龐棋

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來，不僅是繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的載體，也肩負(fù)著引領(lǐng)和發(fā)展當(dāng)代先進(jìn)文化的重要使命。由于多元化的文化背景，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化認(rèn)識(shí)不清。因此，如何培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅對(duì)提高大學(xué)生自身文化自覺與自信有重要意義，也對(duì)提高國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化走出國(guó)家、走向世界、走向未來的美好愿景有重要意義。

關(guān)鍵詞：踐行;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;文化自信;大學(xué)生

一、引言

習(xí)總書記在黨的十九大強(qiáng)調(diào)提出：“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)社會(huì)主義文化繁榮興盛。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！备叨鹊奈幕孕攀谴偈巩?dāng)代大學(xué)生成為國(guó)之棟梁的必然要求，也是抵御外來消極文化的精神源泉。當(dāng)前，我國(guó)多元化的社會(huì)背景使大學(xué)生對(duì)文化認(rèn)識(shí)不徹底、不清晰、不透徹。因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信顯得尤為迫切和重要。加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)，提高大學(xué)生文化的自覺與自信，從而促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。

二、文化自信的內(nèi)涵及現(xiàn)狀分析

（一）文化自信的內(nèi)涵

文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力保持堅(jiān)定的信心和發(fā)展的希望。

文化作為一種基因、血脈和傳統(tǒng)，內(nèi)化于心、外化于行動(dòng)，滲透到人的活動(dòng)的方方面面，也滲透到道路、理論和制度中。自信是一種對(duì)于不確定未來的確定性判斷，是主體對(duì)通過自身的實(shí)踐活動(dòng)能夠達(dá)成一定目標(biāo)的肯定性預(yù)期。文化自信實(shí)質(zhì)上折射出對(duì)某種生活方式的高度肯定和樂觀態(tài)度，集中反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神動(dòng)力、發(fā)展活力與戰(zhàn)略定力。

（二）當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀

高度的文化自信是促使當(dāng)代大學(xué)生成為國(guó)之棟梁的必然要求，也是抵御外來消極文化的精神源泉。當(dāng)前，我國(guó)多元化的社會(huì)背景下雖然開闊了大學(xué)生的視野，增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的自信心，但是同時(shí)也受到外來文化的沖擊，影響了大學(xué)生的判斷能力，大學(xué)生文化自信心缺失主要表現(xiàn)在如下3個(gè)方面。

1.對(duì)西方外來文化盲目認(rèn)同

近年來，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)，在全球化趨勢(shì)下，不同文化之間相互交流日益緊密和加強(qiáng)，給大學(xué)生提供了多樣性的生活方式和價(jià)值選擇。但是，這些外來文化也存在許多與我國(guó)文化相背馳的地方。

現(xiàn)今的大學(xué)生對(duì)外來文化盲目認(rèn)同，主要表現(xiàn)在過西方節(jié)日、說西方語言、模仿西方的娛樂及生活方式等。近年來，越來越多的西方節(jié)日開始盛行，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)、黑色星期五等，各個(gè)商家也開始引導(dǎo)消費(fèi)者在此類節(jié)日中大肆消費(fèi)，而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日概念模糊，給當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。許多學(xué)生認(rèn)為，英語是最時(shí)尚的語言，在日常溝通和交流中，我們不乏聽到口語中夾雜著英語單詞，卻被稱之為時(shí)尚，而中國(guó)的成語典故被拋之腦后。在娛樂和生活方面，中國(guó)大學(xué)生模仿外國(guó)人吃西餐、喝紅酒、看“好萊塢”大片，而對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)美食、國(guó)產(chǎn)電影知之甚少。受外來文化的沖擊，大學(xué)生越來越忽視對(duì)本國(guó)文化的發(fā)展。

2.對(duì)民族文化認(rèn)識(shí)不徹底

經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，使國(guó)家與國(guó)家之間的聯(lián)系日益密切。這種聯(lián)系不僅反映是經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系，國(guó)與國(guó)之間在文化上、在生活上的聯(lián)系也越來越密切。當(dāng)代大學(xué)生處在這種經(jīng)濟(jì)文化碰撞的大時(shí)代中，對(duì)西方外來文化盲目認(rèn)同，很大一部分原因是由于對(duì)本民族文化認(rèn)識(shí)不徹底，認(rèn)同感不高。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)文化交流碰撞的時(shí)代中，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)本民族的文化認(rèn)識(shí)不透徹，了解不徹底，對(duì)當(dāng)代文化的價(jià)值認(rèn)同感不高，中國(guó)傳統(tǒng)文化面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育刻不容緩。

3.缺乏文化自覺自信意識(shí)

現(xiàn)如今的大學(xué)課程，更多關(guān)注的是對(duì)學(xué)生技能方面的培育，對(duì)學(xué)生尋找工作提供了技術(shù)支撐。眾多高校都忽視對(duì)學(xué)生的人文教育，使得許多學(xué)生對(duì)文化的理解存在誤區(qū)。對(duì)于大學(xué)的思想政治教育公共課程，絕大多數(shù)學(xué)生都是滿不在乎的狀態(tài)。當(dāng)被問到“什么是文化自覺自信”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都表示不知道。由此可見，文化的自覺自信意識(shí)根本沒有真正進(jìn)入到大學(xué)生的思想頭腦中。

三、如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生文化自信

（一）大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化認(rèn)同感

習(xí)近平總書記曾有精辟概括：“一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動(dòng)，核心價(jià)值觀是其中最持久最深沉的力量?！贝罅π麄魃鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，唱響文化主旋律，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，利用各種場(chǎng)合和時(shí)機(jī)大力宣揚(yáng)核心價(jià)值觀，使核心價(jià)值觀像空氣一樣，無時(shí)不在，無時(shí)不有。

宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能灌輸式、傾倒式地輸入給大學(xué)生，而要從它的內(nèi)在和本質(zhì)中得到提升，同時(shí)也要做到上行下效。從教師、從黨員出發(fā)，然后慢慢內(nèi)化成學(xué)生的行動(dòng)指南，在此過程中提升學(xué)生的文化自信。

（二）貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育課的學(xué)習(xí)

面對(duì)多元文化的發(fā)展，對(duì)民族文化的認(rèn)同是提升文化自信的重要基礎(chǔ)。校園文化是一種隱性課程，無時(shí)無刻不在影響著當(dāng)代大學(xué)生。而高校思政課肩負(fù)著對(duì)馬克思主義的傳播，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培育。因此將核心價(jià)值觀貫穿到思政課中，培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)外來文化進(jìn)行正確選擇，提高文化辨別能力，強(qiáng)化對(duì)文化認(rèn)同感。創(chuàng)新思想政治理論課的教育教學(xué)方式，提高思想政治理論教育的比重，讓學(xué)生走出校園，積極投身到社會(huì)實(shí)踐中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行主流文化。中華民族有著幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開設(shè)傳統(tǒng)文化宣傳教育課程，讓當(dāng)代大學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化和道德觀念，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中華文化的高度認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

（三）引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為校園文化建設(shè)的新風(fēng)尚

大學(xué)是孕育和創(chuàng)造新知識(shí)的搖籃，因此開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生高度文化自信的重要途徑。高校要通過思想政治教育課程以及豐富的校園文化課程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀確立為大學(xué)精神的價(jià)值導(dǎo)向，用核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園的文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。大力開展與核心價(jià)值觀相聯(lián)系的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，唱響主旋律，讓學(xué)生在生活豐富的同時(shí)，精神境界也得到提升。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行動(dòng)，形成高度的文化自覺自信。

四、結(jié)語

加強(qiáng)大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)是當(dāng)前高校教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)的、必然的要求。只有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)高度的文化自信，當(dāng)代大學(xué)生才能真正成為先進(jìn)文化的承載者和引領(lǐng)者，才能擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

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