摘? ?要 思想政治課教學(xué)實效性的提高離不開教學(xué)素材的收集與應(yīng)用。新時代條件下，必須根據(jù)課程性質(zhì)與基本理念，在透析教材和分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，通過貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)、分析國內(nèi)外形勢和熱點問題、閱讀黨報黨刊和學(xué)科專業(yè)期刊、重視生活資源和社會實踐活動、研究學(xué)生成長成才規(guī)律等途徑和方法有效收集教學(xué)素材，實現(xiàn)把握方向性、凸顯時效性、增強理論性、強化實用性和提高針對性，彰顯各類教學(xué)素材的獨特價值。

關(guān)鍵詞 思想政治課? 核心素養(yǎng)? 教學(xué)素材

習近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！盵1]要實現(xiàn)這一目標，提升新時代思想政治課教學(xué)的質(zhì)量和水平，就必須基于教學(xué)目標，立足教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際情況，遵循學(xué)生心理特點，科學(xué)收集教學(xué)素材，并使之發(fā)揮最大效用。這不僅有利于彌補現(xiàn)行教材的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，而且對于充分發(fā)揮思想政治課鑄魂育人作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、把握方向性：貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)

思想政治課作為學(xué)生德育工作的重要途徑，承擔著對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育和公民道德教育的任務(wù)。新時代條件下，必須加強黨對課程建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，在收集教學(xué)素材的過程中，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，深刻理解“五位一體”總體布局的重大意義，正確認識全面依法治國的辯證關(guān)系等，圍繞課程目標，結(jié)合學(xué)生特點，確保素材的正確導(dǎo)向性，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向，堅定“四個自信”，堅守政治立場。

1.學(xué)習貫徹黨的路線方針政策

黨的路線是指導(dǎo)各方面工作的根本準則，黨的方針和政策是黨的路線的具體化，思想政治課教學(xué)肩負著向?qū)W生宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的光榮使命。新時代條件下，作為思想政治課教師，必須全面貫徹黨和國家大政方針，認真學(xué)習和深入了解黨的路線、方針、政策，深刻理解和準確把握黨的十九大精神，挖掘這方面信息，收集這方面素材，將黨的教育方針全面貫徹到思想政治課教學(xué)中去，堅持教學(xué)素材收集的導(dǎo)向性原則，以保證教學(xué)內(nèi)容的與時俱進和教學(xué)目標的正確方向。

2.貫徹落實國家的法律法規(guī)

積極宣傳國家法律法規(guī)，培育學(xué)生法治意識素養(yǎng)，是思想政治課理論聯(lián)系實際的必然要求。在收集此部分教學(xué)素材的過程中，要深刻領(lǐng)會法律法規(guī)的精神實質(zhì)，厘清法律法規(guī)的數(shù)量和種類，明晰法律法規(guī)的明示、預(yù)防和規(guī)范等功能，充分認識法律法規(guī)在凈化社會環(huán)境、改善社會關(guān)系、扭轉(zhuǎn)社會風氣等方面發(fā)揮的重要作用。另外，要學(xué)會使用相關(guān)網(wǎng)站查詢和搜索法律法規(guī)，如中國法律網(wǎng)、中國法律法規(guī)信息庫和法律圖書館等，確保能夠及時將最新實施的國家法律法規(guī)與教材內(nèi)容結(jié)合起來，促使學(xué)生樹立“憲法法律至上、法律面前人人平等”的法治理念，養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的良好習慣。

二、凸顯時效性：分析新時代國內(nèi)外形勢和社會熱點問題

思想政治課教師要善于捕捉國內(nèi)外形勢變化，深層剖析社會熱點問題，并將其作為教學(xué)素材應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。新時代背景下，時事教學(xué)已成為思想政治課教學(xué)的重要組成部分。然而，面對種類繁多、內(nèi)容龐雜的時事新聞，收集教學(xué)素材時應(yīng)深刻挖掘、精心篩選，抓住學(xué)生關(guān)注的社會熱點，結(jié)合課程內(nèi)容進行分析闡釋，這樣既能彌補教材相對于形勢發(fā)展滯后的不足，又能取得事半功倍的教學(xué)效果。

1.科學(xué)分析國際國內(nèi)形勢

緊密聯(lián)系當前國內(nèi)外形勢，積極反映國際國內(nèi)形勢發(fā)展中的重難點問題，是思想政治課教學(xué)的特有形式和要求。因此，收集教學(xué)素材要準確把握國內(nèi)外形勢的新變化和新特點，科學(xué)認識當今經(jīng)濟全球化與世界多極化發(fā)展趨勢，正確認識當前中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，精選有價值的國際新聞熱點，摘選有影響的國計民生大事。這樣既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際形勢，拓展國際視野，堅持總體國家安全觀，又能幫助學(xué)生了解中國國情，提高分析形勢能力，辯證看待社會發(fā)展問題。另外，也可以激發(fā)學(xué)生自主收集時政材料的熱情，使其感知世界變化和國內(nèi)發(fā)展。

2.深層剖析社會熱點問題

當今時代，社會熱點事件總是層出不窮，不僅給思想政治課教學(xué)帶來嚴峻挑戰(zhàn)，而且直接沖擊著學(xué)生的“三觀”。思想政治課教師如果不能緊密結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，充分關(guān)注社會熱點問題，深入探究學(xué)生思想實際，那么課堂教學(xué)將達不到預(yù)期的效果。因此，在收集教學(xué)素材的過程中，必須要結(jié)合時代發(fā)展要求，勇于深層剖析社會熱點問題，敢于直面反駁各種錯誤思潮，積極傳導(dǎo)社會主流意識形態(tài)，把近期社會熱點問題融入到教學(xué)內(nèi)容中去，既有助于將理論知識講得通透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成良好學(xué)習氛圍，又有利于提高學(xué)生對現(xiàn)實的敏感度，提升其對社會的認知能力和對問題的分析能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、增強理論性：閱讀黨報黨刊和思想政治學(xué)科專業(yè)刊物

相較于其他課程而言，思想政治課更具思想性、政治性和理論性。這就要求所講的內(nèi)容必須合乎實際，符合客觀規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展趨勢。也就是說，除了全面了解和透徹掌握教材內(nèi)容之外，還要加強對課外知識的學(xué)習與拓展，盡可能地收集符合課程標準和突出課程特點的教學(xué)素材，既要數(shù)量，又要質(zhì)量，注重科學(xué)性和真理性。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生理清知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，學(xué)會正確的思維方法，培養(yǎng)其運用理論分析并解決實際問題的能力。

1.養(yǎng)成閱讀黨報黨刊好習慣

作為黨和政府的“喉舌”，黨報黨刊不僅是了解時政新聞、洞悉社會動態(tài)、掌握政策法規(guī)、關(guān)注民生需求的最佳渠道，而且是堅定理想信念、提升理論修養(yǎng)、保持清醒頭腦、把握前進方向的有效手段。思想政治課教師必須站在“講政治”的高度，保證閱讀黨報黨刊的時間，并在閱讀過程中有條理地收集素材，及時將黨的理論創(chuàng)新成果融入到課堂教學(xué)當中，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。如中央級別的黨報主要有《人民日報》《光明日報》等;中央級別的黨刊主要有《求是》《黨建》等。另外，也要結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，閱讀本省市級重點黨報黨刊，摘錄和收集相關(guān)教學(xué)素材。

2.閱讀思想政治課專業(yè)刊物

作為新時代思想政治課教師，除了認真閱讀重點黨報黨刊強化自身理論學(xué)習外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，時刻關(guān)注思想政治學(xué)科課程相關(guān)刊物，這些刊物中既有學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究，又有課程的教學(xué)改革創(chuàng)新。因此，在閱讀刊物收集素材的過程中，不僅要在指導(dǎo)性文章中了解學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，而且要在多樣化資源中掌握課程的教學(xué)經(jīng)驗和改革動態(tài)。

四、強化實用性：重視現(xiàn)實生活資源和參與社會實踐活動

思想政治課程力求理論知識與生活實踐相結(jié)合，學(xué)科邏輯和實踐邏輯相統(tǒng)一，即通過有效設(shè)計與系列活動，達到“活動內(nèi)容課程化”或“課程內(nèi)容活動化”。這就要求思想政治課教師既要重視學(xué)生理論知識的學(xué)習，又要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在收集相關(guān)教學(xué)素材時，一定要把課堂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活和社會實踐活動有機結(jié)合起來，立足現(xiàn)實生活實際和學(xué)生生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在社會實踐中感悟真理力量、感知家國情懷、感受社會變化、感懷幸福生活。

1.樹立生活即教育的理念

思想政治課教學(xué)如果僅僅定格于書本世界，不能與生活有機結(jié)合起來，缺乏生活化元素，那么教學(xué)內(nèi)容將變得枯燥無味，教學(xué)效果大打折扣，整個課程也就會失去生機和活力，遑論培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感與綜合實踐能力。因此，思想政治課教師應(yīng)該在教學(xué)中自覺踐行生活教育理念，基于課程教學(xué)目標，結(jié)合課程改革要求，努力開發(fā)利用現(xiàn)實生活資源，主動深入生活收集素材，時刻關(guān)注生活變化，善于捕捉生活信息，及時發(fā)現(xiàn)生活亮點，辯證審視生活問題。在深入了解本省市區(qū)經(jīng)濟、政治、文化生活的同時，真心關(guān)愛學(xué)生的校園生活、家庭生活和同輩群體生活，將相關(guān)素材納入到對應(yīng)的課程內(nèi)容中去，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習與合作學(xué)習的過程中提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.積極參與社會實踐活動

活動型學(xué)科課程是思想政治課的實現(xiàn)方式，其顯著特點就是“學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會實踐活動相結(jié)合”[2]。作為教學(xué)活動的組成部分和課堂教學(xué)的有效延伸，社會實踐活動為課堂教學(xué)提供了廣闊的空間和豐富的資源。通過社會調(diào)查、參觀考察、專題訪談等方式直接獲取資料是收集教學(xué)素材常用的基本方法，如通過專門社會調(diào)查，注重鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和比較分析法，掌握當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展狀況的第一手資料，能夠極大豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，在社會實踐活動中收集教學(xué)素材，還要從學(xué)生成長的需要出發(fā)，注意學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度、情感和能力，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強學(xué)生的獲得感。

五、提高針對性：研究新時代學(xué)生成長成才的特點和規(guī)律

習近平總書記指出，教育要“遵循青少年成長特點和規(guī)律”[3]，做好學(xué)生成長成才的引路人。作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治課必須重視學(xué)生的心理特征，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，堅持因人而異和因材施教的原則，針對學(xué)生思想活動的多變性與行為方式的可塑性，正確把握教學(xué)素材的收集和選用，既要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)課程的本質(zhì)，又要以學(xué)生發(fā)展為中心，滿足學(xué)生的需要。

1.了解學(xué)生的思想狀況和心理特征

思想政治課程的目標是培養(yǎng)具有政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)的學(xué)生。換言之，思想政治課教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑，教學(xué)中使用的素材必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生思想和生活實際，為課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。因此，在收集教學(xué)素材時，思想政治課教師首先應(yīng)該充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心理需求，準確把握學(xué)生的行為特點，著眼于學(xué)生在學(xué)習、品德、政治、法律等方面的表現(xiàn)和對社會焦點與生活熱點的關(guān)注程度，通過問卷調(diào)查、平等對話、言行觀察等方法和途徑了解學(xué)生的思維特點和認知能力，借助學(xué)生思想行為上的閃光點，有針對性地收集教學(xué)素材，進而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。

2.掌握學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律

學(xué)生的思想品德是客觀因素和主觀因素共同作用的結(jié)果，其形成和發(fā)展的過程實質(zhì)上是外在制約和內(nèi)部轉(zhuǎn)化的辯證統(tǒng)一過程。當前，學(xué)生生活在經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念、生活方式、價值取向和行為準則發(fā)生了巨大變化，學(xué)生群體呈現(xiàn)出主體意識強、思想變化快、接受信息多、開放程度高等特點，這些特點深刻影響著自身思想品德的形成和發(fā)展。作為新時代思想政治課教師，在收集和整理相關(guān)教學(xué)素材的過程中，要深入研究學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，確保素材在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅可以提高和培養(yǎng)學(xué)生思想品德的認識與情感，而且能夠堅定和樹立學(xué)生思想品德的意志與信念，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，最終實現(xiàn)教學(xué)目標。

如何深入挖掘和充分收集教學(xué)素材，并加以有效利用，是每一位思想政治課教師必須面對和思考的問題。當前階段，必須全面貫徹黨的教育方針和全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅定主心骨、守好主陣地、唱響主旋律、傳遞正能量，適應(yīng)新課程改革的客觀要求，立足于課程性質(zhì)與基本理念，著眼于當代學(xué)生的思想實際，敢于走出現(xiàn)行教材、善于收集教學(xué)素材、勤于走進現(xiàn)實生活、勇于銳意改革創(chuàng)新，從而更好地服務(wù)于思想政治課程的建構(gòu)與實施，全面提升學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2018-03-19（01）.

[2] 中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標準（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[3] 習近平.全面貫徹落實黨的教育方針努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好[N].人民日報，2016-09-10（01）.

[作者：趙艷波（1983-），男，河北邯鄲人，天津城建大學(xué)馬克思主義學(xué)院，講師，博士。]

【責任編輯? 鄭雪凌】