戴光會(huì)

摘 要：《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中明確指出：以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，這與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合。為此，筆者結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程生活化、自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，探索在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，結(jié)合學(xué)生校園生活、家庭生活、社會(huì)生活等生活空間培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;核心素養(yǎng);策略

1 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

責(zé)任心是做人的基本素質(zhì)，是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。但是隨著家庭生活水平的不斷提高與獨(dú)生子女政策的實(shí)施，讓很多孩子從小生活在“四二一”式的眾星捧月般的家庭環(huán)境里，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心迫在眉睫。

去年的春季學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有些孩子悄悄帶小倉(cāng)鼠到學(xué)校來(lái)玩，興趣濃厚，于是和孩子們商議，確立本學(xué)期的研究小課題為“春天的希望”，堅(jiān)持每天實(shí)事求是地做好動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄，遇到困難可以詢問(wèn)大人，可以買書(shū)學(xué)習(xí)養(yǎng)、植技術(shù)和方法，也可以到寵物店、花店進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)，期末開(kāi)展養(yǎng)、植成果展示比賽。第二天，孩子們紛紛搬來(lái)鸚鵡、金魚(yú)、畫(huà)眉，月季，四季豆......接下來(lái)，我每天安排十分鐘交流觀察記錄，有新發(fā)現(xiàn)的驚喜，小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣;也有生病的擔(dān)心，當(dāng)“醫(yī)生”的細(xì)心;還有面對(duì)死亡的自責(zé)。每過(guò)10天，開(kāi)展一次實(shí)物展示，孩子們互相比比看看，交流方法和故事，大家都興趣盎然。 一個(gè)孩子在《我與龜太郎相處的日子》里這樣寫(xiě)到：

五月二十三日? ? 龜太郎生病了

今天，我把龜太郎抓在手里翻來(lái)覆去地仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的前爪子長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)節(jié)處還有一個(gè)圓圓的疤。這是怎么回事呢？我上網(wǎng)查了一下，知道這是腐皮，是一種病，需要干養(yǎng)。于是，我將龜太郎拿出它的家，倒掉缸里的水，再用水清洗3次，才將龜太郎放回去。

五月二十六日? ? ? 病情加重

今天，我的龜太郎危在旦夕。它的右眼睛又白又腫，連睜開(kāi)都十分困難，再加上前爪腐皮，露出了白白的肉，也許是太疼了，它一動(dòng)也不敢動(dòng)，更不要說(shuō)爬著玩。我想：龜太郎現(xiàn)在一定又疼又餓，便對(duì)它說(shuō)：“龜太郎，我知道你很疼，但再疼也要吃東西呀！”我將它最愛(ài)吃的肉末灑在它面前，它看了一眼，還是沒(méi)動(dòng)。頓時(shí)，我心痛萬(wàn)分，立刻抱著它找到了醫(yī)師，醫(yī)師給我開(kāi)了兩種藥，叫我明天給它擦一遍。龜太郎啊，你千萬(wàn)不要有事啊，一定要好起來(lái)呀！

五月二十七日? ?我要做個(gè)好爸爸

我拿出爸爸照顧生病的兒子的態(tài)度，遵循醫(yī)師的話，小心翼翼地用蘸了雙氧水的棉簽擦拭爪子上的傷口，又用金霉素眼膏涂抹在眼睛上，還給它換了一道水，在水里放了五克鹽給它消毒，焦急地盼望它快快好起來(lái)。

五月二十九日? ? ?病情好轉(zhuǎn)

下午，我正在給龜太郎擦藥。突然，它雙腳彎曲，學(xué)著青蛙的樣子，用盡全力向前一蹬，一下子跳出了五厘米遠(yuǎn)，這真算“青龜跳！”我故意將它翻了個(gè)底朝天，它把頭伸長(zhǎng)，轉(zhuǎn)了個(gè)面……看它生龍活虎的樣子，我很有成就感！……

看著孩子們寫(xiě)的一篇篇觀察記錄，我感到這是最有價(jià)值、最具生命力的作業(yè)。它凝聚著孩子們的耐心和愛(ài)心，包含著對(duì)幼小生命的關(guān)愛(ài)，也有效地培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心。

在這樣自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得親身體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了要認(rèn)真、踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

2 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

新課改的核心任務(wù)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由傳統(tǒng)的灌輸式向自主、合作、探究式轉(zhuǎn)變。而研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本活動(dòng)形態(tài)之一，是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)的主題，這些活動(dòng)主題是開(kāi)放的、鮮活的，通常超越了學(xué)生已有的學(xué)科知識(shí)，需要學(xué)生自主查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，用于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲取自己需要的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在《小眼看世界》課題研究中，孩子們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，組建不同的研究小組，喜歡美食的就探究《美食大偵探》，喜歡服飾的就探究《服飾與風(fēng)俗》，喜歡科技人文的就《探索埃及的秘密》，追星族們就探究《永遠(yuǎn)的邁克爾杰克遜》……孩子們興趣廣泛，選題豐富，自由分組且志同道合，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的研究方案，分工合作，展開(kāi)實(shí)踐探究?；蜃哌M(jìn)圖書(shū)館查閱資料，或走向街頭做調(diào)查訪問(wèn)，或向美術(shù)老師請(qǐng)教，或親自下廚學(xué)做美食……孩子們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，親身體驗(yàn)著探究的樂(lè)趣，也豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。

3 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提升孩子的社會(huì)實(shí)踐能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，要求學(xué)生親身經(jīng)歷典型的實(shí)踐過(guò)程，在調(diào)查、考察、設(shè)計(jì)、操作等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校三年級(jí)一個(gè)學(xué)生患了白血病，需要昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展的“我們和你在一起”捐款活動(dòng)，開(kāi)展了《 愛(ài)心義賣》實(shí)踐活動(dòng)。孩子們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，分成小記者采訪組、貨幣統(tǒng)計(jì)組、愛(ài)心營(yíng)銷員組等，穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，走出校園，走上街頭，深入社區(qū)，贏得了廣大家長(zhǎng)、市民的贊賞，共籌集善款2183元。孩子們?cè)谡麄€(gè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了制訂計(jì)劃、克服了膽小、嘗試了主動(dòng)與人交流等書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的能力，懂得了“一方有難，八方支援”，困難面前我們責(zé)無(wú)旁貸，增強(qiáng)了孩子的社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，我充分考慮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所具有的綜合性、生成性、實(shí)踐性和自主性等特點(diǎn)，從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，將生活情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，讓學(xué)生通過(guò)觀察思考、動(dòng)手實(shí)踐、表達(dá)交流，分工合作等多種學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，有效培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。我將繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ)！

參考書(shū)目：

[1] 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》.2011年國(guó)家教育部.

[2] 《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》.2016 國(guó)家教育部.

[3] 《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：設(shè)計(jì)與實(shí)施》郭元祥，北京師范大學(xué)出版社.