教育部近日表示：各地中小學(xué)要精準(zhǔn)分析學(xué)情，科學(xué)合理地制訂教學(xué)計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，堅決防止搶時間、趕進度、超容量等不切實際的做法。據(jù)悉，中小學(xué)生出于生理年齡特點，有的自律能力比較弱，居家學(xué)習(xí)的效果也很不相同，做好開學(xué)后的銜接工作至關(guān)重要，教育部對此高度重視。在學(xué)習(xí)方面，要求各地中小學(xué)對延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況逐一摸底、診斷，區(qū)別不同年級、不同班級、不同學(xué)科的情況，精準(zhǔn)掌握每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，包括知識掌握得怎么樣等;同時，科學(xué)合理地制訂教學(xué)計劃，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，要堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法，不要給學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力;對前一階段沒有開展新課程線上教學(xué)的，要堅持實施零起點教學(xué);對已開展新課程線上教學(xué)的，要認(rèn)真進行串講復(fù)習(xí)，在確保每一名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進行新課程的學(xué)習(xí)。