梁玉玲

摘 要：作文是通過文字形式的思想交流。自古以來，寫作都是十分重要的，是社會(huì)文明的重要組成部分。農(nóng)村小學(xué)教育資源和師資力量和城市存在一定的差距。所以作文創(chuàng)作是很多農(nóng)村小學(xué)生的弱點(diǎn)。本文從讓學(xué)生多接觸自然社會(huì)，豐富見聞、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力、培養(yǎng)小學(xué)生記日記的習(xí)慣、增加小學(xué)生課外閱讀量，豐富詞匯幾個(gè)方面展開了論述，希望對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平，有積極的意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;作文;對(duì)策

作文，就是通過文字來表達(dá)一種思想，實(shí)現(xiàn)交流。寫作是一種十分重要的交流渠道。所以作文一直是語文學(xué)習(xí)的重要部分。古往今來，很多著名的教學(xué)學(xué)家都十分注重寫作。如葉圣陶曾經(jīng)說過：作文是各科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。正是因?yàn)閷懽魇种匾蕴嵘W(xué)生的寫作水平，是很多學(xué)校十分重視的問題。農(nóng)村的小學(xué)教育資源不夠豐富，師資力量和城市有一定差距，再加上農(nóng)村很多父母知識(shí)量比較少，學(xué)歷不高，所以小學(xué)生也會(huì)存在知識(shí)面狹窄，閱讀量較少的現(xiàn)象，在作文方面，很多農(nóng)村小學(xué)生也存在一定的寫作困難。因此本文展開研究。

一、讓學(xué)生多接觸自然社會(huì) 豐富見聞

如何提高農(nóng)村小學(xué)生的作文水平，首先最重要的就是讓學(xué)生多接觸社會(huì)，豐富自己的見聞。藝術(shù)源于生活，高于生活，要想讓農(nóng)村小學(xué)生的作文有料，首先必須豐富小學(xué)生的見聞，增加學(xué)生的見聞，只有這樣，學(xué)生才能夠有更多的見識(shí)和閱歷，寫出來的作文也不會(huì)是空洞。“問渠哪得清如溪，為有源頭活水來”。豐富學(xué)生的見聞，讓小學(xué)生多接觸自然社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生到廣闊的生活中去觀察，去搜集寫作的素材，才能讓學(xué)生在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，才能夠下筆如有神。農(nóng)村的小學(xué)生和城市的小學(xué)生相比，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，小學(xué)生可以到大自然中，細(xì)致的觀察大自然的美妙，感受生活的真諦，還可以幫父母做家務(wù)，從父母日常的艱辛勞動(dòng)中感受生活的艱辛和不易，從而在下筆的時(shí)候，寫出生動(dòng)有趣，有真情實(shí)感的好文章。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力

學(xué)生有了豐富的見聞之后，還要經(jīng)過自己的思考和加工才能成為一篇優(yōu)秀的作文。所以提高農(nóng)村小學(xué)生的作文水平，僅僅靠豐富的見聞還是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。如果有心，生活處處是素材，如小雞吃米，螞蟻搬家、蜻蜓點(diǎn)水、花開花落、朝霞暮靄，都是小學(xué)作文絕佳的創(chuàng)作素材。而這些素材能否成為一篇好的作文，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的觀察能力。對(duì)此，教師在日常的語文教學(xué)中，可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓學(xué)生有意識(shí)的去捕捉生活的細(xì)節(jié)，捕捉大自然的細(xì)節(jié)。如在春天，教師組織學(xué)生們外出郊游，尋找春天最美麗的花朵。在秋天，可以組織學(xué)生外出采摘，讓學(xué)生們觀察不同植物的果實(shí)，對(duì)果實(shí)的形狀，作用，科屬都做觀察了解，并課后搜集關(guān)于這類植物的詳細(xì)資料。相信通過大量類似的活動(dòng)課程，可以幫助學(xué)生較好的培養(yǎng)觀察能力和思考能力。

三、培養(yǎng)小學(xué)生記日記的習(xí)慣

小學(xué)生要想寫好作文，還需要有大量的操作和實(shí)踐。所以培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的習(xí)慣，十分重要。如果小學(xué)生具備一定的生活素材積累，并且具備思考能力和觀察能力，但是實(shí)際寫作能力不強(qiáng)，拿起筆桿不能夠?qū)⒆约旱乃枷牒芎玫谋磉_(dá)出來，那么作文水平還是始終難以提高。如何將小學(xué)生的知識(shí)形成更好的作文，培養(yǎng)小學(xué)生記日記的習(xí)慣，就顯得十分重要。農(nóng)村教師應(yīng)該提倡小學(xué)生每天記日記，并把日記每周上交做檢查，或者和同學(xué)互換日記，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。通過經(jīng)常性的訓(xùn)練，讓小學(xué)生逐步具備較強(qiáng)的寫作能力。這樣在作文創(chuàng)作時(shí)，才能夠有更好的表達(dá)。

四、增加小學(xué)生課外閱讀量 豐富詞匯

當(dāng)小學(xué)生的作文學(xué)習(xí)做到了有料可寫，并且自己的筆桿能夠較強(qiáng)的表達(dá)自己的內(nèi)心思想，那么適度的拔高小學(xué)生作文的整體水平，就顯得十分重要。一篇作文如何在眾多的作文中脫穎而出，讓別人眼前一亮。這就需要作文中有新穎的詞匯，同時(shí)還需要開闊自己的眼界，拓寬自己的知識(shí)面。所以農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)該增加小學(xué)生的課外閱讀量。農(nóng)村很多父母知識(shí)水平較低，認(rèn)識(shí)也比較落后，認(rèn)為看課外書必然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的負(fù)面影響，所以很多家長(zhǎng)禁止學(xué)生讀課外書。殊不知，要想寫好作文，就需要學(xué)生讀破萬卷書，只有閱讀了大量的經(jīng)典故事，積累了大量的優(yōu)秀素材，從大量的資料中汲取養(yǎng)分，才能夠讓學(xué)生掌握更多新穎的詞匯，掌握更多優(yōu)美的句子和段落。所以增加小學(xué)生課外閱讀的量，豐富掌握的詞匯，對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)生的作文水平，十分重要。

結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)生受制于硬件軟件環(huán)境的影響，在作文寫作上存在很多問題，如何全面提高小學(xué)生的作文水平，十分重要。本文分別從讓學(xué)生多接觸自然社會(huì)，豐富見聞、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力、培養(yǎng)小學(xué)生記日記的習(xí)慣、增加小學(xué)生課外閱讀量，豐富詞匯幾個(gè)方面展開了論述。

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