徐琳

做班主任十余年，和班干部的那些事兒讓我難忘。

信任+引導(dǎo)，當(dāng)班干部的引路人

一個(gè)陽光明媚的上午，我像往常一樣走進(jìn)教室，拿起粉筆正準(zhǔn)備上課，學(xué)習(xí)委員欣宇舉手報(bào)告：“老師，小王的語文作業(yè)沒交。”“老師，小劉的數(shù)學(xué)作業(yè)抄襲?！彼龝r(shí)常以這種方式“搶課”，導(dǎo)致教學(xué)中斷，我的好心情蕩然無存。作為班主任，我很苦惱：這個(gè)孩子成績(jī)優(yōu)秀，人緣好，做事認(rèn)真，可方式總是不太合適。在收作業(yè)的時(shí)候，不是沒收齊就是收得慢。而且她總是不停地向我匯報(bào)問題，不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí)，而且影響了正常的教學(xué)秩序，讓我頭疼不已。為了改變這種狀況，我決定找她談一談。

我問她：“欣宇，對(duì)于班上交作業(yè)的現(xiàn)狀，你有什么想法？”

她說：“我們開始是每個(gè)人把作業(yè)交給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)再交給班長(zhǎng)。這樣做效果不好，有的小組長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，有時(shí)候沒收齊，有時(shí)候不按時(shí)交。”

為了引導(dǎo)她獨(dú)立思考問題，尋找解決問題的辦法，我繼續(xù)問：“那怎樣高效地把各科作業(yè)收好呢？”她想了想說：“老師，這個(gè)我沒想好。等下我們幾個(gè)班委再商量一下，明天答復(fù)您，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天放學(xué)后，她如約來到辦公室，看到她那高興勁兒，我猜她準(zhǔn)有好法子了。

“說說你準(zhǔn)備怎么做？”

“老師，每天早上同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，我就讓他們按進(jìn)班順序把作業(yè)放到講臺(tái)上，學(xué)科代表逐個(gè)登記，誰沒交的話，直接報(bào)告給科任老師，這樣做很高效，而且不影響早讀，也不影響老師批改作業(yè)，不會(huì)次次中斷您的教學(xué)?！笨此袟l有理地說著，我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳蔷蛷拿魈扉_始吧！”說完她蹦蹦跳跳地走了。

此后，我們班的作業(yè)不僅準(zhǔn)時(shí)有序地?cái)[在各科老師的辦公桌上，作業(yè)質(zhì)量更是有了大幅度提高！可見，信任班干部，主動(dòng)放手，讓他們自己動(dòng)腦想點(diǎn)子，引導(dǎo)他們一步步尋求解決問題的辦法，班級(jí)管理難題自然迎刃而解。

激勵(lì)+創(chuàng)新，當(dāng)班干部的同路人

一次課間，學(xué)校班級(jí)評(píng)比欄前，學(xué)生議論紛紛：“快來看呀，六（2）班衛(wèi)生又是最差?！薄安粫?huì)吧？”

這已經(jīng)是我們班衛(wèi)生評(píng)比連續(xù)兩周排末位了。聽到這些，我很生氣，想責(zé)問衛(wèi)生委員，不料他卻先來到我面前，說：“老師，我給他們提要求，他們也不聽。我不想當(dāng)衛(wèi)生委員了?！?/p>

“你不會(huì)就這點(diǎn)兒本事吧，有困難就打退堂鼓？”我激將道。這個(gè)衛(wèi)生委員是學(xué)生選舉出來的，吃苦耐勞，有激情，就是經(jīng)不起挫折，好好培養(yǎng)，他會(huì)是個(gè)很好的班干部。

我鼓勵(lì)他實(shí)行值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，即每天一個(gè)值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)相應(yīng)組員打掃衛(wèi)生，大家輪流做衛(wèi)生?？墒钦娴膶?shí)行后，我發(fā)現(xiàn)效果并不是很好：一天只有一名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有些力不從心，最終衛(wèi)生還是沒做好。該怎樣扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，讓大家體會(huì)到勞動(dòng)帶來的樂趣呢？

元旦快到了，學(xué)校要舉辦元旦晚會(huì)，大家在商量準(zhǔn)備什么節(jié)目。班長(zhǎng)提議：“我們做一次環(huán)保服裝秀吧，大家每天撿一些廢紙、塑料袋放在教室后面，然后全班同學(xué)發(fā)揮想象，一起設(shè)計(jì)服裝。”大家都躍躍欲試。

我眼前一亮，機(jī)會(huì)來了。我說：“那我們班就成立一個(gè)‘環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)吧，變廢為寶，把教室、清潔區(qū)的塑料袋、廢紙收集起來，然后做成衣服?！贝蠹乙宦牐瑺?zhēng)先恐后要求參加。從此，教室、清潔區(qū)的垃圾被“環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”承包了，衛(wèi)生一天比一天好。在元旦表演的時(shí)候，我們班的節(jié)目把晚會(huì)推向了高潮。此外，同學(xué)們還變廢為寶，把自己收集的廢品親手制作成生日小禮物送給同學(xué)。自此之后，我們班變得更團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)氛圍也更好了。

堅(jiān)守+關(guān)愛，當(dāng)班干部的守護(hù)人

小薇是我們班的文娛委員，她最大的特點(diǎn)就是愛爭(zhēng)論，無論是和老師還是和同學(xué)，都能爭(zhēng)得面紅耳赤。最后，她會(huì)嫣然一笑，或輸或贏都是那么坦然。所以，有小薇的地方，就會(huì)有爭(zhēng)論和笑聲。

在小薇的倡議下，我們班決定“六一”兒童節(jié)舉辦一次小小的辯論會(huì)，辯題是“逆境對(duì)人成長(zhǎng)是利大于弊還是弊大于利”。同學(xué)們都很積極地準(zhǔn)備，而小薇更是搜資料、做筆記、找老師、寫提綱，忙得不亦樂乎。我們都期盼著辯論會(huì)的到來！

然而，意外發(fā)生了：小薇不幸出了車禍。

我去醫(yī)院看她，情緒很不穩(wěn)定，再多安慰的話都無濟(jì)于事。

我回校后立刻召開了班干部會(huì)，希望大家能想出個(gè)好辦法，幫助小薇重拾信心，重新變得活潑開朗起來。

“別把她當(dāng)病人，她最怕的也許就是別人異樣的目光，過分的關(guān)切反而會(huì)使她自卑，會(huì)讓她感到自己和別人不一樣。如果我們以平常心對(duì)待，或許更好?！卑嚅L(zhǎng)的話得到了大家的認(rèn)同，于是，一封別致的信誕生了——

小薇：

經(jīng)班委會(huì)研究決定，“六一”辯論會(huì)延期舉行，希望你積極配合治療，早日回校參加辯論會(huì)。就差你一個(gè)了，全班同學(xué)等著你的到來！

想你的同學(xué)

當(dāng)她看到這封信的時(shí)候，激動(dòng)地哭了，不停地說著：“我會(huì)好的，我會(huì)好的?！?/p>

日子一天天過去了，小薇的身體恢復(fù)得很快。傷未痊愈，她就開始準(zhǔn)備辯論賽了。兩個(gè)月后，她來上學(xué)了，同學(xué)們都熱情地和她打招呼，開玩笑。

“辯論會(huì)能不能今天就開？”我問小薇。

“能！”她先是驚訝，而后滿臉自信。

教室里又充滿了小薇的笑聲！

可見，只要與學(xué)生攜手并肩，驚喜總能出現(xiàn)。

（作者單位：湖北省十堰市鄖西縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）