施釗

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)分享自己認(rèn)為習(xí)作中寫(xiě)得好的部分，體會(huì)寫(xiě)作的成功感。

2.對(duì)照習(xí)作例文的三個(gè)“寫(xiě)作妙招”，評(píng)價(jià)自己和他人習(xí)作中的細(xì)致觀察。

3.通過(guò)增選寫(xiě)作妙招，運(yùn)用修改符號(hào)，修改習(xí)作，將細(xì)致觀察寫(xiě)具體。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、打開(kāi)“繽紛盒子”：回顧習(xí)作主題，統(tǒng)整習(xí)作選材

1. 同學(xué)們，在這個(gè)習(xí)作單元里，我們跟著課文和習(xí)作例文學(xué)習(xí)，并寫(xiě)下了自己的觀察所得。下面，讓我們打開(kāi)“繽紛盒子”。這是同學(xué)們的習(xí)作題目，看看大家的觀察，大家在生活中的發(fā)現(xiàn)。

（課件出示學(xué)生的題目）

2.題目是文章的中心，也是文章的主要內(nèi)容。你能給題目歸納分類(lèi)嗎？

討論分類(lèi)：動(dòng)物、植物（水果）、景物等。

師小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)作的動(dòng)物、植物，包括水果，還有景物等，組成了繽紛的世界，靠我們一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察，去體會(huì)世界的美好、身邊的快樂(lè)。

（板書(shū)：觀察）

二、欣賞“繽紛世界”：自我習(xí)作評(píng)價(jià)，小組習(xí)作展示

1. 當(dāng)我們把自己的習(xí)作和大家一起分享的時(shí)候，就能在文字中欣賞繽紛世界?？矗袀€(gè)同學(xué)主動(dòng)和我們分享自己筆下的繽紛世界了。怎么分享呢？他用紅色的筆把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方畫(huà)上了波浪線。

【課件出示】

2.你發(fā)現(xiàn)哪些地方可以畫(huà)上波浪線？（一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一段話都可以。會(huì)用比喻、擬人等修辭方法，或運(yùn)用書(shū)中的詞語(yǔ)，或有新鮮感的詞句等。）

3.讓我們登上“繽紛世界”大舞臺(tái)，分享習(xí)作吧！

師小結(jié)：請(qǐng)獲得大拇指點(diǎn)贊的同學(xué)舉手！看，將自己的習(xí)作和大家分享是多么快樂(lè)，小組共同分享了同學(xué)們筆下的繽紛世界。

三、修改“繽紛觀察”：圍繞觀察妙招，練習(xí)習(xí)作修改

1.為了讓我們的觀察所得寫(xiě)得更細(xì)致，請(qǐng)同學(xué)們回顧習(xí)作例文中的三大妙招。

（板書(shū)：細(xì)致 有猜測(cè)? 有變化? 有故事）

2.到底同學(xué)們的習(xí)作中有沒(méi)有用上這些妙招呢？讓我們來(lái)一場(chǎng)“小妙招大搜索”。從同學(xué)們的習(xí)作中找出妙招，并說(shuō)說(shuō)用上妙招寫(xiě)的效果。

【課件出示】

學(xué)生默讀習(xí)作，引導(dǎo)討論發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作妙招，并以旁批寫(xiě)出表達(dá)效果。

三位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作片段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)都運(yùn)用了“有變化”的妙招，將小貓、桂花、小樺樹(shù)的觀察寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)。

3.快速地默讀自己的習(xí)作，你用上了幾招？有一招加一顆星星，在自己稿紙的評(píng)語(yǔ)欄里打☆。

評(píng)價(jià)：五星小作家

三星小作家

兩星小作家

一星小作家

4.有個(gè)小朋友遇到了小煩惱：觀察了一段時(shí)間的綠植多肉，將觀察所得清楚而真實(shí)地記錄下來(lái)，可是不會(huì)用這幾個(gè)寫(xiě)作妙招。請(qǐng)聽(tīng)這位小朋友的習(xí)作朗讀錄音，大家?guī)蛶退谩靶∶钫小钡哪Х▉?lái)為他的習(xí)作來(lái)一場(chǎng)變身吧。

【課件出示】

學(xué)生討論適合用的妙招建議，最后出示“有猜測(cè)”和“有變化”的修改部分。

師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的建議，這個(gè)小朋友的煩惱消失了?？?，他在習(xí)作中用增補(bǔ)符號(hào)做了修改，觀察更加細(xì)致了。我們的三大習(xí)作“小妙招”真是神奇的魔法棒。

5.下面就用“小妙招”魔法棒給我們自己的習(xí)作變身啦！你覺(jué)得自己的習(xí)作哪里還可以加一兩招，讓觀察更加細(xì)致？請(qǐng)大家給自己的習(xí)作修改。

四、展評(píng)“繽紛修改”：展示習(xí)作修改，評(píng)價(jià)引路謄寫(xiě)

1.有了習(xí)作“小妙招”的幫忙，原來(lái)的習(xí)作中觀察所得是不是修改得更加細(xì)致了？請(qǐng)同學(xué)們和大家一起展示修改的部分。

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們將自己的習(xí)作端正地謄寫(xiě)在作文本上，對(duì)照著習(xí)作評(píng)價(jià)單完成自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)，讓我們用心感受身邊繽紛世界的美好

3.這個(gè)單元我們圍繞著觀察進(jìn)行習(xí)作，請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)自己的觀察感受。

（學(xué)生交流感受）

4.我們眼中的繽紛世界等著我們繼續(xù)去觀察！送給同學(xué)們習(xí)作妙招兒歌，努力將我們的觀察寫(xiě)細(xì)致。

生活到處都有美，

用心發(fā)現(xiàn)寫(xiě)真實(shí)。

眼睛看，耳朵聽(tīng)，

動(dòng)手摸，鼻子聞，

再用嘴巴嘗一嘗。

別忘心中有猜測(cè)，

注意事物有變化，

加上發(fā)生的故事，

觀察細(xì)致見(jiàn)繽紛！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作講評(píng)