曹晶

多年來(lái)，公主嶺市嶺西小學(xué)不斷探索，逐步確立了“以師帶生，以生帶家”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及推進(jìn)模式，在空間建設(shè)與應(yīng)用上取得了累累碩果。

為了讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間更好地服務(wù)于教學(xué)，學(xué)校積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境，接入了2條百兆寬帶，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)全覆蓋，并在每個(gè)教學(xué)班安裝了交互式電子白板。目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教師注冊(cè)用戶90人，學(xué)生注冊(cè)用戶3442人，家長(zhǎng)注冊(cè)用戶6609人。

學(xué)?？臻g展風(fēng)采

校園資訊展個(gè)性。學(xué)?？臻g自2018年6月首次使用至今，已累計(jì)發(fā)布學(xué)校公告10篇，學(xué)校資訊19篇，學(xué)校文章58篇。校園資訊特有的真實(shí)性、及時(shí)性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)已經(jīng)讓它成為廣大師生和家長(zhǎng)了解學(xué)校的新窗口。

校本資源、教學(xué)教研、教師園地促成長(zhǎng)。學(xué)校的校本資源主要包括微課、課件、教案、試卷等與教育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，為教師備課提供了必要的資源支持。截至目前，學(xué)校的校本資源累計(jì)超過(guò)200份。教學(xué)教研包括課題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、教研活動(dòng)等內(nèi)容?，F(xiàn)在學(xué)?？臻g中已有教學(xué)教研材料超過(guò)30份。教師園地包括教師文章、教師榮譽(yù)、教壇新秀等內(nèi)容，為教師搭建了展示才華的平臺(tái)。教師園地包括了教師文章60余篇，2018年教師個(gè)人榮譽(yù)20余項(xiàng)。

學(xué)生天地密切家校聯(lián)系。學(xué)生天地分為學(xué)習(xí)天地、校園生活、學(xué)生榮譽(yù)、學(xué)生作品、博雅社團(tuán)等多個(gè)版塊，有展示學(xué)校特色的博雅社團(tuán)16個(gè)，學(xué)生獲得榮譽(yù)20余項(xiàng)，學(xué)生優(yōu)秀作品50余篇，教育寶典20余篇，為學(xué)生提供了展示的空間，也讓家長(zhǎng)可以從課上學(xué)習(xí)、課下生活等方面了解學(xué)生的在校情況，密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，讓家庭教育與學(xué)校教育找到了融合點(diǎn)。

多措并舉促應(yīng)用

培訓(xùn)先行，促進(jìn)應(yīng)用。學(xué)校采取校長(zhǎng)引領(lǐng)，骨干幫帶，共同成長(zhǎng)的做法，提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。2019年第一學(xué)期，學(xué)校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行微課制作培訓(xùn)，讓教師充分了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的各項(xiàng)工具，利用工具更好地服務(wù)于教學(xué)。老教師積極學(xué)習(xí)新技能，傳授經(jīng)驗(yàn)，大家共同探討，融合“老經(jīng)驗(yàn)”與“新技能”共同成長(zhǎng)。目前，學(xué)校教師100%達(dá)到一師一技，90%達(dá)到一師多技。

量化任務(wù)，推動(dòng)應(yīng)用。在備課過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì)充分顯現(xiàn)出來(lái)，教師感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的便利性和實(shí)用性，這也大大提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教師備課過(guò)程中的使用率。在常規(guī)課上，為了激發(fā)教師使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的積極性，學(xué)校采取平臺(tái)使用率進(jìn)行每周通報(bào)的做法。2019年第一學(xué)期的學(xué)校匯報(bào)課、研討課，學(xué)校要求教師必須使用教學(xué)助手，并在一些基礎(chǔ)功能上，著力深入研究各學(xué)科功能的應(yīng)用。

資源共享，增進(jìn)交流。學(xué)校要求每位教師空間發(fā)布文章不少于30篇，相冊(cè)不少于3個(gè)，資源不少于20個(gè)，并上報(bào)學(xué)校空間及投稿。

目前學(xué)校資源累計(jì)211份，公共資源累計(jì)49份，教師資源累計(jì)137份;校本資源累計(jì)250份，其中包含課件資源115份，小本教材資源10份，微課資源35份，教學(xué)設(shè)計(jì)61份，試卷資源29份;個(gè)人空間資源累計(jì)129893份，其中教師上傳文件2099份，文章3131篇，照片2866張，學(xué)生上傳文件14046份，文章26500篇，照片72397張。

普及應(yīng)用塑教學(xué)新模式

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的普及應(yīng)用，學(xué)校打造互動(dòng)課堂與智慧課堂新模式。課堂教學(xué)模式的改變帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的使用也從完成學(xué)校要求的量化任務(wù)，轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)應(yīng)用。自2015年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校任課教師全員參與曬課，平均每位教師曬課量達(dá)5節(jié)以上。截至目前，學(xué)校獲得部級(jí)優(yōu)課12節(jié)，省級(jí)優(yōu)課13節(jié)，市級(jí)優(yōu)課18節(jié)。

在2019年市教師進(jìn)修學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用大賽中，學(xué)校報(bào)名參賽人數(shù)居全市首位，部分學(xué)生在優(yōu)秀空間評(píng)比中獲獎(jiǎng);教師全員參賽，5位教師獲優(yōu)秀空間獎(jiǎng)項(xiàng)。

假期，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的“一起悅讀”功能開(kāi)展的“小空間，大作為”活動(dòng)取得較好的效果，現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了利用空間進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，大大提高了空間的使用率。

在今后的工作中，學(xué)校會(huì)從豐富資源、提高能力、開(kāi)拓創(chuàng)新、推廣應(yīng)用四個(gè)方面繼續(xù)努力，早日實(shí)現(xiàn)“一人一空間，人人用空間”的目標(biāo)。