何艷瓊

一天中午，班級(jí)衛(wèi)生委員小杰發(fā)現(xiàn)班上承擔(dān)清潔區(qū)打掃任務(wù)的一名同學(xué)還沒(méi)有完成任務(wù)，便主動(dòng)去幫忙。打掃完畢，他們將垃圾堆在一旁，還沒(méi)來(lái)得及弄走，這時(shí)其他班的一名同學(xué)經(jīng)過(guò)，不小心把垃圾踢散了。在相互理論的過(guò)程中，小杰與外班同學(xué)動(dòng)起了手。

本來(lái)是去給同學(xué)幫忙，卻打架吃了虧，小杰就到班上喊其他同學(xué)一起去“報(bào)仇”。班上十幾名男生也“同仇敵愾”，要去打群架，體育委員小盼更是力挺，因?yàn)樗綍r(shí)與小杰要好。班長(zhǎng)小凡竭力勸阻大家不要去，他堵在教室門口說(shuō)：“大家不要去，我們?nèi)フ依蠋焷?lái)解決問(wèn)題！”可是聲音一邊倒，大家都認(rèn)為是別人侵害了班級(jí)利益，必須去“報(bào)仇”！有同學(xué)說(shuō)，班長(zhǎng)小凡沒(méi)有集體榮譽(yù)感，別班的同學(xué)欺負(fù)本班同學(xué)也不管，這樣的人不適合當(dāng)班長(zhǎng)，要選有集體榮譽(yù)感的體育委員小盼當(dāng)班長(zhǎng)。還有同學(xué)說(shuō)小凡值日的時(shí)候包庇跟他關(guān)系好的人，做事一點(diǎn)原則也沒(méi)有……

就在學(xué)生鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，我來(lái)到了教室，了解了事情的來(lái)龍去脈后，我阻止了學(xué)生的過(guò)激行為。但是，我的做法并沒(méi)有讓學(xué)生心服口服，隨后的日子里，一向?qū)W習(xí)不怎么好卻極有人緣的小盼在班上的人氣越來(lái)越高，而品學(xué)兼優(yōu)的小凡在班上處處受排擠。那次事件后，同學(xué)們的眼睛似乎天天盯著小凡，想盡一切辦法找他的茬，打他的小報(bào)告，要把他從班長(zhǎng)的位置上拉下來(lái)。這種現(xiàn)象也讓班委會(huì)的其他班干部不知所措，班級(jí)管理危機(jī)悄然而至。

為了盡快化解這場(chǎng)班級(jí)危機(jī)，讓班級(jí)管理回到正常的軌道上來(lái)，我精心策劃了“圓桌論壇之班級(jí)干部角色研討”。這也是我們班常用的治班寶典。通過(guò)民主推舉、毛遂自薦、老師點(diǎn)名等方式，我們確定了參加這次圓桌論壇的班干部代表和學(xué)生代表。會(huì)議地點(diǎn)是教室，我們用課桌圍成圓桌會(huì)場(chǎng)。會(huì)議時(shí)間是班會(huì)課，未入選圓桌代表的同學(xué)圍繞會(huì)場(chǎng)而坐，作為觀眾旁聽(tīng)。

師：今天我們召開(kāi)班級(jí)圓桌論壇，論壇的議題是“在班級(jí)管理中班干部怎樣給自己找準(zhǔn)位置”。今天參加論壇的代表有的是班干部，也有的不是班干部，大家就這一議題展開(kāi)討論，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

小凡：作為班干部，我覺(jué)得我們是班級(jí)管理的參與者，也是任務(wù)的執(zhí)行者，是老師的左膀右臂。但同時(shí)我們也是一名學(xué)生，我們又有什么資格去管理別的學(xué)生呢？因此，我們要在某些方面表現(xiàn)突出，或者說(shuō)我們?cè)诋?dāng)上班干部后，各方面要起到榜樣作用。這樣，別的同學(xué)才會(huì)敬佩你、尊重你，從而服從你的管理。所以，在班級(jí)管理中，我認(rèn)為班干部首先應(yīng)該是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

師：小凡同學(xué)帶了個(gè)好頭。在班級(jí)管理中，班干部的角色首先是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，各方面要努力爭(zhēng)取做別人的榜樣。老師認(rèn)為小凡同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，做好自己才能管好別人！

小慧：我現(xiàn)在不是班干部，但我認(rèn)為，班干部就應(yīng)該是集體利益的代言人。

小張：我們班有些班干部只是老師的傳聲筒。班上有許多班干部，在班上的人緣并不是很好，也很少與其他人溝通，有一點(diǎn)高高在上的感覺(jué)。這些不合群的班干部，被同學(xué)認(rèn)為是老師的“眼睛”，是同學(xué)中的“內(nèi)奸”。我覺(jué)得班干部在班級(jí)中開(kāi)展工作不是靠特權(quán)，而是憑其個(gè)人的工作能力來(lái)征服大家，爭(zhēng)取同學(xué)的信任，讓大家從心里佩服你。大家都在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，雖然只有少部分人是班干部，但誰(shuí)也不比誰(shuí)差多少。

小劉：大多數(shù)班干部是由同學(xué)們選出來(lái)的，說(shuō)明大家對(duì)他們是信任的。老師把這個(gè)職務(wù)交給他們，說(shuō)明老師對(duì)他們也是信任的。所以，班級(jí)被扣了分，班干部是有責(zé)任的，紀(jì)律亂了，班干部也是有責(zé)任的。班上的同學(xué)與其他班同學(xué)發(fā)生了矛盾，作為班干部，是不是應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任？即使有困難，也不要推卸責(zé)任，這樣才會(huì)取得大家的信任。

她一下子將話題拉到了前幾天發(fā)生的打架事件上，語(yǔ)言犀利，很明顯是針對(duì)班長(zhǎng)的。

小凡：前幾天我們班與其他班同學(xué)發(fā)生了沖突，我是有責(zé)任的。作為班干部，我們是為大家服務(wù)的，值日的同學(xué)也是為了給全校師生營(yíng)造一個(gè)整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)那些沒(méi)有及時(shí)完成任務(wù)的同學(xué)，班干部應(yīng)該主動(dòng)去幫他們打掃，早點(diǎn)掃完，也許就會(huì)避免沖突的發(fā)生。

小盼：我也不對(duì)，我也有責(zé)任。前幾天，當(dāng)我一聽(tīng)到我們班同學(xué)被別人欺負(fù)，又是我的好朋友，我就想沖出去為同學(xué)出氣。我覺(jué)得我的行為是不當(dāng)?shù)?，雖然同學(xué)們都覺(jué)得我有義氣，可冷靜下來(lái)想想，幸好班長(zhǎng)、班主任阻止了我，不然班與班之間的矛盾就激化了，后果不堪設(shè)想。作為班干部，我們是班主任的參謀和助手，也要協(xié)助班長(zhǎng)做好班級(jí)管理，既不能滿足于只按老師的指令行事，當(dāng)“應(yīng)聲蟲”，也不應(yīng)該因?yàn)榈玫酵瑢W(xué)們的支持而不聽(tīng)從班長(zhǎng)或班主任的意見(jiàn)魯莽行事。我們應(yīng)該積極思考，必要時(shí)提出意見(jiàn)和建議，幫助班主任把班級(jí)管理好。

我欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。圓桌論壇，不僅僅是“論”，也不僅僅是“談”，相信學(xué)生會(huì)帶著自己的理解和思考，在探討中幫助班干部不斷完善和改進(jìn)管理方法。

小杰：作為班干部的一員，看到同學(xué)有困難我就去幫了一下，別班的同學(xué)不小心將我掃的垃圾踢散了，這本來(lái)不是什么大不了的事情?？墒牵乙幌氲阶约阂彩且粋€(gè)小干部，憑什么讓他在我面前耍橫，讓我在同學(xué)面前顏面掃地？所以我就與別人動(dòng)手了，是我做錯(cuò)了，我有點(diǎn)得意忘形了。面對(duì)校紀(jì)班規(guī)，面對(duì)同學(xué)和老師，我們都應(yīng)該做到遵規(guī)守紀(jì)。

……

圓桌論壇在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的暢談中熱烈地進(jìn)行著。我認(rèn)真聽(tīng)了每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，最后進(jìn)行了簡(jiǎn)要的梳理和總結(jié)：每個(gè)人在不同的社會(huì)關(guān)系中扮演著不同的角色，同學(xué)們通過(guò)今天的圓桌論壇，為我們的班干部做了一個(gè)很好的角色定位。一個(gè)優(yōu)秀的班干部，首先，要有班級(jí)組織者和管理者的角色意識(shí)，要成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?其次，要有班主任參謀、助手的角色意識(shí)，要有為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí);最后，還應(yīng)該回到學(xué)生的角色上來(lái)，不要忘記我們是一名學(xué)生。我們只有認(rèn)清自己，才能更好地服務(wù)班級(jí)，服務(wù)同學(xué)，建設(shè)優(yōu)秀的班集體。

在圓桌論壇中，大家分享各自的看法，探討改進(jìn)的方法，促進(jìn)班級(jí)管理不斷完善。這次論壇不僅讓班干部明確了自己的干部角色，也讓全班學(xué)生的道德素養(yǎng)得到了提升。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省潛江市高石碑一中）

責(zé)任編輯? 陳建軍