摘 要：對于畫家的創(chuàng)作生涯而言，終其一生，如何形成個人獨特的畫面語言，如何找到形成個人語言的途徑，是畫家要為之探究的終極目標(biāo)。找到繪畫形式法則規(guī)律，抒發(fā)自我，把規(guī)律運用于形式研究中，探究個人圖式的形成，并學(xué)會靈活地運用;培養(yǎng)個人形成繪畫課題的研究方式，從身邊的環(huán)境中尋找繪畫的題材，將多種語言形式的實踐及其再創(chuàng)造融入個人畫作當(dāng)中，是形成繪畫個人語言的有效方法。本文試從多種途徑進行探究。

關(guān)鍵詞：繪畫個人語言;規(guī)律;題材;圖式

中圖分類號：J204 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2020）06-00-04

在繪畫創(chuàng)作的過程中，如何提煉并形成個人語言是畫家必備的綜合素質(zhì)，繪畫語言的形成得益于長期大量的閱讀經(jīng)典畫冊。[1]如專業(yè)類藝術(shù)院校繪畫專業(yè)重在繪畫造型課程中開設(shè)個人語言訓(xùn)練研究，讓專業(yè)的繪畫研究者擁有一定的積淀。在繪畫創(chuàng)作中如何總結(jié)出符合藝術(shù)創(chuàng)作者的認知特點的方法，對于繪畫創(chuàng)作者如何形成個人語言尤其重要，如通過分析和解讀前人作品的語言風(fēng)格，學(xué)會從畫中學(xué)畫。在繪畫研究中獲得一般性知識的同時，通過體驗和發(fā)現(xiàn)，得到屬于自己的視覺經(jīng)驗，獲得獨特的認知和感受。要深入了解繪畫語言及其作品風(fēng)格的建立與畫家個人所選取的形式運用之間的聯(lián)系，挖掘和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品當(dāng)中蘊含的文化、民俗、歷史、政治、經(jīng)濟和宗教等綜合因素對作品形式語言的影響。對油畫在美術(shù)史上的發(fā)展歷程和形成過程有一定研究，并有意識地了解西方油畫的歷史變革和發(fā)展脈絡(luò)，研究造型、顏色、線性概念、綜合材料及其畫家的技法特征等不同的表現(xiàn)形式，并且能通過藝術(shù)形式語言的理論書籍和視知覺心理學(xué)的相關(guān)知識學(xué)習(xí)和研究畫面中的風(fēng)格學(xué)和語言形式的特殊形成方式。通過繪畫理論研究，在知識積累的過程當(dāng)中獲得理論經(jīng)驗，找到符合個人特性的推動繪畫個人語言形成的內(nèi)在動力，在不斷的自我探索和自我拷問當(dāng)中找到繪畫的個人語言，找到個人審美的具體抒發(fā)方式。

1 個人語言形成的途徑

個人語言形成的途徑，可以是借鑒式及其研究式的繪畫風(fēng)格學(xué)習(xí)的方式，從欣賞經(jīng)典畫冊中研究畫者的表達方式和語言抒發(fā)，從經(jīng)典的畫家手法中吸取營養(yǎng)，借鑒他們的手段和表達方式。審美研究可以是對美術(shù)史的研究、對風(fēng)格學(xué)的研究，類比出10個題材手法近似的畫家作品為樣板，首先進行分析研究，了解其文化背景，分析畫家獨特的個人語言，熟悉并尋找其繪畫技巧和語言形式，以及題材構(gòu)成的組織結(jié)構(gòu)方式和構(gòu)圖的平面構(gòu)成方式。

通過臨摹去研究畫家，尋找與個人的語言方式相對接近的有代表性的畫家進行有目的的臨摹，運用意臨式，用經(jīng)典畫家的手法直接創(chuàng)作或者寫生。盡可能去揣摩畫家作畫的多套程序和多種技法表現(xiàn)形式。用經(jīng)典畫家的眼光去觀察，帶著思考對畫面進行組織，用個人的一張又一張作品對畫面形式趣味作有目的的模仿，從個人模仿的過程中，反復(fù)推敲作品，從中找到適合自己的營養(yǎng)元素。

發(fā)現(xiàn)作畫規(guī)律的具體過程，用筆記的方式總結(jié)出規(guī)律，從大量的筆記當(dāng)中分析畫家是如何形成個人的形式規(guī)律的，并利用這些規(guī)律法則，逐漸形成與眾不同的個人語言形式。總結(jié)的時間越久，就越能把握規(guī)律，并將眾多畫家的形式語言進行重組，博采眾長，達到靈活運用，兼容并蓄，實現(xiàn)量變到質(zhì)變。把規(guī)律運用于形式研究中，強調(diào)把握規(guī)律，并運用規(guī)律分析畫面的經(jīng)典之處。從欣賞畫面中培養(yǎng)個人仔細觀察和品味畫面的方式，做個有心人，從身邊的環(huán)境中尋找繪畫的題材，將多種語言形式的實踐及其再創(chuàng)造融入個人畫作中。

在繪畫創(chuàng)作中多研究，對畫面中出現(xiàn)的問題多思考，讓自己養(yǎng)成命題式的思考習(xí)慣，做好命題式規(guī)整和收集，將看畫所想到的藝術(shù)問題做好筆錄，與類比的畫家畫冊作反復(fù)對比，研究出個人問題的關(guān)鍵點所在。[2]有創(chuàng)新點的繪畫想法會時常迸發(fā)而出，畫家要記錄下個人轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感，重視向外吸取，也要重視向內(nèi)探究。

2 繪畫個人語言形成的過程

個人語言形成的過程也是一個積累的過程，對繪畫史的重要轉(zhuǎn)折期和經(jīng)典名家作品的風(fēng)格進行模仿練習(xí)，了解和熟悉繪畫語言風(fēng)格的由來和技術(shù)技巧、畫面結(jié)構(gòu)組織形式以及媒介運用方式，使學(xué)生能深入了解油畫語言和作品風(fēng)格的建立與畫家的藝術(shù)觀念之間的內(nèi)在聯(lián)系。

繪畫的積淀是一個導(dǎo)向，繪畫創(chuàng)作者應(yīng)提升自身的審美能力。根據(jù)個人的繪畫追求，參照畫者的繪畫體驗，形成個人語言訓(xùn)練的范式，逐步摸索，堅持不懈，以此不斷提升。

通過對繪畫史上幾個重要轉(zhuǎn)折期的特定繪畫風(fēng)格的模仿練習(xí)，了解和熟悉繪畫語言，分析畫面的技術(shù)技巧特點，研究畫面結(jié)構(gòu)組織形式以及媒介運用方式，深入了解某一幅畫的繪畫語言和作品風(fēng)格的建立與畫家的藝術(shù)觀念之間的內(nèi)在聯(lián)系。

重視審美研讀式學(xué)習(xí)，學(xué)會從畫中學(xué)畫，解讀優(yōu)秀作品，分析前人的繪畫語言，探討繪畫史上幾個重要轉(zhuǎn)折期特定的繪畫風(fēng)格，了解和熟悉繪畫語言風(fēng)格的形成過程。對繪畫的技術(shù)技巧特點和畫面結(jié)構(gòu)組織形式，選取某一畫家的作品作為借鑒。研修美術(shù)史文獻、技法技術(shù)語言，了解畫家的既定觀念所產(chǎn)生的表現(xiàn)方式及其畫家與美術(shù)史存在的內(nèi)在聯(lián)系，具體分析畫家作品植入語言的方式，從畫面中考察探究，對其個人的繪畫語言進行總結(jié)。將個人在繪畫中產(chǎn)生的感受記錄下來，通過系列作品形成個人的語言形式，深入探索個人不自覺流露出來的技法語言。結(jié)合畫面語言和畫者的表達意圖，有目的地選擇畫面表達方式，運用綜合媒介材料、選擇題材和確定構(gòu)圖思路。

要結(jié)合美術(shù)史進行研究式的思考方法總結(jié)，通過自己的體驗與發(fā)現(xiàn)總結(jié)出視知覺的形式美學(xué)法則，獲得獨特的個人感受。

3 繪畫個人語言形成并最終確定下來的過程

繪畫創(chuàng)作中如何把握畫面品質(zhì)與畫面?zhèn)€人語言的結(jié)合，以及對畫面品質(zhì)的判斷尤為重要。對藝術(shù)家而言，畫面審美追求是個人畫面品質(zhì)的反映，對于畫面精神語言的具體建構(gòu)起著至關(guān)重要的作用。在個人藝術(shù)語言的建構(gòu)方面，藝術(shù)家應(yīng)該注重畫面審美精神的追求，使畫面的個人語言逐漸成熟，畫面品質(zhì)進而得到提升。

畫面形式語言的訓(xùn)練、畫面造型的基本要素及其研究畫面組織的構(gòu)成要點在繪畫創(chuàng)作思考中尤為關(guān)鍵。[3]繪畫創(chuàng)作者的表現(xiàn)技巧的改進，能夠自由地通過畫面組織形式表達意圖，最終提煉出有個人語言特色的畫面表現(xiàn)手法，是畫家的繪畫個人語言能否最終形成的因素。在畫面?zhèn)€人語言中進行審美研讀式的分析，繪畫創(chuàng)作者可以分組類比，也可以分階段分析畫家的作品的經(jīng)典之處，利用畫者在畫室的沙龍討論和分析。畫家之間暢所欲言，說出個人的想法，在沙龍中、在畫室里，畫家的心態(tài)更加放松自如。通過個人語言研究分析模式中畫家有關(guān)構(gòu)圖的著意的提煉，從表現(xiàn)個人題材的內(nèi)容中，就視覺造型語言在美術(shù)史中尋找脈絡(luò)。用研究的形式思考畫面，記錄下語言形成的過程，并配上個人的草圖。

還可以通過研究權(quán)威出版社出版的藝術(shù)辭典中的理論知識，如色調(diào)歸納和構(gòu)成訓(xùn)練、畫作解析、視知覺藝術(shù)語言方面的對學(xué)習(xí)個人語言訓(xùn)練有益的知識進行系統(tǒng)的整理。通過讀經(jīng)典，從而進行畫面語言臨摹，并通過小構(gòu)圖進行提煉式的訓(xùn)練，總結(jié)個人語言發(fā)展變化的過程，對個人語言的蛻變做好分類記錄和存檔工作，讓畫面語言逐步變?yōu)橛袀€人標(biāo)識的個性化藝術(shù)語言。還可以將個人語言形成的筆記提煉為具有藝術(shù)理論水平的專業(yè)性論文或者著作，進而達到與眾多藝術(shù)家交流的目的，最終將個人語言定格為個人一直追求的藝術(shù)語言。相信通過一系列的繪畫實踐，畫家會對所收集到的繪畫語言形成的理論成果和藝術(shù)成果進行類比分析統(tǒng)計和研究，會得到最終結(jié)論。

繪者通過一定的個人藝術(shù)語言表達和抒發(fā)個人對自然和世界的理解。藝術(shù)家對綜合材料及其構(gòu)圖、題材等的個性化理解，終能找到藝術(shù)的真諦。對畫面藝術(shù)高品質(zhì)、高境界的追求，將推動藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)力得到進一步提升。

參考文獻：

[1] 何楓.淺談繪畫中的個人語言[J].美術(shù)學(xué)報，2001（1）：23-25.

[2] 陸璇，邱嘉冀.淺析如何在繪畫創(chuàng)作中體現(xiàn)藝術(shù)的基本品質(zhì)[J].藝術(shù)科技，2015（11）：271.

[3] 郭子玉.試論繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中的自我表現(xiàn)[J].絲綢之路，2012（24）：90-91.

作者簡介：唐勤（1981—），女，廣西柳州人，研究生，碩士，副教授，從事繪畫理論及技法研究。