王瀟瀟

作品《我是小線》借助不同的事物展現(xiàn)了線條的不同形態(tài)，經(jīng)過添畫的線條可以變成不同的事物，不同的線條也可以代表不同的情緒。從作品中我感受到靈活多變的線條充滿了無限的創(chuàng)造力，由此設(shè)計(jì)了《百變小線》《小線捉怪獸》兩個(gè)充滿趣味性和情景性的活動(dòng)?；顒?dòng)從線的多變性出發(fā)，讓幼兒在愉快的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，旨在激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性表達(dá)?；顒?dòng)過程中給予幼兒展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合作品大膽表述自己的創(chuàng)意，用語言讓作品變得更加生動(dòng)。

美術(shù)活動(dòng)：百變小線

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受線條的靈活多變。

2.根據(jù)線條的形狀特征進(jìn)行添畫，并用線描的方式裝飾。

3.能結(jié)合作品大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.作品《我是小線》PPT、297mm ╳297mm畫紙、黑色馬克筆。

2.教師在每張畫紙上用水粉顏料畫出一種形狀的彩色線條（如：橫線、豎線、直線、斜線、鋸齒線、螺旋線、長城線、網(wǎng)狀線、彈簧線、虛線、波浪線），隨意構(gòu)圖。

活動(dòng)過程

一、閱讀作品，感受線條的靈活多變

師：今天老師要給你們介紹一位新朋友，它的名字叫作小線，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧！

教師播放PPT，完整講述作品內(nèi)容。

【說明】教師講述時(shí)可以用手指出畫面中線條的位置。

師：你們?cè)诋嬅嬷锌吹搅四男┚€條？

師：蝸牛慢慢爬過的痕跡是什么線？“發(fā)脾氣”的線條像什么？

【說明】教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)線的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

二、大膽想象，說一說線條可以變成什么

1. 回憶各種各樣的線條。

師：除了作品中提到的這些線條，你們還知道有哪些線條呢？

【說明】可參考的答案：有波浪線、鋸齒線、網(wǎng)狀線、螺旋線、弧線……

2. 根據(jù)線條的特征進(jìn)行想象。

師：小線可以變成很多很多的東西。今天老師在畫紙上準(zhǔn)備了各種各樣的線，我們來看看吧！（出示幾張畫有不同形狀線條的畫紙）

師：紙上的這些線可以變成什么呢？如果要變成你說的那個(gè)東西，還需要添畫出它的什么部分？

【說明】教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問，幫助幼兒構(gòu)圖。

3.明確創(chuàng)作要求。

師：每個(gè)人選一張畫紙，想一想上面的線可以變成什么，然后用馬克筆在上面添畫出你想象的部分，并用線描的方法進(jìn)行裝飾。

三、自由創(chuàng)作

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)作的情況適時(shí)指導(dǎo)，若幼兒全神投入，則不需要打擾幼兒創(chuàng)作。

四、集體欣賞，介紹各自的作品

師：誰愿意來給我們介紹一下，你的線條變成了什么？它在什么地方？接下來它還會(huì)發(fā)生什么故事？

師：你畫的是什么？你為什么會(huì)這樣畫呢？

【說明】教師根據(jù)幼兒作品的亮點(diǎn)提問。例如：你能教一教我們這一部分的線描裝飾是怎樣畫的嗎？

師：你最喜歡哪個(gè)小朋友的作品，為什么呢？

【說明】教師注意引導(dǎo)幼兒完整表述。

活動(dòng)延伸

1.在美術(shù)區(qū)投放畫有不同線條的畫紙，以便幼兒在游戲時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒用其他添畫方式繼續(xù)創(chuàng)作，如剪貼、炫彩棒、油畫棒等。

美術(shù)活動(dòng)：小線捉怪獸

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)線條特征，圍繞“小線捉怪獸”主題進(jìn)行想象。

2.體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

3. 能結(jié)合作品大膽表述自己的創(chuàng)意想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.第一層作品紙：297mm ╳420mm （A3） 透明塑料畫紙。

2.第二層作品紙：297mm ╳420mm （A3）黑色畫紙。

3.黑色馬克筆、油畫棒、白色丙烯顏料、2號(hào)水粉筆刷等。

活動(dòng)過程

一、 了解主題，說一說怪獸的樣子

師： 我們的朋友小線，今天要去黑洞里捉怪獸！

師：聽說黑洞里面有各種各樣的怪獸，如果你是小線你想捉什么樣的怪獸呢？

【說明】教師引導(dǎo)幼兒講述時(shí)要遵循從整體到局部或是從局部到整體的追問原則。如怪獸長得像什么，臉是什么形狀，臉上有幾只眼睛（整體-局部追問）;怪獸哪個(gè)部位最可怕，長著尖牙的怪獸臉是什么形狀的，它的身體像什么（局部-整體追問）。

二、大膽想象小線可以用什么辦法捉住怪獸

1. 想一想小線捉怪獸的方法。

師： 怪獸可不是那么容易就捉住的，我們要一起幫小線想想捉怪獸的辦法。

師：小線可以變成什么捉住怪獸呢？

師：我們來比一比誰的小線捉住怪獸的方法最特別。

【說明】若幼兒回答有困難，可以換成直接提出線條名稱的方式提問。例如，鋸齒線可以變成什么捉住怪獸呢？波浪線可以變成什么捉住怪獸呢？

2.教師示范繪畫步驟。

師：我們首先需要在黑色卡紙上畫出你想捉的怪獸（教師示范怪獸局部）。

師：畫好以后將透明畫紙覆蓋在黑色卡紙上，用白色丙烯顏料在上面畫出小線捉怪獸的方法。

【說明】此處教師根據(jù)幼兒之前的回答，選擇一種捉怪獸的方法來示范，并提醒幼兒等一下自己創(chuàng)作時(shí)要用和老師不同的小線捉怪獸。

三、幼兒作畫

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)作的情況適時(shí)、適當(dāng)指導(dǎo)，若幼兒全神投入，則不需要打擾幼兒創(chuàng)作。

四、欣賞與介紹

師：誰愿意給我們介紹一下，你的小線是怎樣捉住怪獸的，捉住了什么怪獸？

師：你為什么會(huì)用這樣的方法呢？

師：你最喜歡哪個(gè)小朋友的小線捉怪獸的方法，為什么？

師：你的方法能夠持久地困住怪獸嗎？為什么？

【說明】根據(jù)幼兒作品的亮點(diǎn)提問。例如，你作品中的怪獸身體上的花紋真特別，你能說一說你是怎么畫出來的嗎？

活動(dòng)延伸

嘗試小組合作的形式創(chuàng)作小線捉怪獸的繪本故事，并嘗試講述。