王璐 袁娜 殷新月 徐曉燕

【摘 要】通過分析醫(yī)學影像專業(yè)學生，進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，結(jié)合網(wǎng)絡多媒體所具備的優(yōu)勢，提出網(wǎng)絡多媒體在醫(yī)學影像專業(yè)應用的方法。以期進一步的加強和優(yōu)化教學質(zhì)量，為醫(yī)療行業(yè)培具有養(yǎng)創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力;醫(yī)學影像專業(yè);網(wǎng)絡多媒體

醫(yī)學影像專業(yè)是我國在21世紀以來才設立的新專業(yè)學科，很多高等醫(yī)學院校都缺少系統(tǒng)性的全面醫(yī)學影像專業(yè)培養(yǎng)方案，在醫(yī)學影像教學過程當中存在教學不夠全面、教學工作過于片面單一的情況，導致醫(yī)學影像專業(yè)在學生教育培養(yǎng)過程當中難以實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的?，F(xiàn)有的醫(yī)學影像教學模式和教學方式，限制了學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，導致學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力差，影響和制約了學生在工作以后的發(fā)展。

1 醫(yī)學影像專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

首先可以滿足我國當前不斷發(fā)展的醫(yī)學影像知識技能需要。醫(yī)學影像專業(yè)是結(jié)合了多種現(xiàn)代醫(yī)學理論知識而形成的綜合性學科，學生在學習的時候需要掌握計算機科學，神經(jīng)系統(tǒng)，臨床醫(yī)學等等多樣理論知識，才能夠在臨床診治過程當中準確判斷患者的病情。當前醫(yī)學影像作為各個醫(yī)院都采用的臨床診療措施受到了醫(yī)學界的極大關(guān)注，發(fā)展水平也遠超普通醫(yī)學學科，每年都會對醫(yī)學影像診斷治療設備進行更新，醫(yī)學影像診療技術(shù)要求也越來越高，醫(yī)學影像專業(yè)學生需要不斷學習相關(guān)設備的操作方法，了解眾多疾病診療知識，不斷更新自我的知識水平，提升自我能力，才能夠滿足當前醫(yī)學領(lǐng)域?qū)τ卺t(yī)學影像專業(yè)人才發(fā)展的需要。其次可以有效拓寬未來的發(fā)展前景，醫(yī)學專業(yè)學生需要面臨多種疾病患者，在患者的診治過程當中，醫(yī)學生需要具備較強的創(chuàng)新能力，針對患者的病情采用適當?shù)闹委煼椒ǎ拍軌虿粩嗵嵘约旱尼t(yī)學水平。學生在學習過程當中只有具備創(chuàng)新能力，才能夠有效提升自身的醫(yī)學專業(yè)水平，成為醫(yī)學領(lǐng)導人和踐行者，提升自己的職業(yè)發(fā)展空間。

2網(wǎng)絡多媒體培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新能力的作用

網(wǎng)絡多媒體是近年來在高等教育教學工作當中廣泛應用的教學方法，逐漸被醫(yī)學領(lǐng)域?qū)I(yè)認識并且應用，通過發(fā)展網(wǎng)絡多媒體教學可以以更加直觀的方式向?qū)W生展現(xiàn)相關(guān)的醫(yī)學知識，有助于醫(yī)學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。網(wǎng)絡多媒體對于培養(yǎng)醫(yī)學生創(chuàng)新能力的作用主要表現(xiàn)在以下三方面。

2.1 增強學生知識結(jié)構(gòu)的完善程度

醫(yī)學是關(guān)系到人民生命健康安全的重要行業(yè)，醫(yī)學生要想準確判斷多名患者所患疾病，需要掌握多樣的理論基礎(chǔ)知識，具有保證自身掌握知識的全面性和系統(tǒng)性才能夠準確進行治療，在堅實的基礎(chǔ)上進行醫(yī)學技術(shù)的創(chuàng)新。網(wǎng)絡多媒體作為文字、圖畫、視頻多樣結(jié)合的個性化教學方式可以讓學生更加直觀和清晰的了解相關(guān)的醫(yī)學知識內(nèi)容，有助于增進學生對于知識的了解水平。同時采用網(wǎng)絡多媒體展示，可以將多個章節(jié)之間的聯(lián)系和要點進行多次加強展示，可以讓學生獨立進行有關(guān)知識的搜索和分析，幫助醫(yī)學影像專業(yè)學生形成完整的系統(tǒng)性知識結(jié)構(gòu)認知，加強對于有關(guān)知識的深刻了解。

2.2 提供豐富多樣的學習資料

醫(yī)學專業(yè)學生之后的工作內(nèi)容復雜都一樣，每一名患者的病情都會由于患者的身體素質(zhì)生活狀況，等等因素而具有不同的表現(xiàn)和特點，因此醫(yī)學影像專業(yè)學生在進行疾病診斷時需要掌握疾病的表現(xiàn)，疾病的發(fā)病機理，患者的實際表現(xiàn)，綜合多項因素對患者的病情進行分析。由于在臨床診斷過程當中患者診斷結(jié)果受到多種因素影響，在診斷過程當中需要依賴自身所具備的豐富知識和經(jīng)驗，才能夠進行有效的診斷。因此醫(yī)學影像專業(yè)學生除了要增加自己的知識理論儲備以外，還需要增強實際鍛煉經(jīng)驗。通過利用網(wǎng)絡多媒體環(huán)境，學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上了解和搜索大量的病例，學習先進的理論實踐知識，擴大自身對于醫(yī)學專業(yè)知識的掌握水平和掌握能力。

2.3 激發(fā)學生學習興趣

網(wǎng)絡多媒體教學可以為學生展示動態(tài)豐富的圖像和視頻，學生可以通過網(wǎng)絡教學視頻對相關(guān)的醫(yī)學知識進行學習，時刻加強自身對于知識的了解深度。另外學生還可以通過網(wǎng)絡多媒體與醫(yī)學界的老師和學長進行交流探討，更好的幫助學生解答學習疑惑，自由地進行知識探索和實踐。

3 網(wǎng)絡多媒體在醫(yī)學影像專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的應用策略

3.1 重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學生自我學習的積極性和主動性，直接影響大學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)效果而因此而需要重視網(wǎng)絡多媒體對于學生興趣的引導作用，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程當中，積極應用網(wǎng)絡多媒體，讓學生學會正確使用網(wǎng)絡多媒體的意識和習慣，在日常學習過程當中鼓勵學生積極采用網(wǎng)絡多媒體進行知識技能學習。同時，教師可以組織網(wǎng)絡多媒體教學活動，讓學生應用網(wǎng)絡多媒體進行自主學習，學生可以借助網(wǎng)絡多媒體所具備的醫(yī)學影像數(shù)據(jù)庫，對上千萬種醫(yī)學影像圖像進行分析，豐富自身的經(jīng)驗，并且應用網(wǎng)絡多媒體還可以得到快速反饋，了解自己學習當中所存在的不足，進一步地開展針對性學習。

3.2 注重結(jié)合網(wǎng)絡多媒體教學方式

在醫(yī)學影像專業(yè)教學過程當中，需要結(jié)合網(wǎng)絡多媒體教學方式引入教學案例，在教學過程當中以一些影像作為課堂主要內(nèi)容，將以相關(guān)醫(yī)學影像涉及到的疾病內(nèi)容與課堂教學知識進行銜接，提出適當問題引發(fā)學生對醫(yī)學影像案例問題進行思考，激發(fā)學生的想象能力和學習興趣。由于醫(yī)學影像專業(yè)涉及到各種診斷機械設備，通過采用網(wǎng)絡多媒體教學，可以讓學生通過網(wǎng)絡設備進行簡單的設備操作，了解直觀認識檢測設備具備的組成部分。特別是在醫(yī)學檢查過程當中很難直觀表達到具體檢查過程當中患者身體排放姿勢，機械操作方式，通過網(wǎng)絡多媒體教學圖片展示和視頻展示，學生可以了解正確的操作方法，同時還可以以自身的理論知識進行印證，有利于學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)。

3.3設立網(wǎng)絡多媒體實踐平臺

醫(yī)學影像專業(yè)教學工作當中布置重視理論知識教育，更加重視學生實踐教學。通過實踐教學，可以有效激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，因此可以利用網(wǎng)絡的媒體所具備的信息傳輸和共享功能，建設網(wǎng)絡多媒體實踐平臺。學?？梢栽诰W(wǎng)絡平臺上方發(fā)布相關(guān)的創(chuàng)新實驗研究，邀請醫(yī)學影像專業(yè)學生參與實驗，學生主要進行自主實驗研究，自行設計實驗內(nèi)容，實驗計劃，在實踐過程當中可以良好的聯(lián)系理論知識和實踐活動，通過親身經(jīng)歷實驗過程而有效提高自身的創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新能力是醫(yī)學專業(yè)學生必不可少的重要能力，數(shù)次通過在醫(yī)學影像專業(yè)學生教學過程當中，引用網(wǎng)絡多媒體方法能夠幫助學生更好地理解醫(yī)學影像知識和技能，同時還能夠激發(fā)學生對于學習的興趣，進一步拓寬對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑。

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作者簡介：

王璐，女，山東協(xié)和學院醫(yī)學影像技術(shù)?？茖I(yè)。

袁娜，女，山東協(xié)和學院醫(yī)學影像技術(shù)?？茖I(yè)。

殷新月，女，山東協(xié)和學院醫(yī)學影像技術(shù)?？茖I(yè)。

徐曉燕（通訊作者），女，山東協(xié)和學院醫(yī)學院。

（作者單位：山東協(xié)和學院）