王君 張玥

家訪是老師與家長(zhǎng)情感交流的好方式。因?yàn)槔蠋熒钊胗變杭彝ナ顷P(guān)心幼兒，認(rèn)真對(duì)待工作的具體表現(xiàn)，家長(zhǎng)一般都能以誠(chéng)相待，在交談中，教師誠(chéng)懇的態(tài)度、親切的話語(yǔ)能使整個(gè)家訪的過(guò)程充滿友好的氣氛，拉近彼此的距離，使家長(zhǎng)對(duì)教師更加理解、尊重和信任。有些平時(shí)在幼兒園不便談?wù)摰脑掝}，在家訪過(guò)程中可以盡情交流，以便達(dá)到家園一致，我們還進(jìn)行了二次家訪。以下我們對(duì)“家園共育”中家訪的實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理。

一、第一次家訪的實(shí)施過(guò)程

（一）家訪準(zhǔn)備工作

1、園里針對(duì)家訪的支持：（根據(jù)家訪問(wèn)題召開(kāi)小班年級(jí)組會(huì)）

2、班級(jí)設(shè)計(jì)家訪預(yù)案

（二）家訪中人員分工

（三）家訪內(nèi)容

1、向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況。

2、本班這學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)：

3、介紹需要家長(zhǎng)配合的事情。

4、介紹幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5、請(qǐng)家長(zhǎng)談一談關(guān)于教育幼兒的觀念與想法？

6、家園溝通方式。

7、家訪結(jié)束。

（四）家訪前教師應(yīng)注意

1、提前與家長(zhǎng)預(yù)約，定好時(shí)間。首先要征得家長(zhǎng)的同意，尊重個(gè)人隱私。

2、教師去之前，要了解幼兒與家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單情況，便于溝通。

3、教師不要主動(dòng)提出家長(zhǎng)出門接送。

4、如有時(shí)間變動(dòng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，避免無(wú)謂等待。

5、盡量避開(kāi)吃飯時(shí)間，以免造成誤會(huì)。

6、著裝：

7、妝容：長(zhǎng)發(fā)要求束發(fā)馬尾，淡妝。

8、手機(jī)調(diào)成靜音，家訪過(guò)程中不得玩手機(jī)，每個(gè)人認(rèn)真履行自己的職責(zé)。

9、每個(gè)家庭家訪控制在20分鐘左右。

10、攜帶物品：筆、本，家訪時(shí)間安排表，家長(zhǎng)一封信，家訪記錄紙，水。

11、提前與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通、家訪方案、根據(jù)天氣情況帶好雨具。

（五）家訪中教師應(yīng)注意

1、進(jìn)門時(shí)，禮貌問(wèn)：“是否需要換鞋？”，教師出于禮貌也要穿襪子。

2、教師談吐大方、文明有禮、認(rèn)真傾聽(tīng)、放平心態(tài)、語(yǔ)氣溫和。

3、教師應(yīng)自帶水。

4、教師與幼兒溝通時(shí)，最好是蹲下來(lái)，使幼兒感受親切的氛圍。

5、謝絕家長(zhǎng)的“心意”。

（六）家訪后教師應(yīng)注意

1、家訪資料的整理家訪后，認(rèn)真總結(jié)，找出幼兒存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題，加強(qiáng)下學(xué)期教育教學(xué)工作的針對(duì)性。

2、對(duì)家訪的情況進(jìn)行分析、總結(jié)。

（七）家訪實(shí)施

1、設(shè)計(jì)路線、提前預(yù)約時(shí)間

2、準(zhǔn)備家訪調(diào)查表

3、準(zhǔn)備家訪時(shí)需要溝通內(nèi)容的提綱

4、準(zhǔn)備家訪需要攜帶的物品

（1）教師準(zhǔn)備的家訪內(nèi)容提綱

（2）家園配合便條

（3）家訪材料收集記錄表

（八）家訪經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

1、班級(jí)溝通家訪遇到的情況和問(wèn)題

2、年級(jí)組教研討論家訪報(bào)告

二、第二次家訪實(shí)施過(guò)程

（一）園里支持

開(kāi)小班年級(jí)組會(huì)

（二）家訪準(zhǔn)備

1、根據(jù)第一次家訪做總結(jié)

xx （標(biāo)志：）

吃飯：不愛(ài)吃雞蛋的問(wèn)題是否有改善

穿脫衣服：可以自己穿脫衣服了嗎？

午睡習(xí)慣：午睡調(diào)整到12：15-2：15了嗎？（之前午睡時(shí)間是2：00-4：00）

2、班級(jí)設(shè)計(jì)家訪預(yù)案

（三）家訪的實(shí)施

1、設(shè)計(jì)路線、提前預(yù)約時(shí)間

2、準(zhǔn)備家訪時(shí)需要溝通內(nèi)容的提綱

3、準(zhǔn)備家訪需要攜帶的物品

三、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)了教師，緩解了入園焦慮。

2、可以消除家長(zhǎng)對(duì)教師對(duì)幼兒園的顧慮，明確準(zhǔn)備工作。

3、熟悉幼兒和家長(zhǎng)，為今后開(kāi)展工作提供依據(jù)，有利于教師客觀、全面地評(píng)價(jià)幼兒。

4、家訪前的準(zhǔn)備工作要充分，家訪中注意營(yíng)造良好氣氛。

5、家訪的工作流程。

6、家訪時(shí)溝通的內(nèi)容。

7、注重教師、家長(zhǎng)、孩子之間的互動(dòng)。

8、做好家訪記錄。

這次的家訪工作與以往不同的是，原來(lái)只家訪一次，這次是兩次家訪。本次家訪后使我們感受到幼兒、家長(zhǎng)及教師都有很大收獲。

幼兒方面：

從孩子的表現(xiàn)看，入園第一天孩子們都能夠記得老師并開(kāi)心的打招呼，第一天來(lái)園時(shí)都沒(méi)有以往新生的那種對(duì)新環(huán)境的抵觸感，在家長(zhǎng)們口中和孩子的看來(lái)孩子們都很期待幼兒園生活。孩子們?cè)趦H僅一周的時(shí)間里哭鬧現(xiàn)象就停止了，開(kāi)始適應(yīng)在幼兒園的集體生活了。在孩子來(lái)園第一次午睡時(shí)大部分孩子們都可以情緒穩(wěn)定的進(jìn)行午睡環(huán)節(jié)，說(shuō)明家訪中家長(zhǎng)都能夠配合做好作息時(shí)間調(diào)整等工作使孩子們能夠順利渡過(guò)分離焦慮期。

家長(zhǎng)方面：

開(kāi)學(xué)我們收集家長(zhǎng)需要帶來(lái)的材料家長(zhǎng)們都能夠及時(shí)帶回，包括全家福和孩子的一寸照，這讓我們能夠及時(shí)的為孩子們布置減少分離焦慮、讓孩子逐漸養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)的環(huán)境打好基礎(chǔ)?？摁[的孩子家長(zhǎng)也能夠從教育的角度上思考問(wèn)題配合教師堅(jiān)持送孩子來(lái)園，為孩子做好心理上的疏導(dǎo)工作。能夠理解老師從集體角度想問(wèn)題為幼兒帶來(lái)的物品上做好標(biāo)記，減少教師無(wú)意義的重復(fù)勞動(dòng)。

教師方面：

孩子們通過(guò)家訪和老師之間的距離拉近了，老師感到和孩子之間多了一份親切感在和孩子交流的過(guò)程中更加順利了，入園第一天我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子一來(lái)園后都能夠叫出每一個(gè)孩子的名字，帶起班來(lái)更順手了。小班孩子容易尿褲子、灑湯和水等衣服難免會(huì)弄濕弄臟，這時(shí)，我們?cè)诩以L時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)的備用衣褲和鞋就派上了大用處，我們能夠及時(shí)為孩子更換干凈的衣服增強(qiáng)了小班幼兒的護(hù)理工作，減少幼兒不必要的等待，維護(hù)了孩子的自尊心。