武澤楠

我是紙，一張干凈潔白、充滿光澤的紙，至少現(xiàn)在是這樣的。

我出生后去的第一個地方就是書店。這第一次旅行就讓我見識了大世面。光看紙，這里就有塑料紙、卡紙、彩紙、鉛畫紙等，那些亮晶晶的紙姑且叫它亮彩紙吧，當然還有好多我叫不出名字的紙。這么一瞧，我在里面顯得最普通、最無趣了。②

書店里人頭攢動，終于，我有了第一個主人。。一個小男孩。③他把我?guī)Щ丶依铮艺J識了幾個與他年紀相仿的小孩。一個藍衣男孩催促道：快點折呀！就差你一個了！”我的小主人連忙擺弄我，藍衣男孩又抱怨道：”你怎么就買張白紙??！也太土了吧！”小主人低頭不語。我在紙飛機中看到許多熟悉的面孔，它們都對我投來鄙夷的目光。我只好把頭轉過去，不理它們。

等小主人折好飛機后，他們便一起上了天臺。藍衣男孩說：“誰要能讓紙飛機飛出天臺，今天的糖就給誰！”小主人拿著我默默地排到后面。輪到他扔時，萬萬沒想到，因為我的身上沒有顏料、亮片等負重，再加上小主人十分用力地投，我一下子就飛出天臺，轉兩個彎后才掉到地上。我在為小主人開心之余，也開始擔憂起自己的命運，如果被環(huán)衛(wèi)工人掃進垃圾桶，那就完蛋了。。。我被第二個主人輕輕拾起后帶回了家。她將我展開，在我身上寫上一條條規(guī)矩，還用膠水將我固定在墻上。我渾身動彈不得，這點痛苦還不算什么，更大的痛苦正向我襲來。她的女兒大哭著并粗暴地將我扯下，我的身上沾滿了小女孩的淚水，最后被揉成團扔到了草地上。我疼痛不已，卻無力掙扎。④

第三個主人是在那天晚上把我撿起的，一看她就是一位高中生。她將我輕輕展平，用橡皮慢慢擦去上面的字跡，目光里透著溫柔，比月光還美。她撫摸著我，如母親一般。她把我擦凈后，用筆認真地寫了一行字：“我很棒！我可以做得更好！”這些話語給我?guī)砹丝鞓放c力量，雖然下一刻，她點燃火柴，將我燒毀。但我并不痛苦，雖然我的壽命沒有掛在窗上的亮彩紙那么長，但人間的人情世故我已經(jīng)體驗過了，所以不會遺憾。。。。。

我和那名高中生都面帶笑容，但不同的是，我化為了灰燼。⑤

①題目頗有新意，令人不由得猜想習作內(nèi)容。一張紙怎么旅行？旅行中，又會發(fā)生什么事情？這都是讀者想要知道的。

②這樣的心理描寫讓人感覺十分真實。在與其他紙的對比中，凸顯出了這張紙的失落與無奈，以此為鋪墊，自然會在后文發(fā)生或不被重視或傾心喜歡的故事。

正因為小作者善于觀察、思考，才會發(fā)出這樣的感慨。

③一詞一句彰顯功底。“人頭攢動”一詞準確地體現(xiàn)出了書店人多的境況，自然地切入鏡頭，輕松地引導讀者開始閱讀。

④語段描寫得十分富有現(xiàn)場感，讀后令人如臨其境，這主要來源于成功的動作描寫。

⑤簡潔有力的結尾，意味深長，耐人咀嚼。用最簡潔的語言表達最豐富悠長的含義，本文做到了?；厥兹?，感悟更遞進一層。

總 評

小作者以獨特的構思，把自己化作一張紙，在人間經(jīng)歷各種命運后，面帶微笑，化為灰燼。這個過程既生動有趣，又耐人尋味。習作亮點具體表現(xiàn)在以下方面：

1.擬人手法，引人入勝。如何體現(xiàn)一個生命的歷程，進而表達一種情感和思考？本文的小作者設計得很好。行文一開始，就進入旅行過程，其間遇到不同的人，經(jīng)歷不同的事，對生命有了真摯的體會，讀后令人眼前一亮。

2.用語不凡，清新流暢。優(yōu)美的語言總能給讀者帶來別樣的閱讀感受，激起強烈的情感體驗。所以，本文一開頭就與眾不同，“一張干凈潔白、充滿光澤的紙”，干脆利落，表意清晰，喚起讀者的閱讀欲望。再如“目光里透著溫柔，比月光還美”“我疼痛不已，卻無力掙扎”等，讀來別有味道，大大增加了習作的魅力。

3.線索明晰，牽連而敘。本文有一條明晰的線索，就是一張紙的旅行過程。這張紙一直在路上，經(jīng)歷著不同的命運，有的人把紙當成玩物，有的人把紙當成發(fā)泄的對象，有的人則把紙當成奮斗的記載者。一個故事牽扯出另一個故事，有前因有后果，有鋪墊有延續(xù)。這樣的布局實在令人贊嘆。

凡文章皆要構思，然而，別樣且牽動人心的構思難能可貴。而敘述過程中的巧妙自然，有時也會觸動讀者的心。只有源于生活、書寫生活、呈現(xiàn)生活、感悟生活，才能讓讀者在平凡小事中去思考、領悟。

（李春暖）