趙培強(qiáng) 宋蘭際

習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育工作大會(huì)上指出，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。鶴慶縣云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)積極響應(yīng)總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的相關(guān)精神，順應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢(shì)，將實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展作為主要戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)積極按照教育部、省教育廳的有關(guān)要求，嚴(yán)格過(guò)程管理，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育，因地制宜地將學(xué)校勞動(dòng)教育與多學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在勞動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)的勞動(dòng)課程改革采取了如下策略：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。開(kāi)展以種植園、種植角、多肉種植、家庭種植為主的一系列勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)校勞動(dòng)教育根植腳下堅(jiān)實(shí)的土地，不斷壯大，不斷豐富學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

一、成立勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)施小組，形成方案，統(tǒng)籌規(guī)劃

學(xué)校成立了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，群策群力制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。為了克服學(xué)校占地面積少，校園狹窄的困難，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員到現(xiàn)場(chǎng)察看了試驗(yàn)田，結(jié)合季節(jié)以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定了種植蔬菜、藥材和花卉的種類(lèi)。組織各年級(jí)的班主任和勞動(dòng)、科學(xué)教師共同討論，確定了“小小種植園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案。勞動(dòng)、科學(xué)教師利用課堂分別給學(xué)生講解一些農(nóng)作物、當(dāng)?shù)刂胁菟幒统Ｒ?jiàn)花卉的基本常識(shí)以及如何進(jìn)行園間管理的技能，為活動(dòng)的開(kāi)展做好一定的知識(shí)、技能儲(chǔ)備。

學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)施小組制定了學(xué)習(xí)研究和實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步明晰了勞動(dòng)課程理念，明確了勞動(dòng)課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)形式。云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)的勞動(dòng)課程密切聯(lián)系學(xué)生、生活、社會(huì)，其基本理念包含三種教育思想，即勞動(dòng)教育思想、實(shí)踐教育思想和主體教育思想。

在具體實(shí)施上，一至三年級(jí)學(xué)生在教室里創(chuàng)建植物角，由學(xué)生自己栽種，自主探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集種子，觀察種子，用種子貼畫(huà)，使學(xué)生完成了一次長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)作業(yè)，促進(jìn)了勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。四年級(jí)學(xué)生主要種植多肉植物，通過(guò)觀察多肉植物的生長(zhǎng)習(xí)性，學(xué)習(xí)栽培方法，孩子們?cè)趧趧?dòng)中收獲了經(jīng)驗(yàn)與自信。五年級(jí)學(xué)生種植本地常見(jiàn)中草藥，通過(guò)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)中草藥的藥用價(jià)值。六年級(jí)學(xué)生結(jié)合每年開(kāi)展的全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，種植“太空架豆”，并與當(dāng)?shù)厮募径惯M(jìn)行比對(duì)，讓孩子們對(duì)太空育種有真切的認(rèn)知。與此同時(shí)，學(xué)校倡導(dǎo)全校師生在家創(chuàng)建富有個(gè)性的家庭植物角，進(jìn)行創(chuàng)造性種植實(shí)驗(yàn)。學(xué)校定期讓孩子們把種得最好的成果帶到學(xué)校展示，以期將良好的勞動(dòng)習(xí)慣帶到每個(gè)家庭，讓每個(gè)家庭重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、勞動(dòng)體驗(yàn)，親近自然

云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)“小小種植園”實(shí)踐活動(dòng)方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分別開(kāi)辟了蔬菜園和中草藥園，由五年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)種植、管理，責(zé)任到班。各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以極大的熱情在本班種植區(qū)勞作，初步體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。經(jīng)過(guò)大家的一番努力，一棵棵蔬菜幼苗長(zhǎng)勢(shì)良好，當(dāng)歸、紫丹參、白芷、防風(fēng)、桔梗等中草藥也落戶(hù)校園。當(dāng)歸是鶴慶縣馬廠村的特色藥材，產(chǎn)地海拔較高，移植到校園后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛長(zhǎng)起來(lái)的小苗在夏日的陽(yáng)光下逐漸枯萎，心里很著急。后來(lái)在老師的幫助下才知道移植的苗太小了，于是又補(bǔ)種了大一點(diǎn)的苗，終于看到藥苗呈現(xiàn)出一片勃勃生機(jī)。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)：將當(dāng)歸種在蔬菜之間，成活率更高，長(zhǎng)勢(shì)更好，種在二樓天臺(tái)的當(dāng)歸比種在院子里的長(zhǎng)勢(shì)更好——真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，老師們對(duì)主題的開(kāi)發(fā)，研究的方式、方法有了更多新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、喜好、個(gè)性等。前年學(xué)校在水池里種上了睡蓮以及鶴慶本地特有的海菜、四角菱，養(yǎng)起了小魚(yú)，學(xué)生的勞動(dòng)興致更加高漲。本學(xué)年學(xué)校以六年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級(jí)的勞動(dòng)課題研究，通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，科學(xué)、有效地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，在家長(zhǎng)的配合下，一、二、三年級(jí)學(xué)生為班級(jí)的植物角培育出了一盆盆色彩各異的盆栽，每天都有專(zhuān)人管理，學(xué)習(xí)之余植物角成了學(xué)生快樂(lè)的源泉，勞動(dòng)豐富了孩子們的情感世界。

三、多學(xué)科融合，開(kāi)辟全新的活動(dòng)模式

云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，類(lèi)別豐富，形式多樣。如勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與美術(shù)興趣活動(dòng)結(jié)合，在校園里開(kāi)辟了一個(gè)獨(dú)特的角落，讓四年級(jí)的學(xué)生種植他們最喜愛(ài)的多肉植物。由學(xué)生自己選好種植品種，查詢(xún)培育方法，由學(xué)校提供種植的陶盆，每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生根據(jù)自己栽種的品種，設(shè)計(jì)與之匹配的花盆——在陶盆上用丙烯顏料手工繪制美麗的圖案，讓花盆與多肉植物完美融合。學(xué)生們?yōu)樾@的花架獻(xiàn)上了一件件內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣的藝術(shù)作品，多肉植物和漂亮的花盆繪畫(huà)點(diǎn)亮了西教學(xué)樓前的風(fēng)景，在花架前觀察多肉生長(zhǎng)、開(kāi)花、爆盆的孩子們成了校園里一眼歡快的源泉。

六年級(jí)學(xué)生則開(kāi)展太空架豆和本地四季豆種子種植對(duì)比實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將“太空種子”與本地四季豆種子在相同時(shí)間、相同環(huán)境下，采取相同的種植方法進(jìn)行對(duì)比性種植。孩子們發(fā)現(xiàn)相同環(huán)境下太空架豆前期長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，后期結(jié)豆不如本地四季豆多，孩子們通過(guò)研究得出結(jié)論：太空架豆攀爬的架子用的是光滑的竹子，影響了太空架豆的往上生長(zhǎng)，所以植株矮，結(jié)豆量不如本地四季豆。通過(guò)種植“太空架豆”讓種植富有了科技含量，來(lái)自太空的架豆在學(xué)生幼小的心靈里播下了科學(xué)種子，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)這些有科學(xué)天賦的孩子定能為中華民族復(fù)興大業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

四、尋求專(zhuān)家指導(dǎo)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法

在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，種植管理和師生研究成果的形成，都需要社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士的技術(shù)支持與指導(dǎo)。為此，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)各級(jí)力量積極參與學(xué)校活動(dòng)，為我校的勞動(dòng)實(shí)踐提供強(qiáng)有力的外部支持。

一項(xiàng)活動(dòng)要以好的狀態(tài)持續(xù)進(jìn)行，離不開(kāi)有效的激勵(lì)機(jī)制——活動(dòng)評(píng)價(jià)。云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在如何用好“我的成長(zhǎng)記錄袋”上：勞動(dòng)指導(dǎo)教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用“小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”，注意運(yùn)用“自評(píng)”“他評(píng)”“集體評(píng)”“家長(zhǎng)評(píng)”“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并給予表彰，將手冊(cè)、獎(jiǎng)狀與學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成果一起存入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋——成長(zhǎng)記錄袋既是一份對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的肯定性評(píng)價(jià)，更是激勵(lì)他們享受勞動(dòng)、領(lǐng)略勞動(dòng)價(jià)值的過(guò)程性記錄。

五、正確把握教師角色，營(yíng)造研究氛圍

在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程中，云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)十分注重指導(dǎo)教師的角色把握，教師首先是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者。作為參與者、知道者，教師在學(xué)校提供的基礎(chǔ)條件下，努力探索、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)形式，如個(gè)人獨(dú)立探究、自由組合合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等，爭(zhēng)取讓不同學(xué)段、不同水平的學(xué)生都能參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。

種植園的管理，是活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展的保證。學(xué)校老師合理利用勞動(dòng)課、科學(xué)課、活動(dòng)課的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生澆水、鋤草、施肥，活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生寫(xiě)好觀察日記，不斷總結(jié)、反思。

六、讓勞動(dòng)從校園走向家庭，走向社會(huì)，形成勞動(dòng)教育合力

除了種植活動(dòng)，云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)還組織五、六年級(jí)學(xué)生到學(xué)校早餐食堂輪流幫廚，管理、清潔學(xué)校教室、清潔區(qū)、垃圾桶;按學(xué)生年齡段開(kāi)展“我是種植小能手”比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)的熱情;利用寒暑假安排家庭內(nèi)部勞動(dòng)或社會(huì)公益勞動(dòng)，通過(guò)親子互動(dòng)，引導(dǎo)孩子們積極參與孝親、敬老、愛(ài)幼方面的勞動(dòng)，讓家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)大自然參與公益勞動(dòng);組織“微信曬寶貝勞動(dòng)成果”活動(dòng)，激發(fā)了孩子們參與家庭、社會(huì)基本勞動(dòng)的積極性，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)享受勞動(dòng)之美……

開(kāi)展好勞動(dòng)教育，不但可以促使學(xué)生擁有健康的體魄，而且對(duì)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀有不可替代的重要作用。云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)一如既往地開(kāi)展好勞動(dòng)教育，努力讓學(xué)校處處有勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育做得更富有學(xué)校特點(diǎn)，更具有鶴慶當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地域文化，讓學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為伴隨孩子們一生的一種美德，讓學(xué)校成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園、勞動(dòng)實(shí)踐的最好場(chǎng)所。