王兆臣

摘 要：在初中學(xué)校教育教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生知識，同時也要注重學(xué)生思想的培養(yǎng)，將學(xué)生作為社會主義建設(shè)者的接班人進行培養(yǎng)，在實際教學(xué)期間需要融入社會主義核心價值觀，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生建立良好的人生觀、價值觀、世界觀。但就當前的教育教學(xué)而言，初中道德與法治課教學(xué)的現(xiàn)象很不樂觀，因此還需要轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)模式，并且將學(xué)校、家庭、社會教育等資源相結(jié)合，讓學(xué)生建立正確的法制意識，為學(xué)生提供豐富的實踐活動，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：社會主義價值觀 道德 法治 教學(xué)研究

中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

在初中教學(xué)中，道德與法治教學(xué)課程是與我國政策發(fā)展關(guān)系密切的科目，教師在實際教學(xué)期間，不僅要全面了解課本中的內(nèi)容，同時還要關(guān)注國家的時事政治，對我國的整體發(fā)展動向進行關(guān)注，然后在實際教學(xué)中進行及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保實際教學(xué)與國家的發(fā)展方向保持一致。同時，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師通過課堂教學(xué)，幫助學(xué)生建立良好的價值觀、人生觀、世界觀，提升學(xué)生對社會整體發(fā)展的認識。當然，在實際教學(xué)期間，需要明確現(xiàn)階段道德與法治教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，進一步提升初中道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、道德與法治課堂教學(xué)中存在的問題

目前，在我國學(xué)校教育教學(xué)中，因?qū)W生的年齡不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收的程度不同，因此在實際教學(xué)期間，教師要確保學(xué)生在成長發(fā)展過程中獲得一定的知識。但因?qū)W生之間的差異比較大，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握存在一定的差異性。因此，在實際教學(xué)中，需要教師因材施教，由簡到難逐漸增加教學(xué)的難度，但在實際教學(xué)中卻存在一些問題。

1.教師注重教學(xué)形式，而不注重教學(xué)的內(nèi)容

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師注重教學(xué)形式，而不注重教學(xué)的內(nèi)容，并且忽略了對學(xué)生道德品質(zhì)、法治意識、心理健康方面的教育。教師不能在實際教學(xué)期間只關(guān)注學(xué)生的分數(shù)成績，而忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育，并且也不注重學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，甚至影響學(xué)生的思想認識，讓學(xué)生認為除了語文、數(shù)學(xué)、英語之外的課程均為副課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間重視程度不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)偏離了教學(xué)的本質(zhì)。

2.基于社會主義核心價值觀的道德與法治課堂教學(xué)期間注重形式

目前，初中教學(xué)中，有的學(xué)校對道德與法治課的教學(xué)沒有足夠的重視，在實際教學(xué)中比較形式化，并且教師在日常生活中沒有明確的價值觀，家庭也缺乏相應(yīng)知識的普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所只有學(xué)校。因此，學(xué)生在社會主義核心價值觀的建設(shè)方面不足，并且對具體的社會主義核心價值觀的理解不到位。

3.學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解不足

初中學(xué)生的年齡比較小，在日常生活接觸的內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)媒體為主，學(xué)校對社會主義核心價值觀的宣傳不到位。因此，學(xué)生不具備相應(yīng)的觀念，進而導(dǎo)致學(xué)生的思想比較偏激。所以，需要我國教育教學(xué)轉(zhuǎn)變思想，將家庭、學(xué)校、社會等資源相互結(jié)合，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、社會主義核心價值觀在課堂教學(xué)中的運用

1.要加強對法制的正確認知

在教學(xué)教育教學(xué)中，首先要求教師對法制具有正確的認識，只有教師正確認識法制，才能在實際教學(xué)中為學(xué)生傳遞正確的觀念，也就是觀念決定意識，意識決定行為，行為決定結(jié)果。并且在進行認知教育教學(xué)期間，需要明確初中學(xué)生的特點，并結(jié)合初中學(xué)生的日常生活，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與初中學(xué)生的特點相結(jié)合，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。初中學(xué)生的思維比較片面，并且行為也比較盲目，自我控制力較差，在行為處事方面還不夠成熟，在教育教學(xué)期間，教師要重視學(xué)生的法治意識，運用教材中的案例進行教化學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生掌握基本的法律知識，引導(dǎo)學(xué)生為社會盡義務(wù)，并為國家做貢獻。

2.運用豐富的實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實際教學(xué)中，教師采用多樣化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般情況下，教師在課堂教學(xué)期間，采用情景教學(xué)，在實際課堂教學(xué)中，針對課本中的案例，教師可以與當下學(xué)生的生活環(huán)境相結(jié)合，將學(xué)生融入到教學(xué)情境中，并且引導(dǎo)學(xué)生的積極思考，并對相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評價。一般情況下，教師在教學(xué)期間，需要為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)背景，并提升學(xué)生的思考能力，也能幫助學(xué)生集中注意力，學(xué)生認真投入的學(xué)習(xí)才能有豐富的體驗，教學(xué)效果遠遠好于教師照本宣科教學(xué)。

此外，教師還要豐富學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，如果學(xué)生的生活體驗比較少，則無法理解社會主義核心價值觀等方面的內(nèi)容，因此，為了有效提高學(xué)生對道德與法治課堂內(nèi)容的理解，需要教師為學(xué)生準備豐富的體驗活動。教師可以通過收集生活中的素材，多以學(xué)生身邊發(fā)生的事例為主，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生思考探討，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行分析課堂中的案例。此外，教師可以組織學(xué)生進行課外實踐，將學(xué)生分成小組，然后每個小組進行社會實踐調(diào)查，然后通過實踐調(diào)查了解相關(guān)的法律知識，并有助于學(xué)生對社會真實現(xiàn)象的觀察。因此，在初中課堂教學(xué)中，教師要融入社會主義核心價值觀，同時也要采用多樣化的教學(xué)方式進行實踐教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

結(jié)語

目前，在教學(xué)改革的推動下，我國教育教學(xué)的方式多種多樣，但因各種因素的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)的效果不佳，為此，對于初中道德與法治課堂教學(xué)，需要教師具備社會主義核心價值觀，并采用多樣化的教育教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生建立良好的觀念，也能幫助學(xué)生構(gòu)建社會法治價值觀體系。

參考文獻

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