劉文 常婧

新課標(biāo)音樂(lè)課是實(shí)施美育教育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育實(shí)施過(guò)程中的一門(mén)必修課。其課程價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值和文化傳承價(jià)值等方面。河北省張家口市現(xiàn)有小學(xué)531所，分布在6區(qū)10個(gè)縣中，由于各區(qū)縣經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化等差異較大，導(dǎo)致教育資源嚴(yán)重不平衡。

?教學(xué)概況

張家口市地處河北省西北部，總面積3.68萬(wàn)平方千米，總?cè)丝?87.32萬(wàn)。如今，張家口面臨著京津冀協(xié)同發(fā)展、可再生能源示范區(qū)、2022年冬奧會(huì)三大歷史發(fā)展機(jī)遇，基礎(chǔ)教育也有了進(jìn)一步的發(fā)展，張家口市現(xiàn)有小學(xué)531所，其中市區(qū)21所，縣城及農(nóng)村小學(xué)占96%，整體來(lái)看，與全國(guó)平均水平仍有較大差距。近幾年，各學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視程度差異較大，市區(qū)學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育相對(duì)重視，大部分的農(nóng)村小學(xué)都不夠重視音樂(lè)教育，在師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教具和專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)地等配置方面都存在一些問(wèn)題。

?現(xiàn)狀調(diào)查

本文調(diào)研主要是采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別師生訪(fǎng)談的形式進(jìn)行，通過(guò)問(wèn)卷星制作問(wèn)卷發(fā)放給各區(qū)縣部分小學(xué)音樂(lè)教師和張家口學(xué)院2017級(jí)音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際填寫(xiě)（學(xué)校安排學(xué)生到各區(qū)縣基層小學(xué)教育實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期），共收回有效問(wèn)卷105份。

本次問(wèn)卷涉及問(wèn)題包括師資、職稱(chēng)、專(zhuān)用音樂(lè)教室、周課時(shí)、開(kāi)課情況、教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面編制問(wèn)卷，盡可能詳細(xì)真實(shí)地了解更多實(shí)際情況。

?存在的問(wèn)題

1.師資緊缺。有32%的學(xué)校只有一名音樂(lè)教師，研究生學(xué)歷的教師為零，21%的老師是專(zhuān)科畢業(yè)，86%的教師是初級(jí)職稱(chēng)，5年教齡的教師占比78.95%，部分偏遠(yuǎn)小學(xué)甚至沒(méi)有專(zhuān)任音樂(lè)教師，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，張家口市小學(xué)音樂(lè)教師缺編大約500人。

2.教師教學(xué)水平參差不齊。部分區(qū)縣農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教師是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師兼任，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示科研能力76.32%的教師為一般，只有3名教師主持過(guò)市級(jí)課題，22.92%的教師較好地掌握即興伴奏能力，29.17%的教師基本不會(huì)即興伴奏，68.75%的教師能夠較好地掌握基礎(chǔ)樂(lè)理和視唱練耳，75%的教師對(duì)小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)的了解情況為一般，92.3%的教師采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。68.75%的學(xué)校偶爾組織課外音樂(lè)活動(dòng)，8.33%的學(xué)校從不組織音樂(lè)活動(dòng)。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)不夠重視。由于張家口一直以來(lái)處于貧困狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)狀況不佳，一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育是改變子女命運(yùn)的唯一途徑，天津落戶(hù)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，想方設(shè)法到衡水上學(xué)等現(xiàn)象已成常態(tài)，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)只看成績(jī)，只考慮升學(xué)率，美育教育在某些學(xué)校成為一紙空文，問(wèn)卷顯示56.25%的學(xué)校會(huì)有偶爾占用音樂(lè)課的現(xiàn)象，4.7%的學(xué)校經(jīng)常占用音樂(lè)課程，個(gè)別學(xué)校的個(gè)別班級(jí)甚至取消了音樂(lè)課程。

4.缺少必要的配套教學(xué)設(shè)施。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的原因，農(nóng)村學(xué)校對(duì)教育的資金投入嚴(yán)重不足，許多學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)鋼琴，有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備只有一臺(tái)電子琴，甚至沒(méi)有任何樂(lè)器和音樂(lè)教具。

5.偏遠(yuǎn)學(xué)校師生缺少外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。由于學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)，教師、學(xué)生基本沒(méi)有外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教學(xué)方法陳舊，缺少創(chuàng)新，學(xué)生沒(méi)有交流和鍛煉機(jī)會(huì)，有的教師從未參加過(guò)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，沒(méi)有參加過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)會(huì)議，學(xué)生沒(méi)有舞臺(tái)表演經(jīng)歷，更沒(méi)機(jī)會(huì)參加專(zhuān)業(yè)音樂(lè)比賽。

?提升教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）加強(qiáng)政策引導(dǎo)與落實(shí)

教育部在教體藝〔2014〕1號(hào)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》中明確指出，藝術(shù)教育依然是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，存在諸多困難和問(wèn)題，藝術(shù)課程開(kāi)課率不足、藝術(shù)活動(dòng)參與面小、藝術(shù)師資短缺的狀況沒(méi)有得到根本改善，農(nóng)村學(xué)校缺乏基本的藝術(shù)教育，藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)制度尚未建立，這些問(wèn)題制約了藝術(shù)教育育人功能的充分發(fā)揮。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，學(xué)校藝術(shù)教育必須在新的歷史起點(diǎn)上加快發(fā)展。河北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）也要求增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，配齊音、體、美等學(xué)科教師，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程。由此可見(jiàn)，張家口的各小學(xué)距離此目標(biāo)仍有一定距離，這就要求教師要解放思想，針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析整改，正確認(rèn)識(shí)小學(xué)音樂(lè)教育在基礎(chǔ)教育中的重要作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極探索適合本地音樂(lè)教育發(fā)展新模式，還給孩子們一個(gè)完整的、全面的基礎(chǔ)教育。

（二）改善教學(xué)條件

積極籌措資金或?qū)で笊鐣?huì)資助，購(gòu)置必備音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，配備一些常見(jiàn)樂(lè)器，多媒體音視頻設(shè)備，豐富學(xué)生課外活動(dòng)，讓學(xué)生不只從電視、網(wǎng)絡(luò)上欣賞樂(lè)器，能夠真正學(xué)會(huì)演奏一門(mén)樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外多組織一些比賽、展演活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。藝術(shù)教育需要年輕、有激情、有創(chuàng)新精神的教師，所以，一是要給年輕教師提供舞臺(tái)，在職稱(chēng)評(píng)定等方面給予支持;二是要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)音樂(lè)課程的重視，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性;三是加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師能夠走出去，參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也要把專(zhuān)家教學(xué)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)題講座，培訓(xùn)師資隊(duì)伍;四是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用在線(xiàn)課程等現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

（四）豐富學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)

調(diào)研結(jié)果表明，絕大多數(shù)的學(xué)校組織課外活動(dòng)僅僅限于校內(nèi)，主要突是出于安全和經(jīng)費(fèi)所限，多數(shù)只有六一兒童節(jié)全校以班級(jí)搞一次藝術(shù)比賽或者聯(lián)歡會(huì)等，形式大多以大合唱、集體舞蹈為主，形式單一，缺乏創(chuàng)新，建議考慮開(kāi)設(shè)各種小樂(lè)器社團(tuán)，如陶笛、葫蘆絲、巴烏或豎笛等低成本小樂(lè)器課程，家長(zhǎng)和學(xué)校均可承受。

（五）營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境分為家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家長(zhǎng)喜歡音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子就多，反之就少，小學(xué)階段正是接受新鮮事物的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和家庭都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們選擇自己喜歡的事情，音樂(lè)教育是美的教育，讓孩子們將來(lái)能夠欣賞美的音樂(lè)。

總之，音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育中美育教育的重要組成部分社會(huì)、學(xué)校及家庭要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)人才培育的重要性，努力創(chuàng)造條件，讓基礎(chǔ)教育中的孩子能夠受到更好音樂(lè)教育。

（作者單位：張家口學(xué)院）