張鍵飛

一、背景介紹

根據(jù)新型冠狀病毒肺炎疫情的防控情況，為確保廣大師生的身體健康和生命安全，嚴(yán)防疫情輸入校園，廣東省教育廳2020年2月25日印發(fā)了關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)安排的通知，要求全省中小學(xué)校3月2日起開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生不得返校。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)、使用有針對(duì)性的線(xiàn)上教育資源，精心設(shè)計(jì)學(xué)生居家分散、獨(dú)立自學(xué)的線(xiàn)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，為學(xué)生提供穩(wěn)定、便捷、安全、綠色的線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)。

二、目標(biāo)計(jì)劃

整體目標(biāo)：線(xiàn)上教學(xué)期間，初三英語(yǔ)教學(xué)主要以語(yǔ)法專(zhuān)題、中考題型專(zhuān)題、新授課專(zhuān)題三大板塊為重點(diǎn)，依次將相關(guān)優(yōu)秀微課視頻通過(guò)QQ群推送給學(xué)生，或組織學(xué)生在翼課網(wǎng)“鯤翼學(xué)院”上觀看。目的是為學(xué)生決勝中考全面支招、解惑，促進(jìn)他們內(nèi)化知識(shí)，使其構(gòu)建高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

課時(shí)目標(biāo)：根據(jù)《中考指導(dǎo)書(shū)》的要求，設(shè)定本堂“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是回顧“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的?？键c(diǎn)：四大時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞）的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的特殊形式、還原to的動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中不能省去介詞等易錯(cuò)點(diǎn)。

三、具體實(shí)施

無(wú)論是使用釘釘直播、QQ直播、騰訊課堂、希沃教學(xué)、企業(yè)微信、CCTALK，還是其他直播軟件，全國(guó)各地的教師積極響應(yīng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的號(hào)召，有的教師戲稱(chēng)自己搖身一變成為了“十八線(xiàn)主播”?？傊?，師生都努力做“修身者”，雖“宅其身”，而“抱道行”。但由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間存在巨大差別，因此無(wú)論對(duì)于教師還是學(xué)生，都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教師與教師之間通過(guò)線(xiàn)上切磋交流，斗志昂揚(yáng)、各顯神通地開(kāi)展形式活潑、多樣的線(xiàn)上教學(xué)。突如其來(lái)的疫情也讓每一位教師的信息技術(shù)水平實(shí)現(xiàn)了“跨越式”提高，倒逼信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

盡管如此，教師仍表示擔(dān)憂(yōu)：如何閃亮登場(chǎng)，如何把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生，如何保障電腦、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等穩(wěn)定，如何高效、快捷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)……選擇翼課網(wǎng)全場(chǎng)景智慧化學(xué)與教平臺(tái)及QQ群輔助開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，簡(jiǎn)單且易操作。下面將從課前、課中、課后三個(gè)階段探究翼課網(wǎng)與QQ群輔助“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”教學(xué)的實(shí)踐。

（一）課前預(yù)習(xí)

課前通過(guò)QQ群推送“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的微課視頻，內(nèi)容整理見(jiàn)表1，讓學(xué)生邊看邊記筆記，并上傳筆記給小組長(zhǎng)檢查，再由教師抽查，目的是讓學(xué)生觀看視頻、預(yù)習(xí)內(nèi)容。

表1：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)微課列表

（二）授課過(guò)程

1.熱身“風(fēng)暴”

基于“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的重難點(diǎn)，教師利用翼課網(wǎng)“智能題庫(kù)”智慧蜂巢圖中的紅色部分和灰色部分，選定難度為70.00%以上的習(xí)題，為學(xué)生量身設(shè)計(jì)限時(shí)5分鐘的練習(xí)題。限時(shí)是為了使學(xué)生有緊迫感，并將其作為考核的依據(jù)之一目的是了解課前學(xué)生對(duì)“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生講解

通過(guò)QQ群的“屏幕廣播”與學(xué)生同屏教師的電腦、翼課網(wǎng)平臺(tái)。邀請(qǐng)擔(dān)任“小老師”的學(xué)生講解、講評(píng)“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”練習(xí)題，重點(diǎn)講解全班通過(guò)率低于70分的易錯(cuò)題，因?yàn)樗鼈兙哂幸欢ǖ拇硇院碗y度。學(xué)生教學(xué)生這種方式，踐行了“以學(xué)生為主體”的教育理念，且學(xué)生更容易接受。

3.小組探究

將“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”知識(shí)點(diǎn)融入時(shí)政熱點(diǎn)新聞中，以小組為單位，讓學(xué)生在Passive Voice of Different Tenses一文中尋找各種時(shí)態(tài)的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。

Passive Voice of Different Tenses

Recently，there is an outbreak of a serious illness which is caused by the COVID-19 first found in Wuhan，Hubei Province，China.According to the investigation，the virus was found in a market in Hubei.It is believed that the virus is from the bats.It can be spread from person to person.So far，tens of thousands of people have been infected.

The government is taking great measures in order to stop the spread from person to person.For example，any gathering should be stopped.Citizens are required to stay at home though during the Spring Festival，which is one of the most important traditional Chinese festivals.Many hospitals are being built and will be built for the patients.As president Xi said，China has the confidence and capability to win the battle against the epidemic.

學(xué)生參與小組探究的積極性特別高，興致勃勃地把文中出現(xiàn)的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”結(jié)合時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)，并歸納出各個(gè)時(shí)態(tài)“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的結(jié)構(gòu)，總結(jié)得出：無(wú)論什么時(shí)態(tài)的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，都離不開(kāi)be＋done。通過(guò)小組探究，學(xué)生深入理解了“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。

4.直擊中考

分析近幾年的中考英語(yǔ)真題可知，對(duì)“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的考查主要出現(xiàn)在語(yǔ)法選擇題、完成句子部分。教師通過(guò)翼課網(wǎng)“智能題庫(kù)”推送近幾年廣州市關(guān)于“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的中考英語(yǔ)真題（見(jiàn)下圖，節(jié)選部分）讓學(xué)生演練，使他們了解中考是如何考查“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的，并掌握解題思路。

（1）語(yǔ)法選擇題

①When it was time for the villagers to go market，they were greatly surprised to find that the man’s potatoes______perfectly into three groups.（2016·廣州）

A.are divided B.were divided C.are dividing D.divided

解題思路：本題考查一般過(guò)去時(shí)的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，句型為was/were＋p.p.。因此答案為B。

②In May 1940，Xian______to the Soviet Union by the Chinese Communist Party to write music for movies.（2018·廣州）

A.sent B.was sent C.has sent D.was sending

解題思路：In May 1940是過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志，本題考查一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。因此答案為B。

（2）完成句子

①這項(xiàng)工程很快就會(huì)完成。（2016·廣州）

The project______ ______ ______ soon.

解題思路：本題考查一般將來(lái)時(shí)態(tài)的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，句型為will be＋p.p.。因此答案為will be finished/done/completed.

②我們離開(kāi)課室的時(shí)候必須關(guān)燈。（2019·廣州）

Lights______ ______ ______ when we leave the classroom.

解題思路：本題考查含有情態(tài)動(dòng)詞的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，因此答案為must be turned off。

教師讓學(xué)生通過(guò)觀察例句，總結(jié)中考“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”的?？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，如下：

（1）open，look，write，read，sell，clean，wash，cut，burn，drive，look，sound，taste，smell，feel等詞不用“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。

（2）主動(dòng)省 to，被動(dòng)加 to；

（3）短語(yǔ)中的介詞不能漏；

（4）以主動(dòng)形式表示被動(dòng)意思，如want，need，require＋doing；

（5）引用信息的常用結(jié)構(gòu)多用“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”，如It is reported/said/believed等。

以上規(guī)律對(duì)于學(xué)生解題非常重要，他們認(rèn)真記筆記，不時(shí)提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答疑惑。教師還在講解過(guò)程中不時(shí)穿插提問(wèn)，讓學(xué)生復(fù)述重要知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)檢查教學(xué)效果，避免了教師對(duì)著電腦屏幕樂(lè)此不疲地上課，而學(xué)生卻注意力不集中的情況。

5.限時(shí)測(cè)試

語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐操練。教師再次通過(guò)翼課網(wǎng)“智能題庫(kù)”推送相關(guān)廣州市中考英語(yǔ)題及各區(qū)模擬題，并要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成鞏固練習(xí)。目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及是否有效地參與了課堂學(xué)習(xí)，以便教師及時(shí)對(duì)后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容作出有針對(duì)性的調(diào)整。

（三）課后提升

一堂課的時(shí)間是有限的，所有問(wèn)題不可能在課堂上全部得到解決，還要通過(guò)課后練習(xí)加以訓(xùn)練、鞏固。教師在翼課網(wǎng)“錯(cuò)題本”板塊布置錯(cuò)誤率較高的題目給特定的學(xué)生，目的是檢測(cè)這部分學(xué)生能否理解和正確使用該知識(shí)點(diǎn)，以查缺補(bǔ)漏；讓掌握程度好的學(xué)生完成拓展閱讀訓(xùn)練，做到針對(duì)不同層次的學(xué)生布置有差異的作業(yè)。

四、實(shí)施效果

（一）學(xué)生認(rèn)可

學(xué)生熟悉QQ軟件及翼課網(wǎng)平臺(tái)，且運(yùn)用自如，只需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以輕松上課，學(xué)習(xí)完成度良好，周練習(xí)時(shí)長(zhǎng)普遍超過(guò)2小時(shí)，使用翼課網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性非常高。

（二）智慧反饋

師生可以即時(shí)獲取習(xí)題完成情況（見(jiàn)表2）、答案、解析，由此了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，反饋及時(shí)、高效、精準(zhǔn)。由表2可知，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”掌握得不好。因此，教師需要加大對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講解和訓(xùn)練力度。具體到學(xué)生個(gè)體，教師可以根據(jù)系統(tǒng)反饋發(fā)送彩旗表?yè)P(yáng)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的學(xué)生，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；對(duì)于沒(méi)有完成練習(xí)或沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)分?jǐn)?shù)的學(xué)生，則可以設(shè)置自動(dòng)一鍵催交、退回重做等，督促其學(xué)習(xí)。

表2：翼課網(wǎng)學(xué)情分析

總之，在翼課網(wǎng)的加持下，教師的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)教學(xué)、高效教學(xué)；學(xué)生通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教師每天在翼課網(wǎng)平臺(tái)上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成了對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，輕松掌握了知識(shí)，為智慧備戰(zhàn)中考奠定了基礎(chǔ)。