楊梅

【內(nèi)容摘要】社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度很快，相應(yīng)的教育水平也在不斷提升，種種的教學(xué)方式和理念也有出現(xiàn)。特別是信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)工作者提供了富有實效的教學(xué)設(shè)施和手段，這之中微課程就是科技發(fā)展為英語教學(xué)帶來的新手段，本文實際探究的是微課堂被應(yīng)用在英語課堂上展開的高效方法。

【關(guān)鍵詞】微課程? 初中英語? 牛津譯林版

微課堂教學(xué)已經(jīng)在諸多初中英語課堂有所應(yīng)用，效果明顯。不過值得人們關(guān)注的是，很多初中英語教師關(guān)于微課堂教學(xué)的實際應(yīng)用并沒有確切的掌握相適應(yīng)的手段和方法。針對微課程教學(xué)設(shè)計在這里提出幾點策略，以供參考。

一、引入設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)中，運用微課堂教學(xué)這種新型教學(xué)方法作為單元話題的背景知識，一線初中英語教師應(yīng)當(dāng)運用多媒體播放輕松舒緩的音樂營造課堂氛圍，而后使用多媒體展示圖片和文字、視頻等，提供視聽等多種方式，在如此圖文并茂的英語教學(xué)中做好新授教學(xué)前的引入工作，讓學(xué)習(xí)興趣充分的被激發(fā)，幫助學(xué)生較快的進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如在牛津譯林版初中英文教材七年級下冊的第一課Traveling，本課的主題為旅游，在Reading和Listening文章是關(guān)于法國旅游的內(nèi)容。根據(jù)這一主題設(shè)定，英語教師可以將法國比較有名的旅游景點，例如巴黎圣母院等，美食還有購物等旅游知識制成一個微課程，形成小視頻安排在正式的課堂教學(xué)前，并且由此也可以展開討論，讓課堂活躍起來。作為閱讀課教學(xué)引入，吸引學(xué)生的工具，如此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，微課程也能夠加入簡介從而為閱讀前奏，掃清單詞認(rèn)知障礙，從而推動閱讀任務(wù)的完美完成。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生迅速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，對知識和內(nèi)容更快掌握住。

引入環(huán)節(jié)就融入微視頻是運用學(xué)生喜愛的視聽形式吸引學(xué)課堂注意力，微視頻的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是結(jié)合課文主題而制作的有關(guān)內(nèi)容，展現(xiàn)的形式是圖文并茂的小視頻，以此在課堂新授之前就讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，以此快且好的轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、情景設(shè)計，增強學(xué)生知識記憶

微課堂英語情景教學(xué)最大的特點就是和個體大腦的活動過程相吻合。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)運用情景教學(xué)法，除開對視聽說方式的重視之外，還需要著重強調(diào)自己要有身臨其境的表演，代入角色，如此的方法學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生注意力高度集中，從而增強記憶效果，讓人對知識印象深刻。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生對知識的理解和掌握加強。

例如在牛津譯林版初中英語教材八年級下冊第四單元Education visits，單元主題是圍繞著游學(xué)訪問內(nèi)容展開。在語法課上，教師講授定語從句的時候可以運用班級中學(xué)生們班級活動和照片和視頻利用有節(jié)奏的主題曲制作出微課程，并且設(shè)置一個情景：外國交流的學(xué)生到本校參觀，積極引導(dǎo)學(xué)生運用定語從句對微課程之中的人物和物品加以介紹。不論是人物還是物品都是學(xué)生熟悉的周遭事物，與此同時提供的照片也是他們共同且美好的回憶，如此一旦視頻播放的時候?qū)W生會很有興趣，這是他們自己生活的記錄，點點滴滴在他們心中，不管是介紹還是對話都是記憶深刻。如此的方式有助于學(xué)生運用生活經(jīng)驗，加深其對知識點的印象，以做到更好地理解和記憶的教學(xué)目標(biāo)。

三、呈現(xiàn)設(shè)計，貼合學(xué)生認(rèn)知水平

不論是閱讀課還是寫作和語法、詞匯課，初中英語教師在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)注意呈現(xiàn)設(shè)計，綜合運用多媒體展現(xiàn)。在課堂設(shè)計前仔細(xì)研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，要求貼合單元主題和內(nèi)容設(shè)計環(huán)節(jié)和內(nèi)容，提前制作好微課程，如此能夠讓教學(xué)質(zhì)量更有成效，讓教學(xué)步驟符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，從而落實教學(xué)效果。

例如牛津譯林版初中英語教材八年級下冊第二單元Cartoons，本單元的主題是卡通，這一主題代表的內(nèi)容本身就是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，在教授寫作的時候教師應(yīng)當(dāng)先把握住內(nèi)容，題目是最喜愛的卡通人物，甚至是涵蓋了卡通人物給予人們的啟示。聯(lián)系到學(xué)生的認(rèn)知水平和詞匯水平，并不會出現(xiàn)較好的句子。課堂教學(xué)設(shè)計上，教師可以設(shè)計一個漫畫式的微課程，一一列舉學(xué)生喜歡的卡通形象的圖片，分享啟示。而后運用播放替代講授，如此就可以運用輕松的形式去的，理想的教學(xué)效果，不僅如此，還讓學(xué)生的快速記憶能力得到鍛煉和提升。此處綜合運用微課程展示學(xué)生熟悉的卡通，從他們熟悉喜愛的人物和故事出發(fā)，更好地推動學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)和討論。

對于學(xué)生而言，其認(rèn)知水平?jīng)Q定了學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收和消化。而教師應(yīng)當(dāng)注意和注重到這一點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計微課程展開教學(xué)。這樣的教學(xué)方式能夠落實教學(xué)效果，使得課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升，而教師在設(shè)計中也能夠不斷提升自身的教學(xué)專業(yè)能力。

微課程教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，巧妙地借助信息化手段，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的泛在化學(xué)習(xí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)。微課程的教學(xué)實踐，所有的一線初中英語教師都要思考和運用，在微課堂的教學(xué)下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，如此提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

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（作者單位：江蘇省高郵市卸甲鎮(zhèn)龍奔初級中學(xué)）