洪英梅

【摘要】德育對于學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。而初中階段是學(xué)生良好道德意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵是把課堂訓(xùn)練變成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中德育 身教 管理 創(chuàng)新能力

德育在中學(xué)生的全面發(fā)展中有著舉足輕重的作用。而初中階段是一個非常重要的時期，是學(xué)生良好道德意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段。學(xué)生不能靠死學(xué)，要通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。好的作品的呈現(xiàn)不僅需要心靈手巧，更需要創(chuàng)新。創(chuàng)新要依靠創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。因此，中學(xué)教師在促使中學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的同時要不斷強化學(xué)生的德育教育和創(chuàng)新能力。

一、注重身教，榜樣帶動

一名注重德育和創(chuàng)新的優(yōu)秀教師，會對學(xué)生起到正面引領(lǐng)帶動的作用。在日常工作中，教師不僅要堅持師德規(guī)范，也要用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來約束自己的行為，因為在老師的要監(jiān)督學(xué)生的行為，同時還有幾十雙眼睛注視著老師的行為，他們會以老師為榜樣，知道自己該做什么，不該做什么，這就是身教勝于言教。

二、注重環(huán)境，感染熏陶

班級是學(xué)生活動的主要場所，學(xué)生幾乎所有的時間都在班級度過，所以教師要加強良好班風(fēng)的養(yǎng)成。合理的環(huán)境布置應(yīng)該具有感染熏陶、潛移默化、激勵提醒、規(guī)范引領(lǐng)的作用。定期更改文化墻的內(nèi)容，跟據(jù)班級主題教育，設(shè)計相關(guān)內(nèi)容的手抄報《習(xí)爺爺?shù)脑捳Z記心間》。班級墻上設(shè)置了“你追我趕”“我們的約定”“好習(xí)慣我養(yǎng)成”“名人格言”，等等，讓好的意識形態(tài)對孩子們進(jìn)行潛移默化的影響。

爭取良好家風(fēng)的形成。做什么樣的家長，就有什么樣的孩子。因此，在開家長會的時候，我們總要跟家長提一下，爭取家長的配合，讓家長注重家風(fēng)的營造，要注重道德素養(yǎng)，要善于調(diào)節(jié)控制不良情緒，敬老愛幼，和睦相處，友善待人，熱情誠懇等等，不斷形成良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，用良好的家風(fēng)影響孩子。

三、注重民主，自我管理

管理班級重自主。班級在以班委會為核心的領(lǐng)導(dǎo)下，各個部門進(jìn)行管理，把班級工作細(xì)化為各個小部分，分配給每個學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)。如“管花的官、管點燈的官、管黑板的官、管桌椅擺放的官”，等等。雖然“官員眾多”，但是各負(fù)其職，班級管理工作有條不紊，調(diào)動了學(xué)生的責(zé)任意識。

四、注重生活，延伸教育

建立學(xué)生主體參與的德育教育方式，也就是德育生活化?？菰锏牡掠f教會讓學(xué)生難以接受?？梢越Y(jié)合班級開展的班隊活動，如開展“孝親敬老是我們的天職”的主題隊會。首先，讓學(xué)生觀看《黃香溫席》的視頻。其次，為了讓學(xué)生進(jìn)一步體驗父母養(yǎng)育孩子的辛苦，可以組織幾名學(xué)生演一演。學(xué)生通過親身表演，體會父母的心意，使他們認(rèn)識到父母撫育孩子的艱辛。

五、注重校外教育，加強思想道德教育

如今社會，信息飛速發(fā)展，高科技新產(chǎn)品不斷涌出，學(xué)生處在這樣一個全新的時代，手機、電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等媒介，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂和生活提供了平臺，使學(xué)生能通過這些媒介了解到更多課本以外的東西，但同時也使一些不健康文化和有害信息傳播給他們，而且這些信息很容易深入到學(xué)生的內(nèi)心和意識里，使他們的從物質(zhì)上與和精神上都受到嚴(yán)重的壞影響，及時享樂、極度拜金，以自我為中心，自私自利，內(nèi)心的價值觀和社會觀隨著網(wǎng)絡(luò)傳播的不良思想發(fā)生了巨大變化。大量出現(xiàn)的新事物新現(xiàn)象，使學(xué)生的道德認(rèn)知受到了沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)正改變著人們的生活方式，也潛移默化的影響著學(xué)生的思想意識和行為舉止，這些消極影響不容樂觀，網(wǎng)絡(luò)傳播比老師教師讓他們學(xué)的快，也很愿意接受，所以，教師一定要正常引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂。教師要能通過正常的引導(dǎo)方法，讓學(xué)生真正了解網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識哪些是有用的知識，哪些是不健康的內(nèi)容，也讓家長了解到自己的孩子到底對哪些網(wǎng)絡(luò)游戲癡迷，幫助孩子走出游戲的束縛。

進(jìn)行校外教育，要充分利用學(xué)生的課外時間，讓學(xué)生的內(nèi)在潛能被挖掘，學(xué)生興趣得到提到，不要一味地講課本內(nèi)的知識，要進(jìn)行拓展，通過學(xué)生的興趣點去延伸。教師要多組織一些有意義的公舉益活動，如帶領(lǐng)學(xué)生去孤兒院，去參觀他們的群體生活，感受他們的生活，體驗到自己有父母疼愛的幸福：到敬老院看望孤寡老人，為老人做些力所能少的事，和他們談心，體會到做一個孝順孩子的快樂;欣賞一些傳統(tǒng)文化歌劇，使青少年在學(xué)習(xí)和研究傳統(tǒng)經(jīng)典文化的同時，又滲透到民族精神與生命教育。培養(yǎng)青少年做一個有責(zé)任心的人，能自律，有自信，理解到合作進(jìn)取的重要性，做到一個具有管理能力和社交能力的人，感恩得到別人的幫助，并同時能去幫別人，體會到助人的樂趣。

社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，作為一名有成就的人，不能只靠天生有智力或有體力，一個人的自信心、健全的人格、強大的社會交往能力、興趣特長的培養(yǎng)和發(fā)揮、克服困難的堅強毅力、經(jīng)受磨煉的堅韌意志以及團(tuán)隊合作精神等方面，都是決定成功的重要因素，這些嘗試希望能順應(yīng)時代，符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。