葛文斯

摘? ? 要：工程造價(jià)管理是工程項(xiàng)目成本控制以及工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵因素，這使得工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)越來越受人們的關(guān)注，為保障教學(xué)效果，實(shí)踐教學(xué)方式的應(yīng)用至關(guān)重要?；诖?，本文分析了工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施，希望對提升學(xué)生的實(shí)踐能力有所幫助。

關(guān)鍵詞：工程造價(jià);實(shí)踐教學(xué);現(xiàn)狀;措施

一、工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

對于工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)而言，內(nèi)容相對較多，但是以造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)、施工項(xiàng)目管理綜合實(shí)訓(xùn)以及施工技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)為主。工程造價(jià)專業(yè)需要將造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)作為核心實(shí)踐項(xiàng)目來抓。在實(shí)踐過程中，要給予學(xué)生更多的自主空間，讓學(xué)生結(jié)合先期所學(xué)的專業(yè)知識，獨(dú)立完成工程計(jì)價(jià)以及工程計(jì)量等方面的工作。而對于造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)而言，其中又包含著工程造價(jià)電算化、建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)以及安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)三方面的內(nèi)容。由此可見，工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容比較復(fù)雜，需要制定完善的實(shí)踐培訓(xùn)方案，保障實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效果。

二、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1完善實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

開展工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，首先要明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來制定實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。對于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)而言，主要包括教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)時(shí)分配以及課程成績考核等方面的內(nèi)容。這些都是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)制定需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容，這樣才能保障實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性?？茖W(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量和效果，而且可以為教學(xué)的內(nèi)容提供更加有力的指導(dǎo)。不同的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目有著不同的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，例如，對于建筑工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)而言，應(yīng)為幫助學(xué)生掌握房屋建筑和裝飾工程工程量的計(jì)算方法[1]，同時(shí)還要使學(xué)生能夠獨(dú)立編制工程量清單。對于工程造價(jià)電算化的教學(xué)目標(biāo)而言，應(yīng)為幫助學(xué)生掌握算量軟件的應(yīng)用方式，并且能夠應(yīng)用該軟件建模完成工程計(jì)量和編制計(jì)量清單。對于安裝工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)而言，是指幫助學(xué)生掌握暖通、水電以及消防等分項(xiàng)工程量的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)分項(xiàng)工程量的計(jì)算。總之，只有結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容，制定有針對性的教學(xué)目標(biāo)，才能取得理想的實(shí)踐教學(xué)效果。

2結(jié)合實(shí)際工作開展實(shí)踐教學(xué)

工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)的目的在于提升學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，因此教學(xué)需要緊密結(jié)合實(shí)際工作需求，按照企業(yè)的崗位要求來開展實(shí)踐教學(xué)活動，這樣才能使實(shí)踐內(nèi)容更加貼合崗位要求，才能培養(yǎng)出更加符合社會需求的人才。例如，在對鋼筋工程量的計(jì)算過程中，學(xué)生經(jīng)常會存在工程量核對不準(zhǔn)確的情況。比如在樓層框架梁上部通常筋在柱支座中的錨固形式的判斷上，學(xué)生經(jīng)常拿捏不準(zhǔn)。針對這中情況，教師首先要向?qū)W生介紹彎錨和直錨這兩種形式，同時(shí)要幫助學(xué)生掌握具體的計(jì)算方法，同時(shí)還要幫助學(xué)生掌握采用不同計(jì)算方式的原因等。這樣結(jié)合實(shí)際工作開展的實(shí)踐教學(xué)，更加貼近實(shí)際工作，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用。

3注重提升教師的能力

工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)需要教師具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和實(shí)踐能力，為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?；诖?，學(xué)校一方面可以組織教師積極參與到實(shí)際的工程造價(jià)管理之中，在實(shí)際的工作中掌握更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)踐教學(xué)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)?？梢砸蠊こ淘靸r(jià)一線人員來校進(jìn)行指導(dǎo)和講座，為教師的實(shí)踐教學(xué)提供幫助。工程造價(jià)一線人員在工作崗位中長時(shí)間進(jìn)行鍛煉，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富，可以向教師和學(xué)生介紹實(shí)際工作中的各種問題，并幫助教師和學(xué)生掌握各種問題的解決方式，這對于提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力至關(guān)重要。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1構(gòu)建校外實(shí)習(xí)基地

學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提升校企合作的成效。學(xué)校要組織學(xué)生多到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，在企業(yè)中實(shí)習(xí)才能真正接觸到實(shí)際的工作內(nèi)容，這樣的實(shí)習(xí)效果才能更加理想。學(xué)生通過在企業(yè)中的實(shí)習(xí)活動，可以在真實(shí)的操作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而可以更好的了解自己的工作內(nèi)容和崗位要求。為進(jìn)一步發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用，還需要在企業(yè)之中構(gòu)建完善的實(shí)習(xí)生制度，為實(shí)習(xí)生分配相應(yīng)的工作任務(wù)，要求其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的工程計(jì)算等方面的任務(wù)，同時(shí)通過激勵(lì)與考核的機(jī)制來對學(xué)生的能力進(jìn)行評價(jià)，給予實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生直接簽訂勞動合同的獎(jiǎng)勵(lì)，以便提升學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。通過這種形式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加有力的實(shí)習(xí)與鍛煉機(jī)會，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。

2發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用

建筑工程、市政工程以及安裝工程等對造價(jià)人才的需求十分廣泛，發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用，有助于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)還可以提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，需要采用雙導(dǎo)師制，一方面要繼續(xù)接受學(xué)校教師的指導(dǎo)，另方面也要受到企業(yè)導(dǎo)師的幫助。企業(yè)導(dǎo)師在此過程中應(yīng)發(fā)揮更大的作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力指導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際的工作之中，并逐步提升工作的難度和專業(yè)性。在此過程中要給予學(xué)生有力的指導(dǎo)與幫助，幫助學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，提升學(xué)生的工程造價(jià)水平。在企業(yè)導(dǎo)致的幫助下，學(xué)生能夠不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而學(xué)生會對企業(yè)產(chǎn)生感性，既能使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉，也能使學(xué)生對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。對于企業(yè)而言，需要應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制為學(xué)生分配工作任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)，最后對學(xué)生做出客觀、公正的評價(jià)。同時(shí)企業(yè)還應(yīng)結(jié)合崗位的實(shí)際需求對學(xué)校的教學(xué)提出參考意見，幫助學(xué)生完善人才培養(yǎng)方案，提升學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，使學(xué)校所培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)的崗位需求。

四、結(jié)束語

綜上所述，工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，通過教學(xué)，可以為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的工程造價(jià)方面人才。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，房屋建筑工程、園林綠化工程、交通軌道工程以及市政工程等項(xiàng)目對造價(jià)人才的需求越來越多，并且對人才素質(zhì)要求也越來越高，在此背景下，學(xué)校應(yīng)注重完善實(shí)踐教學(xué)模式，提升實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)出更加符合企業(yè)崗為需求的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]文桂萍，李戰(zhàn)雄. 課程工作過程化教學(xué)改革的實(shí)踐與思考——以國家級精品課程“建筑水電工程計(jì)價(jià)”為例[J]. 中國電力教育，2011，（35）：114-115+117.

[2]蔣建清，曹國輝，陳東海，賀冉，何敏. 應(yīng)用型地方高校土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)探索[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018，37（02）：144-149.