劉培閣

摘?要：我國(guó)工業(yè)的迅速發(fā)展推動(dòng)著特種設(shè)備作業(yè)人員擴(kuò)大對(duì)特種設(shè)備的使用范圍和數(shù)量。相應(yīng)地如何確保作業(yè)人員對(duì)于特種設(shè)備的使用有專業(yè)的安全知識(shí)，在操作上能安全運(yùn)行特種設(shè)備，是當(dāng)前特種設(shè)備作業(yè)人員需要考慮的重要因素。因此，本文主要針對(duì)在特種設(shè)備安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)對(duì)于設(shè)備作業(yè)人員的素質(zhì)以及培訓(xùn)考核做具體的探討和分析。

關(guān)鍵詞：特種設(shè)備作業(yè);人員培訓(xùn)考核;體系改革

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，對(duì)于特種設(shè)備作業(yè)人員的要求隨著工業(yè)的發(fā)展而不斷提高。作業(yè)人員要對(duì)特種設(shè)備的機(jī)械、自控、人工智能等各種方面不僅要有理論知識(shí)還要有實(shí)際操作的能力。因此在給設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)和考核上就必須提出新的要求[1]。

一、特種設(shè)備作業(yè)人員工作現(xiàn)狀

（一）設(shè)備作業(yè)人員的素質(zhì)偏低

目前為止，通常利用單一的理論教學(xué)，比如安全知識(shí)理論或者書面答題的模式，對(duì)特種設(shè)備專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)考核工作。這種純理論的知識(shí)單一枯燥，對(duì)于設(shè)備作業(yè)人員來(lái)說(shuō)缺乏一個(gè)實(shí)踐安全操作特種設(shè)備的機(jī)會(huì)。再加上現(xiàn)在的特種設(shè)備作業(yè)人員大部分文化水平偏低，對(duì)于如何正確的操作特種設(shè)備處于一個(gè)不清楚的狀態(tài)，對(duì)于一些關(guān)于特種設(shè)備的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更是模糊不清。這種情況下面對(duì)枯燥的理論知識(shí)，作業(yè)人員在理解上就難以接受、理解，更不用提如何運(yùn)用在實(shí)際的操作上了。同時(shí)，這種情況也會(huì)影響在實(shí)際操作上出現(xiàn)特種設(shè)備故障的話，作業(yè)人員缺少應(yīng)急事故的處理能力。

（二）不能對(duì)作業(yè)人員實(shí)行有效的監(jiān)管

在企業(yè)方面，對(duì)于生產(chǎn)安全中需要承擔(dān)的主體責(zé)任，不少中小型企業(yè)缺乏一個(gè)法律意識(shí)上的認(rèn)知[2]。從事特種設(shè)備作業(yè)需要獲得的《特種設(shè)備專業(yè)人員證》，大量作業(yè)人員沒(méi)有一個(gè)具體的規(guī)劃去主動(dòng)申請(qǐng)報(bào)名培訓(xùn)進(jìn)行考核取證。另一方面，由于作業(yè)人員在工作崗位上的調(diào)動(dòng)、換崗等原因，企業(yè)沒(méi)有一個(gè)很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)去培養(yǎng)新員工持證上崗。因此導(dǎo)致對(duì)于作業(yè)人員的持證率，企業(yè)沒(méi)有辦法進(jìn)行一個(gè)有效的監(jiān)管。

（三）企業(yè)的硬件設(shè)施跟不上

既然是對(duì)特種設(shè)備的操作和安全運(yùn)行，那在培訓(xùn)考核中，企業(yè)機(jī)構(gòu)的特種設(shè)備硬件設(shè)施能不能跟上需求，就是一個(gè)很值得重視的問(wèn)題。正常情況下，培訓(xùn)考核機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)滿足考試或者培訓(xùn)所需要的場(chǎng)所、設(shè)備以及設(shè)施。但是對(duì)于特種設(shè)備來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)很簡(jiǎn)單就能完成的工程。受場(chǎng)地和成本的限制，目前我國(guó)并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的管理。我國(guó)的特種設(shè)備培訓(xùn)考核工作基本上都是筆試，并且由于各地區(qū)不同的教材，導(dǎo)致培訓(xùn)考核的質(zhì)量也高低不齊。大部分培訓(xùn)考核還僅限于對(duì)教材上的理論知識(shí)的教育，培訓(xùn)人員的實(shí)際操作水平并沒(méi)有得到一個(gè)有效的提高。

二、如何改革特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)考核

（一）提高作業(yè)人員的認(rèn)識(shí)

對(duì)于特種設(shè)備的操作，作業(yè)人員要有一個(gè)充分的認(rèn)知，安全操作技能的提高對(duì)作業(yè)人員來(lái)說(shuō)才是最重要的一點(diǎn)[3]。企業(yè)和安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員關(guān)于特種設(shè)備安全上的宣傳力度，對(duì)于作業(yè)人員在操作特種設(shè)備上的重要性也要灌輸一個(gè)重要性的思想。這樣才能讓作業(yè)人員對(duì)于特種設(shè)備工作有很高的責(zé)任感，在一定程度上預(yù)防了特種設(shè)備事故的發(fā)生。

（二）加強(qiáng)特種設(shè)備企業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)力度

如果想要有實(shí)際效果地提高特種設(shè)備作業(yè)人員的操作能力和整體素質(zhì)，就不得不要求特種設(shè)備的安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)人員的培訓(xùn)考核力度，完善在培訓(xùn)考核上各個(gè)環(huán)節(jié)。比如監(jiān)督、監(jiān)管的力度，對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行合理的管理體制，把培訓(xùn)、考核、發(fā)證的環(huán)節(jié)分離開(kāi)來(lái)。在招生審查、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)過(guò)程中，要委派監(jiān)察人員輪流對(duì)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的監(jiān)督和檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)人員出現(xiàn)違規(guī)行為，然后糾正。整個(gè)培訓(xùn)考核環(huán)節(jié)能在監(jiān)督管理下進(jìn)行，能一定程度上杜絕了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有第三方面的利益來(lái)往，導(dǎo)致培訓(xùn)時(shí)間縮短、培訓(xùn)內(nèi)容被壓縮，考核時(shí)的管理也被放松，有較高的考試通過(guò)率等行為的發(fā)生。

（三）利用新興技術(shù)對(duì)特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)

當(dāng)今世界是前進(jìn)和發(fā)展的，對(duì)于特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)，安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)完全可以利用當(dāng)前時(shí)代最科學(xué)的技術(shù)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，比如集成了計(jì)算機(jī)、系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體自動(dòng)的仿真組態(tài)綜合性技術(shù)[4]。系統(tǒng)的操作過(guò)程和運(yùn)行的結(jié)果完全可以利用仿真技術(shù)進(jìn)行演示或者反向演示。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，是通過(guò)師傅帶徒弟這種方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，雖然可以學(xué)到鍋爐運(yùn)行的初級(jí)理論知識(shí)以及基本常識(shí)，但對(duì)于培訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)，卻缺少實(shí)際動(dòng)手的操作機(jī)會(huì)。但仿真技術(shù)卻可以仿真出系統(tǒng)的特征，讓學(xué)員安全、快速地在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上也能鍛煉自己的動(dòng)手操作能力。

（四）適時(shí)對(duì)特種設(shè)備學(xué)員進(jìn)行無(wú)紙化考試

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)很大程度上更方便了考核，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行無(wú)紙化考試也是安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行改革的方式之一。在計(jì)算機(jī)上建立需要考核的題庫(kù)，從題庫(kù)上選擇組卷。每一個(gè)考生都能一臺(tái)計(jì)算機(jī)一份考卷，用鍵盤或者鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)上輸入答案，一定程度上減少了考生答卷的時(shí)間。并且計(jì)算機(jī)的自動(dòng)閱卷、評(píng)分以及統(tǒng)計(jì)分析，也可以幫助閱卷工作者減輕考試工作的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率。雖然理論知識(shí)對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)是項(xiàng)很枯燥的工作，但卻是檢驗(yàn)學(xué)員專業(yè)程度很重要的一點(diǎn)。同時(shí)，理論知識(shí)的考核也是檢驗(yàn)培訓(xùn)有無(wú)效果的一種方式[5]。無(wú)紙化的計(jì)算機(jī)考核實(shí)現(xiàn)了考試絕對(duì)的公平和嚴(yán)密性，也簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)考試繁雜的過(guò)程，很多程度上提高了工作效率。在改革特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)考核上，無(wú)紙化計(jì)算機(jī)考試是必須發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。

結(jié)束語(yǔ)：

在目前為止，特種設(shè)備作業(yè)人眼的培訓(xùn)考核體系還處于一個(gè)積極摸索的階段中。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，改革培訓(xùn)體系是必然要經(jīng)歷的，如何做好培訓(xùn)工作，讓作業(yè)人員對(duì)于特種設(shè)備的處理操作更安全，減少安全事故的發(fā)生，是安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)需要重視的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉堂.特種設(shè)備作業(yè)人員“三化”培訓(xùn)考核體系創(chuàng)新探討[J].低碳世界，2017（03）：279-280.

[2]牛金玲，張玉.特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)考核系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方法研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2016，12（12）：130-131.

[3]朱曉玲，李明.如何加強(qiáng)特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)考核與管理工作[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2016（06）：79-80.

[4]張艷.特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)質(zhì)量現(xiàn)狀淺析[J].質(zhì)量探索，2015，12（12）：51-53.

[5]陳繼興，候秀旺.如何加強(qiáng)特種設(shè)備作業(yè)人員的培訓(xùn)考核與管理工作[J].林業(yè)勞動(dòng)安全，2009，22（04）：4-5+18.