肖芹

【內(nèi)容摘要】長(zhǎng)遠(yuǎn)且合理的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每個(gè)人的發(fā)展都有著重要的引領(lǐng)意義。在如今新高考政策影響下，隨著各行業(yè)領(lǐng)域的人才變革流動(dòng)速度加快，人才需求多元化，也使得高中生迫切需要建立良好的職業(yè)規(guī)劃。本次研究對(duì)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及其課程教學(xué)策略進(jìn)行研究，意在找到一條適合高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育干預(yù)路徑，希望能給教育工作者帶來啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高中生? 職業(yè)生涯規(guī)劃? 課程教學(xué)研究

現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ诼殬I(yè)人才的需求越來越朝著專業(yè)化的方向發(fā)展;具備專業(yè)崗位職能特長(zhǎng)且有明確的職業(yè)生涯目標(biāo)，具備良好的職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)素養(yǎng)的人才倍受青睞。而高中生正處于從義務(wù)教育走向完結(jié)，面臨求學(xué)深造或者就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)候做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這對(duì)學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，獲得更好的職業(yè)前景具有重要意義。這也是目前職業(yè)生涯規(guī)劃與教育領(lǐng)域工作者面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

1.高中生是職業(yè)生涯開始的前站。很多高中生對(duì)于做好職業(yè)規(guī)劃缺乏基本的認(rèn)知，認(rèn)為就業(yè)距離自己還很遙遠(yuǎn)。但實(shí)際上，當(dāng)高中生畢業(yè)之后就已經(jīng)面臨著職業(yè)生涯的開始。一部分高中生進(jìn)入職業(yè)院校并選擇相應(yīng)的專業(yè)，這是職業(yè)的開始;一部分學(xué)生進(jìn)高等院校深造，或者向著學(xué)術(shù)研究人才發(fā)展，但也會(huì)在高校面臨著選擇專業(yè)并發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)的緊迫需要。此外，實(shí)際上很多學(xué)生在高校選擇專業(yè)的時(shí)候也會(huì)從這個(gè)專業(yè)的職業(yè)前景、這個(gè)職業(yè)的待遇和福利等方面著眼。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生及其家長(zhǎng)在高考后填報(bào)專業(yè)志向的時(shí)候，咨詢或者上網(wǎng)搜索各個(gè)行業(yè)、職業(yè)發(fā)展前景、福利待遇方面的資料以作參考。

幫助高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，就是希望學(xué)生能夠在高中課程的學(xué)習(xí)以及高考后填報(bào)志愿的時(shí)候，可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況、能力特長(zhǎng)，結(jié)合對(duì)各個(gè)行業(yè)、職業(yè)的充分的了解去選擇專業(yè)。選一個(gè)符合自己職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)，并持之以恒的為之奮斗，這樣才能讓高中生少走彎路，少走錯(cuò)路，成長(zhǎng)為符合國(guó)家社會(huì)需要，且有利于個(gè)人身心成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀青年人才。

2.做好職業(yè)生涯規(guī)劃是時(shí)代發(fā)展的必然要求。從國(guó)家、社會(huì)、用人單位的層面來講，他們也希望高中生能夠及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。因?yàn)椋瑢W(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃不合理，就職準(zhǔn)備不充分，職業(yè)素養(yǎng)不合格，在就職中發(fā)揮的職業(yè)效能就會(huì)很小，跳槽離職的幾率就會(huì)很高，這對(duì)國(guó)家社會(huì)也是一種損失。加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這對(duì)解決人才流失率高、各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域人才分配不均等問題都有積極作用。

二、高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的策略

1.高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育要注重學(xué)生心理健康教育管理。心理健康教育是幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)生涯規(guī)劃的必要條件。在心理健康情況良好的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能對(duì)個(gè)人的職業(yè)喜好有一個(gè)清晰的判斷，并對(duì)各個(gè)職業(yè)的發(fā)展前景潛力有一個(gè)客觀的分析，從而合理的設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這需要我們?cè)谛睦斫】到逃袔椭鷮W(xué)生形成正確的職業(yè)理念和價(jià)值觀念，要消除拜金主義、享樂主義、投機(jī)思想、惰性思維等的影響，要避免學(xué)生出現(xiàn)極端情緒、性格孤僻內(nèi)向、抗壓能力差等等。通過健康的心理教育管理，讓學(xué)生能夠做一份合理可行、健康有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，這至關(guān)重要。2.高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要充分對(duì)接用人需求。決定一個(gè)學(xué)生的職業(yè)生涯走向的，除了個(gè)人的心理心態(tài)、性格個(gè)性之外，也和用人單位的需要、行業(yè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展、國(guó)家政策的導(dǎo)向有直接關(guān)系。所以，我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃教育中不僅要做好學(xué)生方面的教育引導(dǎo)，也要結(jié)合國(guó)家社會(huì)、行業(yè)單位的用人需求去設(shè)定課程內(nèi)容。

這要求高中職業(yè)生涯教育人員充分做好用人需求的梳理。我們一方面要對(duì)接高考“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的要求;一方面要積極對(duì)接獵頭網(wǎng)站、求職網(wǎng)站、招聘網(wǎng)站、政府人才輸出服務(wù)機(jī)構(gòu)和各個(gè)用人企業(yè)單位，借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)了解不同行業(yè)領(lǐng)域的人才需求;一方面則是要做好對(duì)國(guó)家人才政策、各地區(qū)人才吸納政策等的整合。要將影響學(xué)生職業(yè)發(fā)展前景的各方面因素納入教育系統(tǒng)之中，從而幫助學(xué)生在設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候進(jìn)行全盤考量。

3.基于對(duì)各個(gè)行業(yè)職業(yè)詳細(xì)了解的職業(yè)生涯教育。其實(shí)作為高中生，對(duì)于各個(gè)職業(yè)、各個(gè)崗位的認(rèn)知都非常模糊。譬如很多學(xué)生覺得做律師很好，但律師專業(yè)的學(xué)習(xí)需要哪些科目？需要哪些職業(yè)資格或者考試內(nèi)容？這些情況學(xué)生并不了解。這就造成很多學(xué)生選擇專業(yè)具有盲目性。

我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時(shí)候，需要著重對(duì)相關(guān)專業(yè)、職業(yè)的所學(xué)內(nèi)容，所需條件等進(jìn)行詳細(xì)的介紹，要給學(xué)生明白自己在進(jìn)入大學(xué)或者進(jìn)入崗位之后可能遇到怎樣的情況，可能需要接觸哪些方面的知識(shí)。要避免學(xué)生對(duì)專業(yè)、職業(yè)存在認(rèn)知誤區(qū)，影響其職業(yè)規(guī)劃的合理性。

結(jié)語(yǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的求職意向，而是具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，將會(huì)作為學(xué)生在職業(yè)領(lǐng)域中長(zhǎng)期發(fā)展的路線。在高中生即將進(jìn)入大學(xué)深造，即將進(jìn)入社會(huì)崗位的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校理應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃和課程教學(xué)干預(yù)，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展做好鋪墊。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第六十三中學(xué)）