閆磊 陳敏 岳克鋒 郭正超

摘 要 本文以建筑與土木工程領域全日制專業(yè)學位碩士研究生實踐能力培養(yǎng)為研究對象，通過政策調研、區(qū)域需求分析及研究生教育等視角進行分析，分別進行了闡述與研究。研究結果證明，實踐能力的培養(yǎng)對于建筑與土木工程領域全日制專業(yè)學位碩士研究生綜合能力的形成，尤為重要，應重點培養(yǎng)。

關鍵詞 建筑與土木工程 專業(yè)學位 實踐能力

一流的研究生對學術型研究生主要是培養(yǎng)其一流的學術能力，而對全日制專業(yè)學位研究生則是要培養(yǎng)其一流的創(chuàng)新實踐能力。針對建筑與土木工程領域全日制專業(yè)學位研究生而言，其教學過程更是偏重于工程實踐能力的培養(yǎng)。因此，如何判斷建筑與土木工程領域全日制專業(yè)學位研究生實踐教學的質量，是改進建筑與土木工程領域工程碩士培養(yǎng)模式的重要研究內容，也是目前研究的熱點問題。

1從國家全力推進我國現(xiàn)代建造技術發(fā)展視角分析

習近平總書記在2019年新年賀詞中指出：“中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌”。為響應這一號召，中國工程院開展了《中國建造2035戰(zhàn)略研究》且于2019年4月20日在重慶啟動?，F(xiàn)代化建造技術的快速發(fā)展需要能夠解決工程項目實際建造過程中的重難點問題的高層次技術人才，即高度依賴于建筑與土木工程領域高層次人才的建設。然而根據(jù)全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會統(tǒng)計，我國建筑企業(yè)約7萬余家，從業(yè)人員超過4000萬人，具有碩士學位及以上的專業(yè)人員不足1%。高層次人才匱乏已成為影響我國建筑業(yè)跨越式發(fā)展的制約因素之一。

建筑與土木工程領域專業(yè)學位研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)對全面提高研究生的質量至關重要，目前我國高校普遍存在著對專業(yè)學位研究生實踐教學重視度不夠、學生實踐能力不高等顯著問題。學生深入到工程項目第一線進行專業(yè)實踐，可以引起研究生對工程實踐問題的興趣，提高學習熱情，激發(fā)自身的潛能，有效提升研究生的學習效果。此外，通過專業(yè)實踐，積累工作經驗，還可以提升研究生的綜合素質，增強其就業(yè)競爭力。專業(yè)學位研究生在培養(yǎng)過程中經常出現(xiàn)諸如專業(yè)實踐環(huán)節(jié)走過場、學習效果不佳、實踐基地數(shù)量少、實踐教學缺乏監(jiān)督和管理不到位等問題，致使專業(yè)學位人才培養(yǎng)目標沒有達到預期效果，這就需要高校根據(jù)社會需求，積極探索提升專業(yè)學位研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)模式，為國家培養(yǎng)一流的人才，為社會提供高水平的服務。因此，構建建筑土木工程領域全日制專業(yè)學位研究生實踐教學質量評價體系對于推進我國現(xiàn)代建造技術發(fā)展具有重要意義。

2從重慶市大力推進東北部基礎設施建設發(fā)展視角分析

對于地處重慶東北部的萬州、開州、云陽、奉節(jié)、巫山、巫溪等地其基礎設施建設與主城9區(qū)相比嚴重滯后，因而大力推進建筑與土木工程領域高層次專業(yè)人才建設高度符合區(qū)域經濟發(fā)展的需要。截止2018年底，重慶擁有二級建筑施工企業(yè)資質等級標準的建筑施工企業(yè)有1400余家，從業(yè)人員超過80余萬人，其中專業(yè)技術人員約1.4萬人，僅占從業(yè)人員的1.75%，具有碩士及以上學位專業(yè)人員不足0.3%。重慶三峽學院作為重慶東北部唯一的建筑土木工程領域專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位，有責任和義務為區(qū)域發(fā)展輸送建筑與土木工程領域實踐能力強的高層次專業(yè)人才。因此，構建建筑土木工程領域全日制專業(yè)學位研究生實踐教學質量評價體系對于發(fā)展重慶東北部區(qū)域具有重要現(xiàn)實意義。

3從我國目前專業(yè)研究生教育實踐教學評價體系視角分析

相比于學術型碩士偏重于科研能力的培養(yǎng)，工程碩士更偏重于工程應用能力的培養(yǎng)，由于目前其培養(yǎng)模式直接脫胎于學術學位培養(yǎng)模式，普遍做法是將學術型碩士課程刪減，簡單增加實踐內容，表現(xiàn)出培養(yǎng)目標不明確，教學方式僵化，質量評價和監(jiān)控機制缺乏等問題，以致無法凸顯其在職業(yè)性上與學術型碩士的區(qū)別，集中體現(xiàn)在實踐性不夠。因此，對實踐教學質量進行科學評價是指導改進建筑與土木工程領域工程碩士培養(yǎng)模式的重要研究內容。

培養(yǎng)具有較高實踐能力和創(chuàng)新能力的建筑與土木工程領域專業(yè)學位碩士研究生是滿足重慶東北部地區(qū)及三峽庫區(qū)基礎設施建設發(fā)展的需要。重慶三峽學院作為重慶市應用技術大學改革試點戰(zhàn)略研究的6所高校之一，提出了由學術型向應用型轉變的發(fā)展模式，積極推進碩士研究生實踐能力穩(wěn)步提高的改革措施。因此，構建建筑土木工程領域全日制專業(yè)學位研究生實踐教學質量評價體系對于改革研究生教育具有重要意義。

參考文獻

[1] 馬世嬡，陳伯望，易錦.“雙一流”建設背景下提升研究生創(chuàng)新實踐能力研究——以建筑與土木工程領域專業(yè)學位研究生為例[J].教育教學論壇，2018（08）：25-27.

[2] 邵永健，李國建，毛小勇等.土木工程全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索[J].大學教育，2018，101（11）：240-242.

[3] 牛荻濤，史慶軒，任瑞，etal.建筑與土木工程領域全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的理論與實踐[J].學位與研究生教育，2014（01）.

[4] 朱藝.我國全日制專業(yè)學位碩士研究生教育質量評價指標體系研究[D].北京：華北電力大學（北京），2016.

[5] 李江，張景豪.新工科戰(zhàn)略下提高土木工程專業(yè)就業(yè)質量的探索[J].中國大學生就業(yè)，2019（06）.

[6] 汪菁.土木工程安全意識納入學生培養(yǎng)全過程的探索[J].中州大學學報，2019（04）.