張亞莎

【摘要】隨著科技的進(jìn)步，新媒體時(shí)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，媒體的傳播形態(tài)、大眾信息獲取的方式也隨之改變。少兒期刊傳統(tǒng)傳播方式不如新媒體及時(shí)，且時(shí)效性不強(qiáng)、趣味性不夠。少兒期刊要運(yùn)用新媒體手段，增加閱讀的趣味性，迎接新媒體時(shí)代的大挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 少兒期刊 探索

近年來隨著新媒體時(shí)代的到來，信息的傳播形態(tài)大大革新，傳統(tǒng)紙媒遭到的沖擊和壓迫與日俱增，少兒期刊必須認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境給少年兒童閱讀行為方式帶來的影響，要改變傳統(tǒng)工作方式和思維模式，在期刊內(nèi)容創(chuàng)作、呈現(xiàn)、傳播上進(jìn)行創(chuàng)新。

一、新媒體時(shí)代少兒期刊面臨的困境

1.閱讀方式單一，趣味性不夠。少兒期刊的傳統(tǒng)閱讀方式即文本閱讀，編輯先進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，再印刷，最后按一定周期寄送到讀者手中，讀者進(jìn)行閱讀。而新媒體給讀者帶來的閱讀是影音文字信息的整合，其最主要的特點(diǎn)是便捷，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。

2.閱讀交互不及時(shí)，互動(dòng)率低。在傳統(tǒng)出版里，信息的傳播是單向的，讀者所接受的知識(shí)都是編輯生產(chǎn)和加工的內(nèi)容。而新媒體手段是多向的，互動(dòng)形式多樣，反饋及時(shí)，讀者參與感強(qiáng)。如在微博瀏覽推文時(shí)，可以點(diǎn)贊、發(fā)表評(píng)論，也可以取消關(guān)注或點(diǎn)擊“不再顯示”選項(xiàng)，拒絕接收類似消息。對(duì)閱讀內(nèi)容感興趣或想進(jìn)一步了解時(shí)，可以隨時(shí)發(fā)布問題，得到回復(fù)和響應(yīng)，與其他人交流互動(dòng)。這些都是傳統(tǒng)出版無法做到的事情。

3.閱讀方式受限，時(shí)效性不夠。傳統(tǒng)出版需要印刷、物流才能將生產(chǎn)的內(nèi)容傳送到讀者手中，受限于紙媒出刊的流程，大部分少兒期刊都是提前一個(gè)月、甚至幾個(gè)月完成組稿和編排的。這樣，期刊在內(nèi)容的選擇和信息的傳達(dá)上就會(huì)有一定的滯后性，無法與“新聞”同步，“新聞”也會(huì)成為“舊聞”。除了生產(chǎn)時(shí)間受制約外，物流的時(shí)間也是時(shí)效性不強(qiáng)的一大因素。而新媒體閱讀便不會(huì)有上述限制，就拿隨身攜帶的手機(jī)來講，其小小內(nèi)存就足夠儲(chǔ)存無數(shù)本電子書，再加上互聯(lián)網(wǎng)的加持、云盤的大存儲(chǔ)，讀者可以隨時(shí)隨地獲取新的閱讀內(nèi)容。

與新媒體相比，閱讀方式的單一、交互不及時(shí)、方式受限等困境，給傳統(tǒng)出版帶來了很大的沖擊，也給少兒期刊帶來了極大的挑戰(zhàn)。新媒體的便捷、趣味、及時(shí)等優(yōu)勢(shì)，帶給青少年兒童閱讀行為、思維模式等的改變，促使著少兒期刊的變革和創(chuàng)新。

二、少兒期刊的特點(diǎn)

1.讀者對(duì)象的特殊性。少兒期刊的讀者主要是青少年兒童，這一群體有如下特點(diǎn)，一是沒有自主購(gòu)買的能力，二是尚不完全具備對(duì)好與壞的篩選能力，三是電子設(shè)備使用受限，不可能完全進(jìn)行數(shù)字閱讀。而在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展、信息“大爆炸”的時(shí)代，為了讓孩子得到更好、更“安全”的閱讀，甚至為了減少電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的傷害等，家長(zhǎng)普遍把紙媒少兒期刊作為首選。

2.少兒期刊與教育的同步性。無論是以“課堂同步”為己任的教輔期刊，還是以開闊視野為宗旨的科普期刊，它們?cè)谥R(shí)普及與拓展上都和青少年兒童的教育有著密切的聯(lián)系。隨著全民閱讀和大語文時(shí)代的到來，閱讀不再局限于課堂、課本知識(shí)的接受和鞏固，而是逐漸向更廣、更深處延伸，更加考驗(yàn)青少年兒童的閱讀能力。在這樣的大環(huán)境下，少兒期刊很好地彌補(bǔ)了課堂知識(shí)的有限性，它從選題策劃到內(nèi)容整合都與課堂教育同步，但又極大地豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

以上兩點(diǎn)是少兒期刊最大的優(yōu)勢(shì)，但也容易變成劣勢(shì)。讀者對(duì)象的固定性和與教育的同步性容易導(dǎo)致期刊同質(zhì)化，這直接影響著期刊本身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。同一年齡段的期刊在形象設(shè)計(jì)、裝訂包裝、選題策劃、欄目設(shè)計(jì)、閱讀互動(dòng)等方面都有相似性甚至是重復(fù)的地方。

三、少兒期刊如何跳出困境不斷發(fā)展

1.科學(xué)定位期刊，提升內(nèi)容品質(zhì)。新媒體給少兒期刊帶來的最大變化就是傳播手段和方式的改變，而無論是多么高科技的傳播方式，最核心的還是傳播內(nèi)容本身。內(nèi)容品質(zhì)的好壞，才是刊物吸引讀者的最佳法寶，也是刊物市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心。一要提高刊物的創(chuàng)新性。期刊編輯的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都是期刊創(chuàng)新的關(guān)鍵。觀察力體現(xiàn)在編輯對(duì)期刊的市場(chǎng)定位、同類期刊的市場(chǎng)情況、讀者期待等的調(diào)查;想象力和創(chuàng)造力主要體現(xiàn)在編輯策劃能力上。二要提高刊物競(jìng)爭(zhēng)力。少兒期刊及編輯應(yīng)迎難而上，科學(xué)定位期刊的經(jīng)營(yíng)、服務(wù)對(duì)象，細(xì)化讀者群，從少兒視角出發(fā)，保持閱讀敏感度，以孩子的立場(chǎng)看問題，想問題，抓住孩子的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)從配合閱讀到引領(lǐng)閱讀的發(fā)展，進(jìn)而打造品牌式發(fā)展，形成獨(dú)特風(fēng)格進(jìn)而確立期刊在讀者心中的地位，實(shí)現(xiàn)少兒期刊的可持續(xù)發(fā)展。

2.融入新媒體手段，提高互動(dòng)的多樣性。少兒期刊要積極融人新媒體時(shí)代，利用先進(jìn)手段，提高閱讀趣味性。如可以用內(nèi)容+音頻模式來呈現(xiàn)內(nèi)容。一篇好的文本內(nèi)容配上生動(dòng)的音頻（二維碼掃碼形式），可以讓讀者的閱讀體驗(yàn)更親切。如以朗讀內(nèi)容推廣為主的少兒期刊，音頻的設(shè)置就能很好地解決跟讀這一問題，讓朗讀不再是生硬的文字“指導(dǎo)”。此外，還可以用內(nèi)容+動(dòng)畫的呈現(xiàn)模式。在科普類期刊中，有些科普內(nèi)容很難用文字去精準(zhǔn)表達(dá)，這時(shí)加入動(dòng)畫講解（二維碼掃碼形式），不但能讓期刊內(nèi)容的趣味性更強(qiáng)，也便于小讀者理解所讀內(nèi)容。

3.更新服務(wù)理念和方式，提高讀者參與度。傳統(tǒng)的編讀互動(dòng)和交流方式多是以書信的方式展開，以此來保持期刊與讀者的親密度。目前，少兒期刊編輯的服務(wù)理念和方式相較傳統(tǒng)模式已豐富很多。如編輯進(jìn)校園與少兒讀者面對(duì)面交流，將編校過程中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)分享給讀者;舉辦作文比賽、講故事比賽、繪畫比賽、小主持人大賽等活動(dòng)，以擴(kuò)大期刊的品牌影響力，提高讀者的參與度。但在新媒體時(shí)代，少兒期刊要積極利用新媒體平臺(tái)，樹立跨媒體、多媒體的傳播意識(shí)，通過網(wǎng)站、微博、微信、客戶端等平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容的傳播和互動(dòng)。借助新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)少兒期刊的“云發(fā)布”“云閱讀”“云課堂”。

新媒體時(shí)代給少兒期刊帶來了挑戰(zhàn)，同樣也帶來了新的機(jī)遇，少兒期刊從業(yè)者必須抓住機(jī)遇，以新技能、新理念、新方法來實(shí)現(xiàn)少兒期刊的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：廣西教育學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

【1】羅超.論新媒體時(shí)代少兒期刊品牌的建設(shè)【J】科教文匯（下旬刊），2013（ 12）;

【2】陳響中.數(shù)字化出版時(shí)代教育期刊發(fā)展路徑探析【J】編輯學(xué)刊，2019（3）.