劉娓楠

關(guān)鍵詞：我是體育教師;送教活動;傳承

中圖分類號：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1005-2410 （2020） 02-0036-01

2019《我是體育教師》送教基層公益行活動第一站于11月29日在道真仡佬族苗族自治縣（以下簡稱道真）曙光小學(xué)落下帷幕。五天的送教歷程中，送教教師像傳播體育文化的星星之火，用他們的理念、方法、情懷與活力感染和改變著道真的體育人。

五天的時間，道真的體育教師、體育課堂和學(xué)生們都悄悄變化著，從教育者群體來講，體育被更多教育同仁關(guān)注，除道真體育教師外，當(dāng)?shù)睾芏嘈ｉL與非體育專業(yè)教師也參與到培訓(xùn)、聽評課和最后的徒弟匯報課中。民族中學(xué)校長因為聽取送教教師講解零點體育和第一節(jié)課安排體育課的經(jīng)驗，決定為解決場地小班額大的問題從下學(xué)期開始優(yōu)先排體育課，并大膽嘗試第二節(jié)就開始上體育課，這種理念和管理上的轉(zhuǎn)變給體育教學(xué)的發(fā)展注射了強(qiáng)心劑。

對體育教師群體來講，從最初的迷茫、無助、抱怨到最后被成長和收獲的喜悅包圍著，是因為受到送教教師充滿活力課堂的沖擊、被送教教師毫無保留的付出所鼓舞、與送教教師共同奮戰(zhàn)的每一天而感染。道真的老師們開始變得健談、善問，課堂中充滿了對學(xué)生鼓勵的微笑與專業(yè)的語言，道真的體育課堂也在悄然發(fā)生改變。

大家的課堂中開始充滿或童真、或動感的音樂，孩子們跟著音樂跑步、運球、做體能練習(xí)，感覺不到疲憊，取而代之的是興奮與快樂。過去最讓人頭痛的大班額教學(xué)實效差、課堂枯燥的問題也通過分組練習(xí)、開展分組定時游戲與比賽解決了，孩子們在課堂中喊著、笑著、尖叫著就度過了一節(jié)課，往往下課時還流連忘返。最大的變化是體育課開始關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與游戲競賽的開展，通過有針對性的準(zhǔn)備活動與對練習(xí)肌肉進(jìn)行針對性拉伸，讓孩子們逐漸養(yǎng)成了科學(xué)的鍛煉習(xí)慣，掌握高效的運動與恢復(fù)方法。游戲與競賽讓孩子們享受在比賽中與同伴互相幫助、鼓勵、拼搏后獲得的樂趣，這樣的課堂讓道真體育重現(xiàn)活力，這樣的課堂讓教師與學(xué)生更加生機(jī)勃勃。

五天對于“改變”來講很短又很長，短在時間有限，長在有限的時間內(nèi)道真體育教師像海綿一樣將送教教師帶來的理念、方法與情懷吸收，并可以通過五天吸取的養(yǎng)分在未來的日子里慢慢傳授給當(dāng)?shù)馗嗟捏w育教師，讓更多的體育教師如星星之火一般燎原體育文化，傳承體育精神。

五天的道真送教之行是為了讓更多的教育工作者了解體育課已經(jīng)不再是一個哨子兩個球，下雨天就上數(shù)語外、體育教師不是只會說“快點跑、使勁跑”，學(xué)校更不該成為因為安全隱患而因噎廢食的“膽小鬼”。

體育是一種文化，課堂是傳播體育文化的第一陣地，體育教師是傳播體育文化的星星之火。而傳承是一種信仰、一種力量、一種延續(xù)。體育教師應(yīng)傳承體育運動中勇于挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我的體育精神，堅信付出就會有改變，并將自己曾經(jīng)作為運動員時的體育精神移植到體育教育工作中，用星星之火的智慧點燃學(xué)生體育課堂，用星星之火的蔓延之勢改變社會對體育學(xué)科與體育教師的不解與偏見，用星星之火的溫度感染更多學(xué)生與人群熱愛運動，營造健康的社會氛圍，用星星之火的力量燎原體育文化，助推體育強(qiáng)國夢。

而五名教師所帶的10余名徒弟、曾經(jīng)克服各種苦難前來學(xué)習(xí)的教師和四小那31名認(rèn)真學(xué)習(xí)的兼職體育教師都已成為傳播體育文化的星星之火，即將在這座貴州最偏遠(yuǎn)的縣城燃起熊熊烈火。（北京陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校100122）