何新明

摘 要 中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，是中華文明的一筆寶貴精神財富。在如今的教育教學(xué)領(lǐng)域中，傳統(tǒng)文化也逐漸得到了應(yīng)有的重視，在各科的教學(xué)中都會或多或少地滲透傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化在德育教育中，也具有很重要的指導(dǎo)作用。本文就是從利用傳統(tǒng)文化促進小學(xué)生德育教育的必要性著手分析，進而歸納得出了傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育中的滲透方法。謹以此文，希望能給廣大德育教學(xué)工作者帶來參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 小學(xué)德育教育 教師

0引言

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生的思想道德水平也受到廣泛的關(guān)注。素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，其中德育作為學(xué)生全面發(fā)展的一項重要內(nèi)容，德育教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化又是中華民族的一筆寶貴精神財富，如果能將傳統(tǒng)文化滲透如小學(xué)德育教學(xué)中，不僅對傳統(tǒng)文化是一個繼承和發(fā)揚的作用，對德育教學(xué)工作也能起到很大推動作用。

1利用傳統(tǒng)文化促進小學(xué)生德育教育的必要性

傳統(tǒng)文化中蘊含豐富的德育教學(xué)素材。我國的傳統(tǒng)文化中，其實蘊藏著許多德育教學(xué)的素材，比如像道德規(guī)范、禮儀常識等。學(xué)生在德育教育課上學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化，這些具體的內(nèi)容就能夠指導(dǎo)學(xué)生逐漸形成一定的品德修養(yǎng)。教師利用傳統(tǒng)文化中的禮儀規(guī)范，來教導(dǎo)學(xué)生懂得禮儀，遵守禮儀規(guī)范，學(xué)習(xí)禮儀，從而用這些傳統(tǒng)的禮儀影響學(xué)生形成良好的禮儀修養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化能夠引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價值觀，這些能夠流傳至今的古人智慧，更具說服力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將能夠領(lǐng)略到古人的智慧和良好品德，進而給他們幼小的心靈帶來道德的洗滌，他們才能夠及時糾正自己身上的不良行為習(xí)慣，言行一致，讓他們陶冶在傳統(tǒng)文化中，逐步培養(yǎng)自己的良好品德修養(yǎng)。與此同時，學(xué)生的民族認同感和歸屬感也會增強，對于傳統(tǒng)文化的弘揚和發(fā)展也很有幫助。

2傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育中的滲透方法

2.1挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典素材

教師在進行德育教學(xué)時，可以將傳統(tǒng)文化滲透其中。眾所周知，傳統(tǒng)文化中蘊含著許多豐富的德育素材。因而，教師要充分將傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典素材挖據(jù)出來，將這些經(jīng)典素材利用到德育課堂的教學(xué)中，真正做到古為今用，最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義。教師在運用傳統(tǒng)文化素材時，首先要明晰德育教育的目標，然后在搜尋恰當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化素材案例，這樣的銜接才恰如其分，學(xué)生才能夠更好地接受德育教學(xué)的同時，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。

例如，在《講誠信伴隨著我》這一單元的學(xué)習(xí)中，教師首先明確本單元的重點是誠信。在教學(xué)中可以通過《論語》中的一則名言進行導(dǎo)入：“自古皆有死，民無信不立?！睘榇蠹医忉屵@則名言的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生進入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)古人在很早以前就懂得誠信的重要性，帶著這個認識，繼而教師可以向?qū)W生講述商鞅“立木為信”的故事，借助這個小故事，彰顯傳統(tǒng)文化魅力的同時，讓本節(jié)課的主題更加突出。學(xué)生在這樣的傳統(tǒng)文化背景下，德育的學(xué)習(xí)效率會更高，教學(xué)成效也會顯著提升。

2.2革新教學(xué)方式，采用靈活的教學(xué)

如果教師在德育教學(xué)時，僅僅依靠課本進行講授，這樣的教學(xué)方式是沒有說服力的。小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟，理解能力還有所欠缺，干巴巴的枯燥的理論教學(xué)并不能引起他們的注意。長此以往，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷德育學(xué)習(xí)的積極性，甚至對德語課程產(chǎn)生一定的抵觸心理。因而，教師在進行德育教學(xué)時，要充分考慮本階段學(xué)生的發(fā)展特點，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行革新，采用靈活多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，如多媒體教學(xué)、情景式教學(xué)或者故事教學(xué)法等等，用這些方法進行德育教學(xué)，才會取得事半功倍的效果。

比如在《不能忘記的恥辱》這一課上，教師可以使用故事教學(xué)法來上這一堂課。先用多媒體教學(xué)設(shè)備向同學(xué)展示幾組抗日戰(zhàn)爭的圖片，繼而讓同學(xué)們猜想今天這堂課的內(nèi)容是什么。進而教師可以通過深情講述抗日戰(zhàn)爭時期“狼牙山五壯士”的悲壯故事，來渲然本堂課的氛圍，讓學(xué)生在這種課堂氛圍的影響下，明白曾經(jīng)歷史的恥辱，珍惜今天的幸福生活。

2.3積極組織實踐活動，在實際行動中踐行德育要求

德育教育如果不落實于實踐，就結(jié)不出德育的果實，德育的實際教學(xué)效果也無法顯現(xiàn)。既然德育教育中將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化素材已經(jīng)運用其中，那就應(yīng)該在實際生活中，讓學(xué)生依照傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)到的德育知識去指導(dǎo)自己的行為。

例如，在學(xué)習(xí)完《讓爺爺奶奶高興》這堂課后，教師可以布置一項家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家做一件能讓爺爺奶奶欣慰的事情，形式不限，比如洗腳、幫奶奶梳頭、整理房間等等。下節(jié)德育課上讓學(xué)生們分享自己為老人所做的事情，這樣的過程中學(xué)生在課堂上學(xué)到的德育理論就會在實際生活中得以踐行，也體現(xiàn)了中華民族敬愛老人的傳統(tǒng)美德。

3結(jié)束語

總而言之，利用傳統(tǒng)文化促進德育教學(xué)工作是十分必要的，傳統(tǒng)文化對德育教學(xué)的重要性不言而喻。這就要求廣大教育工作者要重視傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的應(yīng)用，在德育教學(xué)中最大程度地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，真正做到古為今用，增強德育教育的說服力，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)德育，培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)。在具體的教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典素材，積極革新教學(xué)方式，采用靈活的教學(xué)。同時，積極組織實踐活動，在實際行動中踐行德育要求。只有這樣，小學(xué)的德育教學(xué)工作才能取得突破性進展。

參考文獻

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