文_后宗義

隨著我國與國際上其他各國之間的聯(lián)系日益緊密，我國的教育部門對初中英語的教學(xué)提出了新的要求：初中生不能只學(xué)習(xí)英語課本上的知識，還要在掌握課本知識的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)。然而，目前我國的初中英語教學(xué)還存在很多問題，為解決這些問題，初中英語教師在教學(xué)時應(yīng)改進教學(xué)方案，以響應(yīng)教育部門的號召。

德育很有必要

新形勢下，我國與世界的接軌程度越來越高，經(jīng)?？梢钥吹街袊顺俗w機飛往國外，人們一旦走出中國，其代表的就是中國形象，故從小就培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)十分重要。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，部分初中英語教師只注重傳授學(xué)生英語知識，其目的主要是提高學(xué)生的英語成績，而初中生德育的工作則主要放在初中語文這門課程中。對于這種情況，我國教育部門提出了一系列的改革手段，提出對初中生的德育工作是每一位教師的責(zé)任這一要求。初中英語教師必須在向?qū)W生傳輸知識的同時對其進行品德教育，正式將德育納入初中英語的教學(xué)任務(wù)之中。國家之所以如此重視初中生的德育，是因為一個人如果自身的品德修養(yǎng)出現(xiàn)問題，那么即使學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，也不會對社會做出貢獻，甚至?xí)米约簩W(xué)到的知識危害社會。因此，為響應(yīng)我國教育部門的要求，很多初中學(xué)校已經(jīng)將學(xué)生的德育列為首要任務(wù)，要求各科教師加強培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。鑒于此，初中英語教師必須把握知識教育和德育兩者之間的平衡，不能重知識、輕德育，必須同時兼顧，把學(xué)生培養(yǎng)成能為國家所用的棟梁之才。

我國目前初中英語教學(xué)中的德育

第一，教師受各種因素限制，難以兼顧英語教學(xué)和德育。小學(xué)英語教學(xué)的主要目的，是讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)新的語言的環(huán)境。所以，我國小學(xué)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生只需學(xué)習(xí)英文字母、簡單的英語單詞以及日常用句。而到了初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大量的英語單詞和英語語法，還要學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的英語句子，甚至是寫英語文章。在這種情況下，初中英語教師的教學(xué)任務(wù)很重，在有限的教學(xué)時間里很難兼顧知識教育和德育。因此，即使目前我國教育部門在初中英語教學(xué)方面提出了一系列的改革手段，但是執(zhí)行率不是很高。少部分初中英語教師無視教育部門的改革要求，仍然按照以往的教學(xué)模式進行教學(xué)。在他們看來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他們的教學(xué)任務(wù)就完成了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是部分教師受到應(yīng)試教育的影響，不重視德育，也沒有時間對學(xué)生進行德育。此外，隨著我國人口的增加，我國每年初中畢業(yè)考試的人數(shù)都在增加，面對嚴(yán)峻的競爭壓力，初中英語教師不得不將教學(xué)的重心放在傳授學(xué)生知識上，從而忽略了學(xué)生品德的培養(yǎng)。

第二，部分教師自身的素養(yǎng)不高，影響了學(xué)生良好品德的培養(yǎng)。學(xué)生大部分的時間都是在學(xué)校度過，對于一個孩子來說，除了父母，教師對他的影響最大。一位教師的言傳身教，能夠很大程度地影響學(xué)生品德的養(yǎng)成。如果在初中這一學(xué)生快速發(fā)展的階段，教師沒有對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，學(xué)生就可能形成錯誤的價值觀，進而阻礙今后的發(fā)展。然而，目前部分學(xué)校在招聘教師時，更多地注重的是教師的教學(xué)能力。這就導(dǎo)致部分初中學(xué)校的英語教師的道德素養(yǎng)可能不高。在這樣的教師的影響下，學(xué)生的德育很可能得不到好的發(fā)展。

第三，英語和漢語文化存在沖突，教師在德育時會遇到很多困難。每一種語言都有其優(yōu)點和缺點，每一種語言都具有很大的差異，而語言往往能夠?qū)σ粋€人的品德修養(yǎng)產(chǎn)生巨大的影響。由于每種語言都有自己的文化特色，它們所表達(dá)的道德觀念會存在很多差異。我國的文化傳承歷史悠久，很多觀念已經(jīng)在部分人心中根深蒂固，如臥冰求鯉的故事是為了表達(dá)孝道，至今仍然為人們所稱贊，但是這種行為在外國人看來并不可取。同樣，英語文化中也有很多是中國人不可理解的行為。正是由于這些差異，初中英語教師在對學(xué)生進行德育時會遇到很多困難，很多時候英語文化所表達(dá)的道德觀念有悖于漢語文化。

必須加強初中英語教學(xué)中的德育

第一，初中英語教師要為學(xué)生樹立榜樣。初中英語教師的言傳身教對于學(xué)生的影響很大，因此初中英語教師在平時的教學(xué)中，一定要注意自身的言行舉止，時時反省自己的行為是否符合道德規(guī)范，會不會給學(xué)生帶來不好的影響。初中英語教師在進行英語課堂教學(xué)時，要注意教學(xué)手段是否恰當(dāng)，對犯了錯的學(xué)生要耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。同時，還要充分考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。最好的辦法是換位思考，想一想如果自己處于他們的位置是什么樣的心理感受，然后再理智地處理問題。學(xué)校可以定期對教師進行品德培訓(xùn)和品德測試，對于測試分?jǐn)?shù)較低的教師要加大培訓(xùn)力度，通過這種方法促使初中英語教師成為優(yōu)秀的人民教師。

第二，拓展教材內(nèi)容。初中英語學(xué)習(xí)的篇章很多，其中不乏一些歌頌人類美德的文章。初中英語教師在教學(xué)時，可以充分挖掘這類素材，適當(dāng)拓展素材。比如，“Families Celebrate Together”是冀教版初中英語教材中的一個章節(jié)，初中英語教師在進行這一部分的教學(xué)時，就可以充分利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行德育：教師可以在多媒體上播放家庭一起慶祝節(jié)日，或者慶祝生日的圖片和視頻。學(xué)生看到一家人其樂融融的畫面就會有所感觸，這時教師再進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴學(xué)生家庭和睦的重要性，教導(dǎo)學(xué)生孝順父母、尊敬長輩，和家人相處時和和睦睦等。

第三，教師與學(xué)生積極互動，提高學(xué)生參與度的同時進行德育。在我國的初中英語教學(xué)模式中，往往一節(jié)課下來教師與學(xué)生的互動很少。這種教學(xué)模式使得學(xué)生沒有真正參與到教師的課堂當(dāng)中，學(xué)生對教師講的內(nèi)容不感興趣，對于英語的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。在新的形勢下，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中將學(xué)生作為教學(xué)的主體，提高學(xué)生的課堂參與度。比如“Save Our World”是冀教版初中英語教材中的一個章節(jié)，初中英語教師在對這一章節(jié)進行教學(xué)時，可以積極與學(xué)生互動，進而教導(dǎo)學(xué)生要“拯救我們的世界”：在開始正式教學(xué)之前，教師可以先用多媒體讓學(xué)生看一看地球目前的危機都有哪些（資源的浪費、樹木的濫砍濫伐、動物們流離失所等）。在學(xué)生看過之后，請學(xué)生上臺用英語談?wù)勛约旱母惺埽箤W(xué)生用英語表達(dá)自己的思考。這樣一來，學(xué)生不僅英語口語水平得到鍛煉，而且他們看待世界的角度也會發(fā)生改變。最后，教師還要適當(dāng)總結(jié)，告訴學(xué)生在日常的行為中善待這個世界的方法很多，如節(jié)約資源、保護環(huán)境等。

第四，合理安排教學(xué)時間。初中英語的教學(xué)任務(wù)較重，如果再對初中生進行德育，那么教師的教學(xué)時間勢必被進一步壓縮。針對這一問題，初中英語教師應(yīng)該及時修改教學(xué)方案，將教學(xué)內(nèi)容中不必要的部分刪除，并將繁雜的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)簡化，在保證教學(xué)質(zhì)量不受影響的前提下，最大限度地壓縮英語知識教學(xué)時間。另外，還可以將對學(xué)生的德育摻雜在平時的教學(xué)中，將德育與知識傳授結(jié)合起來進行教學(xué)，這不僅能讓學(xué)生掌握英語知識，還能實現(xiàn)德育的目的。

第五，在實踐中進行德育。培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀最直接的方法，就是帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的英語知識為社會做一些有意義的事情。比如，初中英語教師可以在周末帶領(lǐng)學(xué)生去孤兒院教其他孩子一些簡單的英語等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進博物館，通過講解員的講述了解歷史人物的英雄事跡，教導(dǎo)學(xué)生以英雄為榜樣，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)，并將這些優(yōu)秀的品質(zhì)轉(zhuǎn)化為實際行動，為社會的繁榮和穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，在初中英語教學(xué)中加大對學(xué)生品德的培養(yǎng)，符合當(dāng)前社會發(fā)展的要求。教師只有樹立正確的教學(xué)理念，才能真正做到傳道授業(yè)解惑。