色宣講時間，保證紅色宣講的普及性和廣泛性。各中隊(duì)在思政老師的組織下，由負(fù)責(zé)本周宣講任務(wù)的J司學(xué)用動漫、有聲讀物、短視頻等學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行宣講，中隊(duì)宣講員站在同齡人的角度傳播紅色文化，成為最有親和力、可以零距離溝通的傳播者，讓紅色宣講進(jìn)一步貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們對祖國、黨和人民的情感，塑造正確的人生觀和價值觀，讓愛國主義教育在日漸月染中潤澤心靈、落地生根。

變化宣講地點(diǎn)。我校所處的廣州越秀區(qū)現(xiàn)存有農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所等37處紅色史跡，善正紅色宣講團(tuán)深入基層社區(qū)，通過與觀眾面對面直接的交流，將紅色故事以真人演繹、視頻展現(xiàn)等方式，盡顯了紅色精神內(nèi)涵，引發(fā)了宣講觀眾的情感共鳴。學(xué)校大隊(duì)部鼓勵學(xué)生紅色宣講團(tuán)大膽走出去，每個周末都到中共三大會址紀(jì)念館進(jìn)行志愿講解，讓新一代學(xué)子加入紅色宣講活動，把社會實(shí)踐與思政課堂連接，實(shí)現(xiàn)教育同頻共振。學(xué)生宣講成員以小學(xué)生的口吻講述紅色故事，用那些感染人、教育人、激勵人的建國偉人的事跡和他們的奮斗歷程感染、激勵新一代的年輕人，為他們植入紅色基因，鼓勵他們頑強(qiáng)拼搏、認(rèn)真鉆研，投身偉大祖國的建設(shè)中。 打造仿真場景。小學(xué)生注意力集中時間短，因此，對低年段的學(xué)生進(jìn)行紅色宣講的時間不宜太長，適當(dāng)革新宣傳手段可以更好地吸引學(xué)生。我們運(yùn)用新媒體手段（VR、小視頻、實(shí)景投影、現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)直播等），采用“信息技術(shù)+紅云資源+仿真場景”三位一體的模式開展宣講，增強(qiáng)宣講的感染力、傳播力，讓紅色宣講熱起來、動起來、活起來?！凹t色文化進(jìn)校園——VR全景宣講”愛圉主義教育等系列活動取得非常好的效果。

時代更迭，愛國主義教育的方式、方法也應(yīng)隨之不斷革新優(yōu)化。我們要充分挖掘、利用、統(tǒng)籌好廣州紅色教育資源，通過紅色宣講，讓地方愛國主義教育資源與國家課程接軌，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，這也是師生進(jìn)行持續(xù)化愛國主義教育的有效抓手。一年多的善正紅色宣講活動，讓我校善正紅色宣講團(tuán)的足跡遍布校園的每個角落，影響越來越大。不少師生的紅色宣講在省、市、區(qū)各級活動中大放異彩，有力地把黨的思想理論和政策傳遞給更多的群眾。未來，我們將繼續(xù)在這方面作更多的研究和探索，讓愛國主義精神在師生心中牢牢扎根。

【羅笑，廣東省廣州市越秀區(qū)東山培正小學(xué)辦公室主任，廣州市教育研究院特約教研員，中學(xué)高級教師】

責(zé)任編輯|陳靜文

讀者熱線：010-62003452