張俊杰

中國高校目前試點學年三段分期與歐美類似，大多兩個長學期一個短學期。

我1993撰文表述的意思，是一個學年三個學期相等，教師和學生可自主選擇兩個學期，按照學分決定升留級和畢業(yè)資格，另一個學期教師和學生自主支配選擇實踐、研究、學習、考察或者其他自選活動。

這樣，所有高?？梢赃B續(xù)開展教學活動，寒暑假合并可以多招收一個年級學生，大大提高學校硬軟件教學設(shè)備使用效率，從而實現(xiàn)寬進嚴出普及高等教育，從根本上徹底清除應試教育存在土壤。

同時，從教育制度和教學內(nèi)容，可以平穩(wěn)與300年以來夸美紐斯班級教學制度對接，適應現(xiàn)代大機器規(guī)模化生產(chǎn)發(fā)展需要，又通過教師和學生的自主選擇教學時段和內(nèi)容，滿足教師和學生連續(xù)或者間隔參與教學或者實踐研究考察休閑之個性需求 ，為全體教師和學生自主個性化學習實踐和創(chuàng)造性探索提供寬松的時間和空間，從而產(chǎn)生多種多樣的豐富多彩的教育形式，出現(xiàn)許多適應各種個性和潛在能力人才得以充分施展抱負的學習研究自由環(huán)境。