摘? ? 要：實施黨校體驗式教學是很有必要性的，它是為了適應黨校教學的目的，教學的方式，教學的對象而做出的改革?，F(xiàn)階段，多地黨校開始展開了體驗式的教學活動。其中，特色鮮明的有角色扮演，紅色旅行等。但與此同時，也存在著一些不足，比如黨校自身的特色不明顯，在教學中對學生的引導力度還是不夠，活動項目不夠吸引人等。

關(guān)鍵詞：黨校;體驗式教學;現(xiàn)狀

要想成功的開展體驗式教學，就應該努力完善以下方面：顯示出黨校本身的特色，不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容，努力提高教學水準，不斷完善學校的管理制度。這對黨校的要求也在不斷增高，因此，黨校要想適應新的要求，就需要改變教學方法，要拋棄以往的教學策略，不斷發(fā)展成全新的教學模式。

一、采取新的教學模式是黨校發(fā)展的必然趨勢

（一）實施體驗式教學是適應黨校教學目標變化的必然需要。

隨著國家的不斷發(fā)展，教育部門也發(fā)布了新的教育改革綱要，它主要描述了未來幾年我國干部培養(yǎng)的主要方向與目標，它將指引著黨校的發(fā)展進入一個全新的時期。而現(xiàn)階段，黨校主要面臨的困擾是，學生們?nèi)绾螌⑺刭|(zhì)和能力相結(jié)合。這對黨校領(lǐng)導干部的能力，尤其是在執(zhí)行能力和積極性方面提出了更加全面的要求。

（二）采用體驗式教學的必要性。

國家教育部在以前就規(guī)劃好了黨校教學的布局，制定好了黨校教學的內(nèi)容，這些內(nèi)容具有較高的可塑性，可以根據(jù)具體情況加以改變。在社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的新階段，學生們不僅要學習馬克思主義思想，還要學習社會主義現(xiàn)代化建設的有關(guān)知識，黨校也可根據(jù)其自身情況另加課程，以此來增添學習的趣味性，體驗式教學就充分的利用了這一點。

二、黨校體驗式教學應用現(xiàn)狀

目前越來越多的黨校開始采用體驗式教學的方式。為此得到了快速的傳播與推廣。體驗式教學的基礎(chǔ)課程有以下幾方面：

（一）拓展訓練

拓展訓練作為許多黨校非常流行的一類課程，目的是為了讓學生們養(yǎng)成不懼困難，勇往直前的能力。黨校們開設了各種體能訓練和關(guān)于合作的項目，同時也可培養(yǎng)同學們之間的合作精神。指導員在監(jiān)督各學員做訓練時，要有針對性的引導。使學員們各方面的能力得到充分的培養(yǎng)，從而展現(xiàn)出黨校自身的特色。

（二）角色模擬

角色模擬需要為學員們設置一個特定的環(huán)境，讓學生們通過角色帶入來達到身臨其境的效果，從而盡可能的完成任務。目前這種方式也越來越受許多黨校的歡迎，都認為這種教學模式可以培養(yǎng)學生的應變能力。久而久之，這種教學方式經(jīng)過長時間的實踐后，已經(jīng)成為了一個較為完善的體系。學生們對此種教學方式也是非常贊同，表示以往并沒有接觸過這種方式，也通過這種方式學到了很多新的技能。學生和指導員們普遍表示，這是一種非常高效的方式，希望以后可以沿用這種方式進行教學。

（三）紅色旅行

關(guān)于紅色旅行的體驗式教學也是最近興起的一種新的教學模式，它依靠的是各地的紅色旅游資源，通過組織學生走以往前輩所走過的道路，讓學生們設身處地的感受革命歷程。對學生進行一個比較深刻的思想教育，培養(yǎng)他們的愛國精神。很多黨校就把體驗課的教室放倒了崎嶇的山路上，讓學生們實地的體驗先輩們走過的艱苦路徑，再加上老師在一旁的點評與教導，使得學生們的思想境界得到了質(zhì)的飛躍。

（四）協(xié)同勞動活動

也有黨校為了讓學員們更加了解民生，了解基層，便帶領(lǐng)他們深入考察，下農(nóng)村，下工地等。與農(nóng)民和工人同吃同住，徹底落實這節(jié)課的目的。讓他們對中國的基本國情有了更加具體的了解，提高了他們執(zhí)政為民、勤政自律的覺悟和意識，牢牢把握住，堅持為人民服務這一基本思想。

三、黨校體驗式教學應用中存在的不足

（一）黨校特色不明顯

黨校與其他學校是不同的，黨是黨校的根本所在。盡管黨校提倡進行體驗式教育，但還是要適量的去參加，不要超過這條線，不要把課程的興趣，娛樂當成主要方面。要明白，教育才是黨校的根本目的。

（二）教學過程中缺乏引導，教學主題不明顯。

在開展教學活動的時候，雖說學生才是課堂的主體，但老師所起到的引導作用是不可忽視的，老師可以引導學生們試著去思考，分析解決不足。但在一些體驗式教學的課堂上，由于課前準備較為復雜，許多老師沒能做好比較充足的準備，也有可能是課堂設計出現(xiàn)了不足，或者是老師經(jīng)驗不足。從而導致在整個教學過程，學生不能很好的理解老師上課所教授的內(nèi)容。

（三）活動項目創(chuàng)新不夠，缺乏吸引力。

為了更好的體現(xiàn)出體驗式教學的目的，學生們要積極主動的配合老師，回答不足，這樣才可以調(diào)動學生們的積極性。讓他們在參與教學的過程中，提高自身的能力。但關(guān)于體驗式教學中所選擇的活動，還需要老師不斷的挑選。有的老師只注重形式，不會對以往的舊模式進行改變，只是死板的按照老模式，最后導致學員們喪失了體驗式教學的興趣。

（四）教學效果評估不到位

學生們參與體驗式教學固然重要，但是評估也是體驗式教學中必不可少的一項環(huán)節(jié)?？梢钥陀^的反映出來此種教學模式的真實情況。但由于參與評估的人都不相同，對事物的理解也存在差異，導致了教學效果評估不到位的，從而失去了體驗式教學的推動作用。這就需要對體驗式教學評估這一環(huán)節(jié)，進行進一步的完善。

四、 改善黨校體驗式教學應用的對策

想要完善體驗式教學，就應該結(jié)合多方面的共同努力，學校要多開設一些較為實用的課程，老師們應盡可能的更新教學模式，學生們也要盡快適應新的教學方法，只有在多方的共同努力之下，黨校的教學才能進入新發(fā)展，實現(xiàn)不斷的進步，只有學校方面，老師方面，學生方面應該處于同一戰(zhàn)線，爭取早日把體驗式教學的管理體系變得越發(fā)完善。同時應該建立一個專門負責關(guān)于體驗式教學的部門，來方便解決學生所面臨和存在的一些不足，這樣才能體現(xiàn)出體驗式教學的卓越效果。

五、結(jié)束語：

綜合來看，體驗式教學是使黨校教育體系全面發(fā)展的最妥善的方法，各個部門要加強管理，加強教育部門的協(xié)調(diào)，創(chuàng)建全新的管理體制。要想真正把體驗式教學落到實處，就離不開多方面的密切配合，學校不僅要保證體驗式教學的順利進行，還應該學會利用學校里面的有效資源。只有這樣才能對體驗式教學的順利進行提供強有力的后臺。

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作者簡介：羅燕（1985.09-），女，漢族，貴州施秉人，碩士研究生，文化與現(xiàn)代科技教研部講師，研究方向：黨史黨建。