黃中華

摘要：本文基于知識(shí)管理背景下，對(duì)高校圖書(shū)館管理進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，對(duì)高校圖書(shū)館應(yīng)用知識(shí)管理的必要性加以分析，對(duì)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的開(kāi)拓新型業(yè)務(wù)、提高管理能力、營(yíng)造共享氛圍、開(kāi)發(fā)交流平臺(tái)等方面進(jìn)行展望，有利于引導(dǎo)知識(shí)管理背景下的高校圖書(shū)館管理走向正確的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理;高校圖書(shū)館;發(fā)展趨勢(shì)

引言

隨著我國(guó)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展模式逐漸由注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變到重視科學(xué)教育，因此，我國(guó)越來(lái)越需要專業(yè)型、技術(shù)型人才，為了滿足當(dāng)代社會(huì)的迫切需求，各大高校圖書(shū)館為了緊跟時(shí)代主流，運(yùn)用了新型知識(shí)管理模式，為高校人員提供了更優(yōu)質(zhì)的知識(shí)資源和專業(yè)服務(wù)。

一、高校圖書(shū)館應(yīng)用知識(shí)管理的必要性

知識(shí)管理手段在我國(guó)高校圖書(shū)館中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，同時(shí)也越來(lái)越能被管理者和高校師生所接受，由于知識(shí)管理體系研究已趨漸于成熟，所以給各高校進(jìn)行知識(shí)管理體系打下了良好的理論基礎(chǔ)，所以各高校應(yīng)該在信息資源收集、處理、傳播的過(guò)程中由傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)移模式轉(zhuǎn)變?yōu)槲?、開(kāi)發(fā)再創(chuàng)新的新型模式。這不僅能推送給用戶更全面的知識(shí)信息資源，還能夠有效提高高校圖書(shū)館的整體工作質(zhì)量和工作效率，有利于實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館知識(shí)管理的組織性和科學(xué)性相統(tǒng)一，進(jìn)一步提高其服務(wù)質(zhì)量和水平。

二、知識(shí)管理背景下高校圖書(shū)館管理發(fā)展趨勢(shì)

（一）開(kāi)拓新型業(yè)務(wù)，提高管理能力

高校圖書(shū)館作為一個(gè)為在校師生提供專業(yè)化理論依據(jù)的場(chǎng)所，其知識(shí)儲(chǔ)備量是當(dāng)今社會(huì)擁有知識(shí)信息資源最多的組織結(jié)構(gòu)，因此，其以知識(shí)資源作為基礎(chǔ)，其發(fā)展趨勢(shì)必然以要實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理。在高校圖書(shū)館應(yīng)用知識(shí)管理模式下，其根本目的仍是為用戶提供所需的信息資源和服務(wù)，但是能夠進(jìn)一步的優(yōu)化提供服務(wù)質(zhì)量，以知識(shí)結(jié)合與知識(shí)創(chuàng)新為主要發(fā)展對(duì)象。隨著知識(shí)管理、知識(shí)服務(wù)與知識(shí)創(chuàng)新三者的不斷影響、相互依賴、共同進(jìn)步和發(fā)展，在未來(lái)發(fā)展道路上會(huì)不斷開(kāi)拓圖書(shū)館知識(shí)管理的新業(yè)務(wù)、新思想、新技能，并不斷發(fā)展和創(chuàng)新圖書(shū)館相關(guān)事業(yè)，比如開(kāi)展實(shí)習(xí)圖書(shū)館館員，使每個(gè)學(xué)生或教師都能夠?qū)D書(shū)館的管理模式、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制以及能進(jìn)一步促進(jìn)圖書(shū)館的發(fā)展，從而全面化的被大眾所接受。充分吸收知識(shí)管理及知識(shí)內(nèi)容組織的思想、技能和機(jī)制，更有效、全面的實(shí)施圖書(shū)館的知識(shí)管理模式，提高圖書(shū)館創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)管理的能力，為未來(lái)提高知識(shí)管理能力，拓展新型業(yè)務(wù)奠定基礎(chǔ)[1]。

（二）營(yíng)造共享氛圍，提供信息保障

高校圖書(shū)館是為高等學(xué)習(xí)教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的，是高等學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，其主要任務(wù)是收集、分類、整理、收藏等，從而為教學(xué)和科研工作提供專業(yè)性的文獻(xiàn)參考信息資源服務(wù)，在傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館管理當(dāng)中，使用固有的信息技術(shù)和知識(shí)，其原有水平大大落后于社會(huì)技術(shù)發(fā)展，所以，不能夠很好的為用戶提供與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)信息，正因?yàn)槠湫畔㈤_(kāi)發(fā)層次與知識(shí)含量成正比，所以信息傳遞的速度相應(yīng)的與知識(shí)應(yīng)用效益也成正比，因此，想要實(shí)現(xiàn)知識(shí)能夠緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)行有效的、快速的達(dá)到一定程度的擴(kuò)散以及能夠被廣泛應(yīng)用，一定要構(gòu)建完善的知識(shí)管理體系，從而更容易營(yíng)造出一個(gè)不斷創(chuàng)新與知識(shí)共享的環(huán)境和充滿文化藝術(shù)的氛圍，從單一的文獻(xiàn)信息傳遞功能向多維的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞功能轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)有效的知識(shí)交流激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)現(xiàn)在的知識(shí)管理模式能夠與未來(lái)更好的融合，運(yùn)用科技手段不斷更新完善，為知識(shí)創(chuàng)新提供有效信息保障，從而拓展高校圖書(shū)館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作能力。

（三）開(kāi)發(fā)交流平臺(tái)，完善系統(tǒng)資源

目前高校圖書(shū)館運(yùn)用知識(shí)管理體系已經(jīng)與現(xiàn)代科技化高度融合，主要表現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化、業(yè)務(wù)自動(dòng)化以及館藏多元化等三方面。信息網(wǎng)絡(luò)化主要是指高校圖書(shū)館已經(jīng)能結(jié)合高科技信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)收藏文獻(xiàn)知識(shí)信息資源，并且與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)相結(jié)合，打破了原有圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏的局限性，開(kāi)發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息資源網(wǎng)路化共享，從而進(jìn)一步完善了系統(tǒng)優(yōu)化資源配置，其中還包括把圖書(shū)館館內(nèi)的知識(shí)與館外的知識(shí)信息進(jìn)行分類提煉加工，并且可以不斷發(fā)展的系統(tǒng)性知識(shí)和信息資源庫(kù)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)構(gòu)建完善的資源系統(tǒng)[2]。

（四）優(yōu)化館員素質(zhì)，樹(shù)立良好形象

知識(shí)管理是支撐圖書(shū)館組織及館員能夠掌握?qǐng)D書(shū)館工作的知識(shí)和方式方法，在知識(shí)管理的基礎(chǔ)上，人力資源管理也是其現(xiàn)在知識(shí)掌握水平和個(gè)人能力的分析，才可讓最終制定的人力資源管理系統(tǒng)可以讓圖書(shū)館中的館員提高個(gè)人素質(zhì)。在具體的管理過(guò)程中，館員的知識(shí)儲(chǔ)備并不單純是指其可以明確圖書(shū)館中各類資料的存放位置，而是館員的本身知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)可以順應(yīng)該圖書(shū)存儲(chǔ)室的整體氛圍。在文學(xué)類資料的存儲(chǔ)空間中，則要求館員本身具備文學(xué)素養(yǎng)，比如可以閱讀各類文章，并且在日常工作中重視對(duì)于知識(shí)的儲(chǔ)備和更新工作，而對(duì)于存放理化資料的存放空間，要求館員即使無(wú)需全面了解所有的知識(shí)，但是也要具備較為基礎(chǔ)的理化知識(shí)。

對(duì)于館員素質(zhì)的管理和提高過(guò)程來(lái)說(shuō)，本文提出的方法是從學(xué)生群體中吸納工作群體，并根據(jù)該學(xué)生的專業(yè)、已經(jīng)掌握的知識(shí)和興趣點(diǎn)，通過(guò)應(yīng)聘的方法擔(dān)任館員一職，而對(duì)于圖書(shū)館中原有的館員，其主要肩負(fù)新加入人員的指導(dǎo)和管理責(zé)任，包括圖書(shū)的保護(hù)方法、資料的放置位置等，同時(shí)不同的工作組之間建成相對(duì)應(yīng)的綜合工作體系，形成內(nèi)部監(jiān)管的雙向機(jī)制，由學(xué)生帶動(dòng)原有館員學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，而原有的館員可以讓學(xué)生在更短時(shí)間內(nèi)掌握?qǐng)D書(shū)館工作方法。

三、結(jié)論

綜上所述，根據(jù)對(duì)高校圖書(shū)館應(yīng)用知識(shí)管理的必要性進(jìn)行初步探討，闡明了高校圖書(shū)館引入知識(shí)管理是必然的發(fā)展趨勢(shì)和目標(biāo)，并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了一定程度的展望，通過(guò)各種信息手段，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的組織管理，為未來(lái)提供一流的知識(shí)資源和服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭星宏.高校圖書(shū)館管理——圖書(shū)館知識(shí)管理的創(chuàng)新分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2017（12）：74-75.

[2]曹玉蘭.高校圖書(shū)館知識(shí)管理策略分析[J].江蘇科技信息，2016（02）：11-12.