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        試析魯迅作品的語言

        2020-05-30 20:27:55鄭清芬
        學語文 2020年3期
        關(guān)鍵詞:對比隱喻矛盾

        鄭清芬

        摘要:魯迅作品的思想博大精深,其語言風格獨樹一幟,于個性化的表達中酣暢著審美的創(chuàng)造,彰顯著作品的價值和生命力。本文以部編版初中語文教材中的魯迅作品為例,探究其架構(gòu)語言的7種獨特方式:矛盾式、“是”字式、反復式、對比式、描寫式、修辭式、隱喻式。這些獨特的語言“變奏”,為我們開拓了新的美的廣闊的語言空間。

        關(guān)鍵詞:魯迅;語言;矛盾;反復;對比;隱喻

        “文化巨人”魯迅的作品語言獨樹一幟,閱讀他的作品,其個性化的語言風格,如一股清風撲面而來。我們以部編版初中語文教材中的魯迅作品為例,分析這些文本中常見的語言架構(gòu)方式。

        一、矛盾式

        (1)其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。(《從百草園到三味書屋》)

        這里的“似乎”與“確鑿”用在一起看似矛盾,其實不然。

        “似乎”是因為已隔了七八年,不相見的久遠,印象自然模糊,然“有一些野草”又“確鑿”在記憶中存在。時間的距離,雖然沖淡了一些記憶,卻沖淡不了百草園曾經(jīng)給“我”的童年帶來的無限樂趣?!八坪酢迸c“確鑿”的矛盾,彰顯了成年的“我”對百草園的銘心之念。

        這互相矛盾的不能用在同一個句子中的一對詞語,其實,正是作家的苦心孤詣,是作家或作品中人物復雜情感的一種流露,一種表達。

        再比如:

        (2)我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(《孔乙己》)

        (3)他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情。(《故鄉(xiāng)》)

        例(2)中的“大約”“的確”,(3)中的“歡喜”“凄涼”,這些邏輯上矛盾、語法上看上去錯誤的詞語,都置于一定的真實情境,形成一種語言張力,別有一般滋味,收到言盡旨遠之奇效。

        二、“是”字式

        (4)最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺……(《社戲》)

        (5)……近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。(《社戲》)

        仔細品讀這些句子,其實都是“是”字句式。構(gòu)成方式是:“……的是……”。以上兩例都是“的”字結(jié)構(gòu)充任主語,是句子的焦點所在?!暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)中“的”前部分可以擴展,如“近臺的河里一望無際”,意義容量較大,便于表達具體的場景。這類“是”字句,是魯迅作品中常用的一種重要句式,在他的作品中俯拾即是。

        三、反復式

        “反復”這一修辭格,是作家們常用的,魯迅先生更深諳其藝術(shù)之道。

        《故鄉(xiāng)》中,“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”,“海邊的沙地”,“碧綠”,這些文字幾近相同地出現(xiàn)了兩次。

        一次是“我”回到闊別了二十余年的故鄉(xiāng),即將見兒時的伙伴閏土時,在腦里忽然閃出的“神異的圖畫”,這一“神異的圖畫”正是“我”記憶中的美好童年的幻影,同時也影射“我”和少年閏土之間的純真的友誼、透明的歡樂。

        另一次是“我”即將別離故鄉(xiāng)時?!拔摇蹦慷昧斯枢l(xiāng)的破敗、蕭索,見證了中年閏土的“辛苦麻木”、楊二嫂的“辛苦恣睢”,以及切切感受到“我”“辛苦展轉(zhuǎn)”后的“愿望茫遠”……

        此時此刻的“神異圖畫”,仿佛是一個“尋夢人”對故鄉(xiāng)未來的囈語,有一種濃烈的期待,有一種熾烈的憧憬,更有一種美好的召喚。

        對于惜墨如金的小說大家而言,這些反復出現(xiàn)的詞句,是一種強化,一種凸顯,這些反復一定是小說在思想感情上的重點著力處,是我們解讀小說的密碼。

        四、對比式

        無論是散文還是小說,對比手法是作家們的“大喜歡”。

        《故鄉(xiāng)》中的少年閏土:“紫色的圓臉”“紅活圓實”的手,“頭戴一頂小氈帽”。

        中年閏土臉色“已經(jīng)變作灰黃”,“而且加上了很深的皺紋”,“頭上是一頂破氈帽”,“手又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了”。

        小說中通過少年閏土與中年閏土的肖像、動作、對“我”的態(tài)度、對生活的態(tài)度等方面的鮮明比照,凸顯了一個天真活潑的“小英雄”變成了歷盡滄桑、心態(tài)麻木的“木偶”歷程,這一殘酷的現(xiàn)實,這一殘酷的改變,給“我”難以磨滅的情感傷痛;這一切從人物角度的對比,無比深刻地表現(xiàn)了小說的主題之一:中國普通民眾的生命和活力是怎樣被扼殺的。

        閱讀魯迅的作品,我們深知:對比是他著意經(jīng)營的重要手法之一。

        五、描寫式

        善于使用描寫性的語言,當然是魯迅語言一種重要特征。如:

        (6)大家跳下船,雙喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙……我們已經(jīng)點開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋。(《社戲》)

        “跳”、“拔”、“點”、“磕”、“退”、“出”等一系列駕船的動詞,精妙傳神,少年們駕船的姿勢、樣兒,歷歷地展露在讀者眼前,去趙莊看戲的如“潺潺的船頭激水的聲音”一般輕松愉快的心情呼之欲出。

        (7)那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝彩起來。(《社戲》)

        這里,運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。

        “背”、“躥”等動作進行逼真的描寫;擬人、比喻等修辭進行形象生動的描寫。夜?jié)O的幾個老漁父“也停了艇子喝彩”,則從側(cè)面烘托出孩子們架船技術(shù)的高超,以及孩子們的聰明能干。

        魯迅先生在遣詞造句、描寫方法的運用方面是有獨到功力的。他所運用的詞句凸顯準確性、鮮明性、生動性,收到詞義明確以外的其他效果,或增添新意,或附加色彩。魯迅作品的描寫,整體和諧,或弦外有音,或陡增文采。

        六、修辭式

        魯迅先生說:“作文的人,因為不能修辭,于是也就不能達意?!?/p>

        他的作品中大量使用比喻、擬人等修辭,多姿多彩、新穎別致的修辭常常用得新奇巧妙、出神入化,收到了很好的表達效果,體現(xiàn)出精湛的語言藝術(shù)技巧。

        (8)淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。(《社戲》)

        比喻、擬人的修辭,呈現(xiàn)了遠山的動態(tài)之美;且運用心理描寫、化靜為動的手法,把人物或景物具體地描繪出來,船行之快、看戲的心情之急迫可見一斑。

        (9)“頭頂上盤著大辮子……形成一座富士山,也有解散辮子,盤得平的……實在標致極了?!保ā短僖跋壬罚?/p>

        “大辮子”“形成一座富士山”,作家就地取“材”(“富士山”),因“景”(“留學生”)成句,這一夸張可謂神來之筆。再用“實在標致極了”這一反語后綴,強烈的憤懣,隱忍的無奈,跳躍在字里行間。平靜而奇崛的描寫中,表現(xiàn)了作家對留學生的“哀其不幸,怒其不爭”。

        七、隱喻式

        隱喻是魯迅作品的又一特征,借助隱喻手段,強化了本體與喻體的聯(lián)系,使作品的立意更為深遠。

        (10)中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。(《孔乙己》)

        這里的“秋風”、“初冬”不僅僅指天氣、時令,也不僅僅指單純的景物描寫,更是一種氛圍的渲染,是孔乙己凄涼、悲催、落寞人生的映射,是孔乙己的命運正一步步走向窮途末路的最好隱喻。

        魯迅作品中常常被我們忽略的這種隱喻,意象微小而又豐富,如《故鄉(xiāng)》中的香爐、燭臺,《故鄉(xiāng)》中的“神異的圖畫”等。這些隱喻,正是解讀文本至關(guān)重要的“抓手”。

        我們解讀時,既要結(jié)合寫作背景,又要聯(lián)系具體的語言環(huán)境,借助隱喻思維,讀出其弦外之音、言外之意。

        作為中國文壇巨匠,魯迅先生的作品充滿著無窮的魅力和深邃的哲理。尤其是他運用語言的“變奏”藝術(shù),儼然一位世界級鋼琴大師。魯迅作品的語言,是中國語文的驕傲,為我們開拓了新的美的廣闊的語言空間。

        (作者單位:安徽省合肥市50中學新校天鵝湖校區(qū))

        [責編崔達送]

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