余靜雯
在兒歌《泥土》中,尋常的泥土化身為稚氣的孩子,大口吞進小種子,仿佛變魔術(shù)一樣吐出了漂亮的小樹和小花。大膽的想象充滿了童稚與靈動,讓讀者體會到春天生機勃勃的景象。兒歌語言簡單易懂,富有節(jié)奏感,適合小班幼兒閱讀。
小班下學(xué)期的幼兒看過中、大班哥哥姐姐的種植活動,他們能夠感受到植物破土而出帶來的驚喜。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點,結(jié)合幼兒園春季植物萌芽的景象,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒多通道感知、理解兒歌內(nèi)容,體會兒歌活潑俏皮的意境美和語言的節(jié)奏美。
活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容,體會春天生機盎然的景象。
2.通過聽、說、看等多種方式欣賞兒歌,感受其韻律及節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:
陽光和暖的上午,幼兒圍坐在草坪上。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.教師提前在草坪上挖好一個小洞。
2.兒歌《泥土》中的配圖(教師手繪),花種子,圓舞板。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒看過中、大班哥哥姐姐的種植活動。
活動過程
一、回憶已有經(jīng)驗,對兒歌產(chǎn)生興趣
師:前兩天,我們一起觀看了哥哥姐姐們在小菜園里種豆子的活動,播種需要哪些東西?哥哥姐姐們是怎么播種的?你猜會變出來什么呢?
二、欣賞兒歌,初步感知兒歌的特點
1.初步感受兒歌的童趣。
師:哥哥姐姐們把種子撒到了泥土里。現(xiàn)在,泥土要來跟你們做朋友了,它想邀請你們聽一首兒歌。
教師慢速朗誦兒歌,并在適宜的地方配以表情和動作。
師:聽完這首兒歌,你有什么想說的?
2.初步感受兒歌的韻律美。
師:這次我來敲擊圓舞板,我們一起跟著圓舞板的節(jié)奏念一念兒歌。
三、欣賞圖片,誦讀兒歌,多通道感知兒歌的特點
1.欣賞圖片,感受兒歌中泥土的活潑、俏皮。
師:泥土和小種子變到了黑板上,它想在這里跟我們講它的故事呢!
教師指著圖片念兒歌。
2.有節(jié)奏地誦讀兒歌,進一步理解兒歌內(nèi)容。
師:泥土也想聽聽小朋友們好聽的聲音,讓我們看著這些圖片,跟著圓舞板的節(jié)奏念一念兒歌吧!
【說明】此處教師減弱音量,引導(dǎo)幼兒自主朗誦,可根據(jù)幼兒實際情況念1~2遍。
師:你們的聲音真好聽!泥土聽了很高興,它想請小朋友自己用好聽的聲音念一念!
【說明】此處教師完全退出,幼兒自主朗誦。
四、觀看教師播撒種子,在真實情境中感受春天的美好
幼兒念兒歌,教師將種子種在挖好的小洞中。
師:泥土吞下了小種子,會吐出什么呢?讓我們一起期待吧!
活動延伸
在種植區(qū)提供小花盆、花種子、水壺、種花步驟圖、記錄本、油畫棒等,請幼兒播種并觀察和記錄種子的生長變化。