【摘 要】地方高校音樂專業(yè)產(chǎn)教融合是創(chuàng)新時代的高校使命。我們采用資源搜集、資源加工整合、資源數(shù)字化平臺設(shè)計三個環(huán)節(jié)建設(shè)地方數(shù)字民間音樂資源庫;采用建立社交網(wǎng)站、投身移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域、開發(fā)相關(guān)移動應(yīng)用軟件等手段投身于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。以這種地方高校音樂專業(yè)產(chǎn)教融合的實踐探索，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型音樂人才。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合;實踐探索;數(shù)字民間音樂;互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0147-02

地方高校音樂專業(yè)產(chǎn)教融合是創(chuàng)新時代的高校使命。產(chǎn)教融合是指職業(yè)學校根據(jù)所設(shè)專業(yè)，積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學密切結(jié)合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)，科學研究，科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的辦學模式（百度百科）。伴隨地方高校傳統(tǒng)音樂教育產(chǎn)教融合的生發(fā)，地方高校和企業(yè)雙向互動，“互聯(lián)網(wǎng)+”下的新技術(shù)、新思維不斷引導(dǎo)著地方高校音樂教育的發(fā)展趨勢。因此，地方高校應(yīng)加快建設(shè)產(chǎn)教融合基地，構(gòu)建地方數(shù)字民間音樂資源庫、開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域，助力發(fā)展數(shù)字民間音樂產(chǎn)業(yè)，加快地方應(yīng)用型高校的建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型音樂人才。

一、構(gòu)建地方數(shù)字民間音樂資源庫

利用當?shù)馗叩葘W府建設(shè)區(qū)域民間音樂數(shù)字化資源庫，能積極促進當?shù)財?shù)字民間音樂產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展。在國家政策的指導(dǎo)下，我國多家音樂院校積極推進地方民俗資源博物館建設(shè)。例如，中國音樂學院的“中國當代樂器表演藝術(shù)家數(shù)據(jù)庫”;西安音樂學院的“西安鼓樂數(shù)據(jù)庫”和“陜北民歌特色數(shù)據(jù)庫”;武漢音樂學院的“編鐘音樂和道教音樂資源庫”;天津音樂學院的“北方二人轉(zhuǎn)視頻數(shù)據(jù)庫”;四川音樂學院的“羌族民間音樂數(shù)據(jù)庫”;星海音樂學院的“嶺南音樂文化資源庫”等。在網(wǎng)絡(luò)時代，“互聯(lián)網(wǎng) +”民俗音樂數(shù)據(jù)庫已成為各地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)的趨勢和重點。

目前，還有大部分地方高校民間音樂資源數(shù)字化平臺還處于空白狀態(tài)，為了推進高校人力人才資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略性任務(wù)，需依照以下三個環(huán)節(jié)進行建設(shè)。

（一）資源搜集

全面搜集近現(xiàn)代地方民間音樂著作、手稿、報紙、期刊論文、碩博士論文、會議記錄等文本資料，全面搜集地方民間音樂各類樂譜、演出圖像、演員照片等圖像資料，全面搜集地方民間音樂演唱視頻資料和音頻資料、傳承人傳記視頻資料等音像資料，建立健全數(shù)字化資源庫。

（二）資源加工整合

資源收集后的處理整合和分類編碼是關(guān)鍵步驟，直接影響數(shù)據(jù)庫的使用。為了便于檢索和上傳，需要對文本資料、圖像音像資料等不同類型的資料進行編碼和分類。將存儲的原始數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為信息數(shù)據(jù);掃描并上傳收集到的每張樂譜圖片;將唱片、磁帶和CD轉(zhuǎn)換為MP3、WMA、WAV、MOD等格式，以便上傳;為了使用戶更準確地理解歌詞，所采集的民間藝人演唱的民歌小調(diào)，需附加歌詞的顯示功能，使數(shù)據(jù)庫人性化。

（三）資源數(shù)字化平臺設(shè)計

科學、便捷地選擇應(yīng)用程序，是構(gòu)建地方高校民間音樂資源數(shù)字化平臺的核心。首先，選擇方便添加、改寫和改進數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的應(yīng)用程序，使查詢和檢索資源更直觀。其次，數(shù)據(jù)資源標準化。將原始形式和性質(zhì)不同的民間音樂格式轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一、標準的數(shù)字格式，方便人們使用計算機搜索數(shù)據(jù)庫里的音樂。第三，設(shè)計直觀界面。通過直觀界面不同層次的菜單，快速檢索出數(shù)字化平臺中儲存資料的相關(guān)信息，能準確反映地方民間音樂資源的標題和摘要。

利用數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)記錄、保存、讀取、檢索和共享等功能，采集和編輯地方民間音樂的文本、圖像音頻數(shù)據(jù)的分析過程，也是尋求地方民族民間音樂人類學真理的過程。以“整合地方民間音樂資源，傳承與發(fā)展地方民間音樂文化產(chǎn)業(yè)”為宗旨，從實用與滿足需求出發(fā)，面向科研、文化、旅游、演繹等社會需求進行構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)體系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺面向廣大群眾，以期達到保存和傳承地方民間音樂，創(chuàng)新性發(fā)展地方民間音樂文化產(chǎn)業(yè)。對數(shù)字平臺建設(shè)的研究也為各地民間音樂資源的保護與傳承提供了參考依據(jù)。

二、開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（2015）指出，轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。因此，投身互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，依托大數(shù)據(jù)實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，助推經(jīng)濟脫虛向?qū)崳瑢崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的重要路徑之一。產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域互聯(lián)網(wǎng)的普及，表明制造業(yè)、能源、農(nóng)業(yè)、交通、物流和教育等許多傳統(tǒng)領(lǐng)域?qū)⑼ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)蛻化與重構(gòu)，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”提升跨行業(yè)協(xié)作的效率，實現(xiàn)高質(zhì)量地方院校音樂專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新教育教學思維方式方法。

（一）建立社交網(wǎng)站

民間音樂因其地域性差異，具有強烈的地域文化，是當?shù)厝罕娮钕矚g的一種音樂類型。隨著數(shù)字音樂服務(wù)的推出，在地方高校建立一批地方民間音樂社交網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)音樂廠商，重點培育其社交化功能。在社交網(wǎng)絡(luò)銷售環(huán)節(jié)，地方高校可延伸民間音樂產(chǎn)業(yè)鏈，逐步開發(fā)新的營銷渠道與贏利模式，將民間音樂廣泛應(yīng)用于新浪微博、社區(qū)、動漫和游戲中，增加產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益。民間音樂社交網(wǎng)站的建立和推廣，能拓寬民間音樂傳承渠道和利用模式。

（二）投身移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域

目前，移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來越成熟，各種移動互聯(lián)終端迅速普及，客戶可以隨時聆聽高品質(zhì)音樂，這為投身移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域帶來前所未有的商機。地方民間音樂運營商應(yīng)以智能手機為突破，加快布局掌上民間音樂消費市場。研發(fā)、利用、應(yīng)用內(nèi)置智能操作終端（如APP），促使地方無線民間音樂形成網(wǎng)絡(luò)文化市場中極具盈利的細分領(lǐng)域。

移動網(wǎng)絡(luò)智能推薦的出現(xiàn)，使搜索民間音樂變得簡單易行。采用“個人收藏欣賞——利用手機進行微博音樂分享——進入社區(qū)交流”的模式傳播無線民間音樂。使用在線音樂播放、流媒體技術(shù)與云端音樂采集、播放民間音樂，擺脫實體介質(zhì)的束縛和時空限制。

（三）開發(fā)相關(guān)移動應(yīng)用軟件

開發(fā)相關(guān)移動應(yīng)用軟件，將其應(yīng)用于移動網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用商店，能使網(wǎng)絡(luò)民間音樂消費快速增長，數(shù)字工具的快速發(fā)展也使無線民間音樂客戶端及相關(guān)應(yīng)用得到快速發(fā)展。以其他音樂移動軟件為例，自2008年蘋果推出i Tunes應(yīng)用商店以來，為音樂設(shè)計的移動應(yīng)用軟件數(shù)量一直以較快的速度增加。2016年2月，網(wǎng)易云的閱讀用戶數(shù)量同比增長163.8%，增幅超過100%。這說明無線客戶端市場的潛力巨大，開發(fā)民間音樂移動應(yīng)用軟件，能使地方民間音樂文化產(chǎn)業(yè)搶占市場先機，贏得市場競爭力。

地方高校音樂專業(yè)產(chǎn)教融合是按創(chuàng)新驅(qū)動的要求推進學校形態(tài)重構(gòu)、轉(zhuǎn)型發(fā)展， 按供需聯(lián)結(jié)的要求圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、利益鏈來布局專業(yè)鏈，形成有效的人才鏈、創(chuàng)新鏈。地方高校音樂人才資源密集，學術(shù)水平較高。地方音樂資源種類繁多，為高校提供著源源不斷的、鮮活的原生音樂，這就為地方高校產(chǎn)教融合提供了平臺和條件。習近平總書記在黨的十九大報告中一再強調(diào)，深化產(chǎn)教融合、校企合作。因此，地方高校要創(chuàng)新思維，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，創(chuàng)造良好校園文化氛圍，構(gòu)建開放跨界融合的音樂教育——產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的高校音樂人才。

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