于基泰/上海民辦建平遠(yuǎn)翔學(xué)校校長(zhǎng)

親愛的家長(zhǎng)們，遠(yuǎn)翔的學(xué)生們：

大家好！

這是一個(gè)非常特殊的時(shí)間，又處在非常特殊的時(shí)期，大家都知道，經(jīng)過近一百天的全國(guó)團(tuán)結(jié)一致，共同抗疫，現(xiàn)在我國(guó)的疫情已經(jīng)基本得到控制，全國(guó)各地已經(jīng)從有序復(fù)市、復(fù)工，進(jìn)入到了復(fù)學(xué)的狀態(tài)。

再過幾天，我們初三的孩子就將回到我們的遠(yuǎn)翔校園。過不了多久，初二同學(xué)也將回來，接著，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都將回到我們闊別已久的校園。在回來之前，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)相會(huì)，這是我工作50年以來第一次使用這個(gè)名稱——復(fù)學(xué)式。

今天，我跟大家聊三個(gè)問題。第一個(gè)問題，與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)，我稱之為創(chuàng)造力何來？第二個(gè)問題，跟我們的行為有關(guān)，我稱之為行動(dòng)與習(xí)慣；第三個(gè)問題，我想跟大伙兒聊一聊，我們做啥事都應(yīng)該提高效率，我把它稱之為配合與效率。

創(chuàng)造力何來？

第一個(gè)問題，創(chuàng)造力何來？此話的緣由來自20年前我在上海浦西的云峰劇場(chǎng)聽的一次報(bào)告。報(bào)告人是一位從美國(guó)請(qǐng)來的宇航員，他給上海市的老師們做了一場(chǎng)報(bào)告，報(bào)告結(jié)束后請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的教師提問。關(guān)于航天的問題，他都輕松解答。后來有人提了一個(gè)問題他思考了半天，那就是“對(duì)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，你有什么看法？”當(dāng)時(shí)，我們的教育界正如火如荼地進(jìn)行著一次關(guān)于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的大討論?？赡苡捎诜g的問題，他沒有很明白，但他脫口而出的一句話，20年來我一直記在腦子里，他說：“創(chuàng)造力，不是老師在課堂里教出來的。”創(chuàng)造力不是老師課堂里教出來的？那么創(chuàng)造力是哪兒來的呢？臺(tái)下一片嘩然，我們都是老師，我們作用在哪里呢？

20年來，我反復(fù)思索這個(gè)問題，我覺得有道理。創(chuàng)造力何來？我們需要知識(shí)的沉淀，需要知識(shí)在大腦中通過學(xué)習(xí)、通過各種感覺器官，在大腦中留下信息。還有一條，就是需要自己的思考，需要自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問題產(chǎn)生一些聯(lián)想。如果對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，不能產(chǎn)生自我的一種消化、聯(lián)想和思考，哪能有創(chuàng)新呢？同學(xué)們，思考一個(gè)問題，學(xué)習(xí)是干什么？學(xué)習(xí)難道就是考試拿分?jǐn)?shù)嗎？高分一定等于創(chuàng)新能力很強(qiáng)嗎？我們還需要什么？我們還需要在大腦中沉淀之后，對(duì)眼前的問題產(chǎn)生思考后，讓不同的知識(shí)板塊產(chǎn)生碰撞，碰撞出靈感的火花。這個(gè)過程，很顯然不是只從課堂中學(xué)到的，而是在人一生的實(shí)踐中，在不斷地學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的。

這次的新冠病毒是一個(gè)陌生的東西?？茖W(xué)家面對(duì)這個(gè)病毒，要在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行推演、推理、判斷、實(shí)驗(yàn)才能研制出疫苗，應(yīng)對(duì)病毒的方法，不可能是原來書本上有的。

創(chuàng)造力何來？我想到武漢的醫(yī)生，面對(duì)這個(gè)全新的病毒，他們是怎么做出判斷的呢？老師教了嗎？課堂學(xué)了嗎？考試考了嗎？是作為醫(yī)生和人的本能，讓他們勇敢地吹響“哨聲”。鐘南山院士判斷病毒會(huì)人傳人，李蘭娟院士斷然提出封城，張文宏教授用通俗易懂的方式進(jìn)行科普宣傳，這一系列的行為難道僅僅靠課堂學(xué)習(xí)，會(huì)自發(fā)地、自然地形成嗎？不！那是經(jīng)過多少天、多少年、多少次的經(jīng)驗(yàn)累積才形成的。

同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)的是基本知識(shí)。創(chuàng)造力何來？?jī)H僅是坐在課堂中認(rèn)真聽老師講課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要成為一個(gè)資源人，要有自我修習(xí)的經(jīng)歷，要有社會(huì)的錘煉，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛泻芏喙ぷ饕觥?/p>

從我們放寒假到初三返校，經(jīng)過了101天。這就讓我想起以前看過《一千零一夜》的故事。同學(xué)們，未來有好多個(gè)“一千零一夜”等待著我們，要做好這樣的思想準(zhǔn)備，再回到學(xué)校我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們要向抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者學(xué)習(xí)。疫情暴發(fā)了，他們知道有危險(xiǎn)，還是毅然決然上前線。他們讀書的時(shí)候哪會(huì)想到遇到這樣的情形啊，但這是為國(guó)效力的時(shí)候。同學(xué)們，這就是我們成長(zhǎng)過程當(dāng)中應(yīng)該不斷積淀的、非常重要的精神財(cái)富。面對(duì)突如其來的，想象不到的一些事件，做出正確的判斷、正確的抉擇、正確的規(guī)劃、正確的行為，是考試考不來的。所以，學(xué)習(xí)、思考、敢于實(shí)踐！

美麗校園靜待學(xué)子歸

創(chuàng)造力何來？我再講一個(gè)故事。1994年，我?guī)е畠旱奖本┨靿珗@游玩，由于回音壁的設(shè)計(jì)蘊(yùn)含了很多物理道理，出于物理老師的本能，我要去看一下。那是個(gè)巨大的墻壁，前面有一排鐵欄桿，是用來保護(hù)文物的，但是有很多游客翻過鐵欄桿跑到里面去喊叫或聽回音。初二、初三的同學(xué)都知道，聲波遇到障礙有會(huì)反射。我叫女兒到墻的另一邊去，我就站在鐵欄桿外面，我輕輕地斜著對(duì)墻壁說了一聲：“聽到?jīng)]有？”經(jīng)過極短的時(shí)間差，女兒回聲過來了：“爸爸，聽到了?！敝車慰图{悶地看著。我想，如果當(dāng)時(shí)墻上能長(zhǎng)出一根根法線，這些人可能就知道原來是聲波反射。同學(xué)們，在實(shí)際的生活當(dāng)中，怎么可能有人畫這幅圖來解決問題呢？所以，這次疫情當(dāng)中，可以看出我們的處理問題的能力，靠的是我們的知識(shí)累積和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探究。所以，我們必須加強(qiáng)除課堂學(xué)習(xí)之外的實(shí)踐和研究。

那天，從北京天壇公園回音壁離開時(shí)我悄悄回頭看，那些游客慢慢地爬出了欄桿，也站在我的方位輕聲喊起來了，我太開心了。這是我1994年在天壇公園上的一堂現(xiàn)場(chǎng)的物理課。所以，我們不能只停留在表面的學(xué)習(xí)，為了考試的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了增加各種知識(shí)的積累，再加上我們的處理，提高我們的能力。

行動(dòng)與習(xí)慣

第二個(gè)問題，行動(dòng)與習(xí)慣。2月17日，我們線上活動(dòng)開始。之前只用了36小時(shí)，全校的教職員工全部裝上釘釘，并把軟件用得得心應(yīng)手。同學(xué)們，你們不知道老師們有多少個(gè)晚上像這樣在線開會(huì)，進(jìn)行培訓(xùn)，效率很高，這得益于我們老師平時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

同學(xué)們，如果再過10年、20年、30年，你們到了我這個(gè)年齡，會(huì)用什么樣的姿態(tài)、什么語調(diào)來講述疫情期間宅家的101天？我覺得有一點(diǎn)要提到，那就是習(xí)慣怎么養(yǎng)成。

孩子們，一個(gè)人真正的品質(zhì)體現(xiàn)在哪里？在事情的真相永無人知的前提下，你的行為反映真正品質(zhì)。我們的775位同學(xué)，能不能擔(dān)保：“我做了任何一件事，無需瞞著家長(zhǎng)和老師。”比如，自己一個(gè)人呆在家的時(shí)候，絕不會(huì)隨便亂扔一張廢紙、亂吐一口痰、亂說一句不該說的話？

品質(zhì)從哪里來？行為習(xí)慣。過去的這段時(shí)間，我們可能已經(jīng)習(xí)慣了線上教學(xué)。一位家長(zhǎng)在微信公眾號(hào)留言：“希望線上教學(xué)的一些好的做法能繼續(xù)延續(xù)到線下。”好的習(xí)慣要保持。你們馬上要走進(jìn)學(xué)校，要再一次調(diào)整自己，有哪些習(xí)慣應(yīng)該保持，有哪些習(xí)慣需要改變。

從復(fù)學(xué)進(jìn)校門第一天開始，要規(guī)劃我們的行為，養(yǎng)成良好的線下學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過這一百多天的自我管理，我相信你們有這個(gè)能力，也能做到這一點(diǎn)。哪些習(xí)慣很重要？衛(wèi)生習(xí)慣，上課聽講習(xí)慣，對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣，同學(xué)交往習(xí)慣，甚至于就餐習(xí)慣都很重要。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的資源人，從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，這是我今天講的第二個(gè)問題。

配合與效率

今天第三個(gè)問題，可能也是我比較擔(dān)心的一個(gè)問題。

我昨天在微信朋友圈發(fā)了這樣一段話：“如此艱難！如此繁雜！如此責(zé)任！如此上學(xué)！如此上課！如此就餐！如此放學(xué)！又如此當(dāng)心！又如此存疑！如此好奇！又如此期待！”

我們遠(yuǎn)翔的93位教職員工，65個(gè)教職工，28個(gè)物業(yè)管理、食堂的叔叔、阿姨已經(jīng)做了非常細(xì)致的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校那么關(guān)心，讓我感動(dòng)。為了保障復(fù)學(xué)，畢業(yè)校友的家長(zhǎng)、在校生的家長(zhǎng)，甚至還有不是我們學(xué)生的家長(zhǎng)，都為我們送來防疫物資。一開始，擔(dān)心我們的防疫用品，特別是口罩不夠。現(xiàn)在，我告訴大家，有了大家的支持，足夠了。每天孩子從家?guī)€(gè)口罩過來，中午學(xué)校給換個(gè)新的，保證每人每天一個(gè)。這全要感謝各位家長(zhǎng)。更讓我感動(dòng)的是今年的“三八”婦女節(jié)，全校的女教師主動(dòng)捐款，后來我們所有老師都參與了捐款。當(dāng)你們?cè)俅芜M(jìn)入遠(yuǎn)翔大門的時(shí)候，要經(jīng)過那個(gè)別致的、以前只能在機(jī)場(chǎng)看到的安全門，就是老師們捐款建造起來的。我們將從這個(gè)特別的測(cè)溫門經(jīng)過，邁進(jìn)建平遠(yuǎn)翔，邁出歷史性的一步。這一步是我們?nèi)珖?guó)上下團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝疫情的，了不起的一步。這一步里，有你和你的家長(zhǎng)作出的共同貢獻(xiàn)。怎么邁開這一步呢？這就是我要講的配合產(chǎn)生效率。我想盡最大的可能，降低工作量、提高效率，這需要大家的配合。

要做哪些事呢？第一個(gè)規(guī)定，抗疫的要求必須保證絕對(duì)的人身安全。不僅要求同學(xué)們自己是健康的，還要求同住人是健康的。我們都有個(gè)隨身碼，如果隨身碼不是綠色的，就不要到學(xué)校。我們特別要把我們的行為納入防控范圍。孩子每天進(jìn)校門時(shí)，應(yīng)該有一個(gè)承諾書，保證孩子的同住人員都健康。第二個(gè)規(guī)定，每天測(cè)溫三次，出家門一次，進(jìn)校門一次，中午一次，三次體溫必須記錄。第三個(gè)規(guī)定，為防止不相干的人員進(jìn)入校門，所有學(xué)生、教職員工發(fā)放通行證。同學(xué)們進(jìn)門時(shí)，自助掃描、報(bào)到。

另外，出門前別忘了在書包里放一些東西。為了安全起見，需要自己帶好筷子和勺子；我們要提倡“瘋狂”洗手，比如交完作業(yè)，課代表拿完別人作業(yè)本，交給老師以后再把手洗一洗，走廊里面擺了很多免洗的洗手液，一定要隨時(shí)洗手。中午就餐，錯(cuò)峰分流；早晨上學(xué)時(shí)間錯(cuò)峰；下午放學(xué)錯(cuò)峰，而且分不同的門出校。最后，提醒同學(xué)們，我們學(xué)校的有些場(chǎng)所暫時(shí)是關(guān)閉的，比如圖書館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

好了，一個(gè)如此繁雜的，但也必須要求我們家長(zhǎng)、孩子們一道共同配合的一項(xiàng)工作——復(fù)課，就要開始了。我相信，只要我們相互配合得好，效率一定會(huì)提高，就可以避免很多繁雜的事情。