林明燈

成人高等教育已經(jīng)引起了社會(huì)的普遍重視，但是目前的招生體制出現(xiàn)了許多問(wèn)題，值得我們做進(jìn)一步的分析和研究。因此本文結(jié)合現(xiàn)有的成人高等教育招生體制實(shí)施的現(xiàn)狀，分析了問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并提出了幾點(diǎn)關(guān)鍵對(duì)策，希望能夠共同推動(dòng)成人高等教育的發(fā)展。

1 研究意義

隨著社會(huì)平均教育水平的提高，我國(guó)各行各業(yè)都逐漸重視對(duì)成人的再教育過(guò)程。我們?cè)诔扇藢?zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能方面要多下功夫，致力于培養(yǎng)更具有綜合能力的成人。特別是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，我們希望能夠?qū)Τ扇诉M(jìn)行繼續(xù)教育，提高成人的信息素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。目前，成人高等教育得到了國(guó)家相關(guān)政策的支持，已經(jīng)逐漸走入正軌。但是在具體實(shí)施的過(guò)程中，還是遇到了許多實(shí)際問(wèn)題，我們就此進(jìn)行分析研究，希望能夠共同推動(dòng)成人高等教育招生體制的完善和創(chuàng)新，幫助成年人提高就業(yè)率。因此，本文就成人高等教育招生體制進(jìn)行初步的探究，對(duì)于我國(guó)高等教育普及工作具有積極的助推作用。

2 研究現(xiàn)狀

立德樹(shù)人是成人高等教育之根本，只有培養(yǎng)全面發(fā)展的成人，才能夠在未來(lái)的教育活動(dòng)中取得較好的效果。高等教育招生工作關(guān)乎千萬(wàn)家庭的未來(lái)，關(guān)乎學(xué)生成人人格發(fā)展和學(xué)力發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)從學(xué)科中心轉(zhuǎn)向?qū)θ说娜姘l(fā)展的關(guān)注，為育人模式、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。我們認(rèn)為，有效的管理對(duì)策為成人高等教育招生工作提供了一定的思路，對(duì)相關(guān)管理人員工作有很大啟發(fā)意義。成人高等教育受到了社會(huì)的普遍關(guān)注，它的含金量也逐漸被社會(huì)企業(yè)認(rèn)可。成人高等教育招生體制是規(guī)范成人接受高等教育的主要章程，在實(shí)施過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題，這是在所難免的。我們要對(duì)問(wèn)題有良好的認(rèn)識(shí)，特別是要對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，抓住成人接受教育的疑惑，完善并創(chuàng)新成人受教育的培養(yǎng)方案，真正的為成人考慮，提高成人的學(xué)習(xí)效率。

我們?cè)诰唧w調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，其中招生的專(zhuān)業(yè)過(guò)于集中這一問(wèn)題是較為嚴(yán)重的，我國(guó)各行各業(yè)有了較快的發(fā)展，而企業(yè)要想繼續(xù)突破現(xiàn)有瓶頸，就應(yīng)該提高企業(yè)員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)員工實(shí)施再教育培訓(xùn)工作。但是部分專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與成人感興趣的內(nèi)容不對(duì)應(yīng)，甚至偏離太多，就會(huì)導(dǎo)致成人參與再教育的積極性降低。同時(shí)社會(huì)發(fā)展需要對(duì)各行各業(yè)的工作進(jìn)行精細(xì)管理，幫助成人接受相對(duì)先進(jìn)的教育內(nèi)容，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。招生錄取原則的不確定，給許多觀望的成人帶來(lái)了疑惑。招生不規(guī)范的現(xiàn)象受到了許多企業(yè)的否定，企業(yè)對(duì)成人的再教育過(guò)程予以否定，就大大的降低了就業(yè)率。這些問(wèn)題是招生體制中普遍存在的問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了成人高等教育的進(jìn)程。因此，我們應(yīng)該就招生體制的不完善進(jìn)行分析，結(jié)合不同地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃制定有針對(duì)性的政策，幫助成人提高自身技能，在更多行業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

3 對(duì)策分析

我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有目共睹的，而且企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需要引進(jìn)更多有高等教育背景的員工，同時(shí)還要對(duì)現(xiàn)有的員工進(jìn)行再教育培訓(xùn)，幫助員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提升。成人高等教育在互聯(lián)網(wǎng)背景下，我們應(yīng)該就辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)方面做好分析和研究工作，適當(dāng)擴(kuò)大招生規(guī)模，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和辦學(xué)的效率。下面就具體對(duì)策總結(jié)如以下幾點(diǎn)：

3.1 做好招生咨詢工作，鼓勵(lì)成人接受高等教育

教師和成人在關(guān)系的定位中，是相互促進(jìn)的關(guān)系。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如果說(shuō)成人能夠在某些方面超過(guò)從事教育的老師，這是一種正常的現(xiàn)象。這時(shí)，教師要學(xué)會(huì)理解學(xué)生成人的學(xué)習(xí)思路，幫助成人在新的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更高層次的突破。而成人在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)的與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活方面的溝通，特別是要做好協(xié)調(diào)工作。成人的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征是十分明顯的，如果教師在招生過(guò)程中對(duì)這一情況進(jìn)行了解，對(duì)成人擅長(zhǎng)且樂(lè)意接受的教學(xué)方式進(jìn)行講解，就會(huì)與成人有共同語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。有效率的招生宣傳工作可以幫助成人更全面的思考教育問(wèn)題，同時(shí)也可以幫助企業(yè)對(duì)成人高等教育有更深入的了解。我們?cè)诰唧w的宣傳工作中要注意招生咨詢工作的合理性，正確且準(zhǔn)確的向前來(lái)咨詢的人交流具體問(wèn)題，幫助成人選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，提高成人參與繼續(xù)教育的信心。具體溝通過(guò)程中，我們要相關(guān)人員與感興趣的成人進(jìn)行有效的溝通，幫助成人和企業(yè)更全面的認(rèn)識(shí)再教育過(guò)程中專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案，進(jìn)而促進(jìn)成人的受教育成功率。只有成人敢于參與有挑戰(zhàn)性和實(shí)際工作意義的成人再教育學(xué)習(xí)，能力才有可能得到較大的提升。然而在實(shí)際的招生過(guò)程中，多數(shù)成人不會(huì)與相關(guān)人員溝通，不知道用什么方式與他們溝通。同時(shí)，招生人員在引領(lǐng)和招收過(guò)程中所承擔(dān)的責(zé)任是巨大的。招生人員不僅要讓成人認(rèn)識(shí)并了解基本的招生常識(shí)，還要為成人推薦更適合其個(gè)人發(fā)展的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。成人只有學(xué)會(huì)做人，才能夠利用掌握的知識(shí)去看待世界。同時(shí)，我們?cè)诰唧w交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多成人表達(dá)能力差，對(duì)成人教育持有懷疑態(tài)度，對(duì)其含金量和社會(huì)認(rèn)可程度十分關(guān)注。如果說(shuō)他們不會(huì)采用正確的方式向招生人員表達(dá)自己的疑問(wèn)，以致于一直處于觀望的狀態(tài)。招生人員要對(duì)這部分成人進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，讓他們敢于突破自身心理防線，信任成人高等教育的培養(yǎng)方案，提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 完善招生教育體制方案，提高成人的信息素養(yǎng)

良好的教育方案可以吸引成人和相關(guān)企業(yè)參與到教育培訓(xùn)中來(lái)，也可以幫助成人更好地完成再學(xué)習(xí)工作。成人要想在事業(yè)上取得更進(jìn)一步的突破，就要對(duì)自身所缺乏的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷地緊跟學(xué)習(xí)潮流，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。微課、慕課等內(nèi)容受到了社會(huì)教育體系的普遍認(rèn)可和推廣，而且效果是相對(duì)理想的。我們?cè)诰唧w的教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)成人可以按照要求參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是在自己合適的時(shí)間和地點(diǎn)參與教育過(guò)程。我們?cè)诔扇烁叩冉逃倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)人的信息素養(yǎng)是有限的，大大地限制了其工作的發(fā)展。比如土木工程、工程管理、工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)在具體的工作中需要專(zhuān)業(yè)人才具備操作專(zhuān)業(yè)軟件的能力，建立二維、三維的模型。如果說(shuō)成人能夠熟練操作相關(guān)軟件，將會(huì)大大地提高工作效率，告別過(guò)去數(shù)據(jù)、資料整理收集困難的方式。所以我們不僅要注重對(duì)成人專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面能力的提升，還要對(duì)成人的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。相關(guān)教師充分考慮成人的信息素養(yǎng)情況，并且找到成人所主要關(guān)注的活動(dòng)方式，然后將簡(jiǎn)要地學(xué)生綜合能力培養(yǎng)內(nèi)容穿插到教育活動(dòng)中，讓成人通過(guò)再活動(dòng)，把握專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的要點(diǎn)?，F(xiàn)有的成人高等教育工作中，我們可以發(fā)現(xiàn)成人的信息素養(yǎng)較低，甚至部分成人根本對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有最基本的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程中，我們相關(guān)教師可以對(duì)成人的學(xué)習(xí)興趣和心理教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并發(fā)現(xiàn)成人的長(zhǎng)處，從而更好地鼓勵(lì)成年人接受再培訓(xùn)過(guò)程。學(xué)習(xí)不是一個(gè)短期的過(guò)程，它是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也要讓成人有這個(gè)思想認(rèn)識(shí)。特別是要讓成人敢于邁出學(xué)習(xí)的第一步，進(jìn)而在相對(duì)有效的時(shí)間內(nèi)，完成再教育學(xué)習(xí)。這就需要相關(guān)教師對(duì)成人進(jìn)行基本的學(xué)習(xí)示的引導(dǎo)，讓成人參與系統(tǒng)化的訓(xùn)練，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也提高了綜合能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

成人高等教育招生策略要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況而發(fā)展，特別是要根據(jù)國(guó)家政策對(duì)應(yīng)的管理制度和教育資源而開(kāi)展。本文希望能夠就招生體制在成人高等教育過(guò)程中所發(fā)揮的主要作用及其策略與相關(guān)人員產(chǎn)生思想共鳴，共同促進(jìn)社會(huì)受教育水平提高的相關(guān)工作發(fā)展。

本文系第二屆江蘇省教育考試招生研究課題“從經(jīng)濟(jì)學(xué)命題到教育學(xué)命題——供給側(cè)視域下江蘇繼續(xù)教育結(jié)構(gòu)性改革研究”（K-d/2018/01）;2018年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“ “一帶一路”倡議下繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”（2018SJA0260）;江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“供給側(cè)視野下江蘇繼續(xù)教育結(jié)構(gòu)性改革研究”（D/2018/03/12）

（作者單位：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)）