（廣東省廣州市增城區(qū)人民醫(yī)院，廣東 廣州，510000）

糖尿病是臨床最為常見的一種疾病，為有效保障患者的疾病治療效果，減少和預(yù)防糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生，可采取健康教育模式，有較好的臨床意義。本文就此分析健康教育模式在預(yù)防與減少糖尿病并發(fā)癥發(fā)生中的臨床價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取于我院進(jìn)行疾病診治的糖尿病患者150例作為本次實驗研究對象，均進(jìn)行糖尿病疾病確診，病例選取時間在2012年9月至2013年9月之間，采取隨機(jī)原則將130例糖尿病患者分為對照組和實驗組兩組。

對照組中糖尿病患者75例，男38例，女37例，最低年齡為45歲，最高年齡為76歲，平均年齡為（57.65±3.48）歲，病程在 5個月至 4年之間，平均病程為（13.54±3.25）個月；實驗組中糖尿病患者75例，男39例，女36例，最低年齡為46歲，最高年齡為75歲，平均年齡為（57.19±3.78）歲，病程在5個月至4年之間，平均病程為（13.34±3.15）個月。兩組患者的一般資料經(jīng)比較可知差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），可進(jìn)行臨床對比。

1.2 方法

對對照組中糖尿病患者采取常規(guī)教育，即進(jìn)行定期檢查以及住院指導(dǎo)等；而實驗組患者則采取健康教育模式，即通過集中教育、小組教育以及個別指導(dǎo)等方式對患者進(jìn)行健康教育，健康教育內(nèi)容主要包括疾病知識及治療方法的教育、運(yùn)動及飲食的教育、藥物治療的教育、血糖監(jiān)測教育、環(huán)境護(hù)理以及心理護(hù)理等。

1.3 觀察指標(biāo)

對患者隨訪2年后，記錄實驗組、對照組兩組糖尿病患者的并發(fā)癥發(fā)生情況，并進(jìn)行分析比較，主要并發(fā)癥有酮癥酸中毒、視網(wǎng)膜病變、腎病、糖尿病足、神經(jīng)病變。

1.4 數(shù)據(jù)處理

結(jié)果數(shù)據(jù)采用SPSS20.0軟件進(jìn)行分析處理，p＜0.05時結(jié)果數(shù)據(jù)對比有統(tǒng)計學(xué)意義。本文結(jié)果指標(biāo)中并發(fā)癥發(fā)生情況為計數(shù)資料，采用例數(shù)（%）進(jìn)行結(jié)果數(shù)據(jù)的表示，實驗組、對照組兩組結(jié)果數(shù)據(jù)比較采用χ2檢驗。

2 結(jié)果

本文結(jié)果數(shù)據(jù)顯示可知，相較于對照組，實驗組中糖尿病患者的并發(fā)癥發(fā)生率顯著更低，結(jié)果數(shù)據(jù)對比有差異，P＜0.05。詳細(xì)數(shù)據(jù)見下表。

表1 兩組糖尿病患者并發(fā)癥發(fā)生情況比較

3 討論

糖尿病作為現(xiàn)今日常生活中較為常見的一種慢性疾病，為有效保障患者的生命健康，需對患者采取健康教育，使患者對于疾病預(yù)防和控制有一定的認(rèn)識。而相較于常規(guī)教育，對糖尿病患者采取健康教育模式能有效降低糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生率[1]。

在對糖尿病患者進(jìn)行健康教育時，可根據(jù)患者的具體情況采取不同的教育形式，主要教育形式有集中教育、小組教育以及個別指導(dǎo)等。而在進(jìn)行健康教育時，首先，需對患者進(jìn)行疾病相關(guān)知識以及基本治療方法的講解，主要為疾病發(fā)病原因、疾病癥狀、血糖監(jiān)測、降糖藥物使用以及不良反應(yīng)處理方法等，使患者對于疾病有一定的認(rèn)識[2]。第二，指導(dǎo)患者進(jìn)行日常運(yùn)動以及飲食?？刂迫粘ｏ嬍持兄灸芰φ伎偰芰?0%內(nèi)，其中膽固醇含量控制在300mg/d，飽和脂肪酸應(yīng)低于10%。禁止食用純糖類食物，如奶油、蜂蜜等，對于疾病情況較為輕的患者可適當(dāng)食用楊梅、菠蘿以及梨等水果，但不宜使用含糖量較高的水果，如香蕉、蘋果[3]。另一方面，控制每日鹽分?jǐn)z入量應(yīng)低于6g，避免由于血容量增加而致使出現(xiàn)腎臟功能以及腦血管功能異常情況。對于有抽煙喝酒習(xí)慣的患者，需告知患者戒煙少酒。飲酒過量會導(dǎo)致出現(xiàn)低血糖情況從而影響機(jī)體胰島素的分泌，應(yīng)盡量不飲酒，或每日酒精攝入量在30g內(nèi)。吸煙會導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)臟功能、血管以及呼吸系統(tǒng)功能受損，從而加重機(jī)體的胰島素抵抗情況，使得患者的免疫力下降，因此需告知患者戒煙[4]。與此同時，可根據(jù)患者具體情況，指導(dǎo)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠醒踹\(yùn)動，以增強(qiáng)患者的免疫力。第三，告知患者藥物使用方式及劑量，并告知患者藥物治療的重要性。第四，護(hù)理人員需對患者進(jìn)行血糖檢測，并督促患者進(jìn)行血糖的自我檢測，從而能隨時了解患者的血糖情況，為疾病治療及藥物調(diào)整提供依據(jù)。第五，糖尿病疾病是一種需長期治療和注意的疾病，因此患者在治療過程中易出現(xiàn)緊張、抑郁、焦躁等情緒，影響疾病治療及護(hù)理，因此需積極與患者進(jìn)行交流溝通，緩解患者的心理壓力，使患者能以積極心態(tài)面對治療。同時，為患者營造良好的日常環(huán)境，亦能改善患者的心理狀態(tài)。

本文結(jié)果數(shù)據(jù)顯示亦可知，對照組中糖尿病并發(fā)癥發(fā)生率為58.67%顯著高于實驗組并發(fā)癥發(fā)生率14.67%，P＜0.05。

綜上所述，對糖尿病患者采取健康教育模式，能有效預(yù)防、減少糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生，有較好的臨床價值。