(湖南工商大學(xué) 湖南 長沙 410205)

2012年4月、2015年5月教育部1、國務(wù)院辦公廳2發(fā)布文件提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性及應(yīng)該培育研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。隨著研究生招規(guī)模日益擴大，從2010年的47萬人已經(jīng)增至2019年的72萬人，研究生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。為了更好地實現(xiàn)研究生的自我價值，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有重要的意義。作為商科類院校，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究生對于輸送商業(yè)人才、促進社會經(jīng)濟發(fā)展更是具有著直接的影響。因此，本文旨在研究商科類院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素并提出提升對策。

一、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論研究

(一)研究生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究

我國最早的研究生創(chuàng)業(yè)教育源于1996年浙江大學(xué)，2005年成立了第一個研究生創(chuàng)業(yè)基地—教育部華東地區(qū)直屬高校研究生創(chuàng)業(yè)基地，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚、發(fā)展尚未成熟化。張紀(jì)偉3基于聚類分析得出目前研究生創(chuàng)業(yè)能力普遍偏低、創(chuàng)業(yè)實踐機會較缺乏、創(chuàng)業(yè)教育體系不完善；劉紅斌4指出我國研究生創(chuàng)業(yè)總數(shù)少、科技創(chuàng)業(yè)比例低、研究生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足、資金缺乏。

(二)研究生創(chuàng)業(yè)影響因素研究

劉鐵中5指出社會經(jīng)濟發(fā)展的需求對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著重要的影響，申恒運提出高校內(nèi)部教育和外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化能夠促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)；許海燕6以研究生科技節(jié)為例，探討了“思維啟發(fā)—創(chuàng)新訓(xùn)練—走入企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路線問題；王立東7認為教學(xué)改革導(dǎo)師隊伍的建設(shè)是促進研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高的重要因素。趙哲8指出區(qū)域自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)、教育改革、研究生創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺是構(gòu)建研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的長效機制的重要因素；黃穎9等人認為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育及投資方面、校外導(dǎo)師的配備、有針對性的教育方案對專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)業(yè)具有影響。張衛(wèi)國10以劍橋大學(xué)為例，提出校內(nèi)教學(xué)機制、教學(xué)課程、教學(xué)方法、師資配備、校園的科技創(chuàng)業(yè)環(huán)境、校外政府支持架構(gòu)、多元的校外支持對于研究生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)具有積極意義。金偉瓊11提出研究生運用實際的能力、全面素質(zhì)、資源開發(fā)能力對于研究生創(chuàng)業(yè)能力有所影響。

綜上文獻得出，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)有一定的研究基礎(chǔ)和發(fā)展。但是，還存在高校對于研究生的培養(yǎng)缺少實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和體制尚不明確、創(chuàng)業(yè)缺乏資金支撐、社會支持、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制尚未落地、研究生自主創(chuàng)業(yè)的意識不強烈等問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、資金、導(dǎo)師配備、課程、政府支持、多元化校外支撐、研究生素質(zhì)等是影響研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要因素。

二、 商科類院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素研究

本文通過文獻研究、實地調(diào)查的方法整理出影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)因素，共整理出20個相關(guān)因素，選用李克特量表的方法進行問卷設(shè)計，選項為A=非常重要、B=重要、C=一般、D=不重要、E=非常不重要，采用問卷調(diào)查的形式得出所有相關(guān)因素均是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正相關(guān)因素，采用交叉分析的方法選取非常重要的選項進行分析。

問卷以商科類院校的本科生、研究生為主，共收集到216份有效問卷，其中男女比例為31.48%、68.52%，問卷年齡在18-25歲占87.04%，說明問卷絕大部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于商科類院校的研究生，問卷相對合理、數(shù)據(jù)真實。

通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，任何年齡段的男生女生都認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽是十分有益于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的，其中18-25歲的女生去過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策同時有強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，18-25歲的男生多是以了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主但是并沒有強烈的想法，26-55歲的男生有著強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。說明在年齡上女生產(chǎn)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法較早，而男生隨著年齡的增長創(chuàng)業(yè)的想法更為濃厚。

圖1

通過圖1可見，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到多重因素的影響，其中資金來源、貨幣政策支持、個人意識、校友資源、導(dǎo)師素質(zhì)、導(dǎo)師所在的領(lǐng)域和社會地位是影響最為重要的。個人意識是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提和基礎(chǔ)，資金問題在影響因素中占據(jù)比重最大，說明研究生創(chuàng)業(yè)最為關(guān)心的、最難克服的因素為資金問題；研究生導(dǎo)師的相關(guān)因素在最為重要因素中占據(jù)42.8%，說明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是影響研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素，導(dǎo)師的方向和經(jīng)驗對研究生有著重要的指導(dǎo)性作用。校友資源作為研究生在校園中較為容易接觸到且建立聯(lián)系的，也是需要重視的。此外，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的示范基地、氛圍、平臺對研究生影響較為大，政府、學(xué)校對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視度能夠直接促進研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尤其體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、人才培養(yǎng)方案上，課程的實踐性、實踐時間能夠提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力，更有益于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、 對策與建議

根據(jù)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素分析，為了保障商科類院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有序發(fā)展，提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，提出以下幾點對策與建議：

1、 加強研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策引導(dǎo)，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策支持。政府目前已有對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持的相關(guān)文件，但是由于各地重視程度不一，因此需要加強政策引導(dǎo)，鼓勵研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強對研究生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的支持和幫扶，進行差異化監(jiān)管和融資等方面的支持等。

2、 資金來源是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為重視的一點，也是最有挑戰(zhàn)性的一點。

優(yōu)化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金來源渠道，采用財稅政策+學(xué)校支持+拓寬融資渠道的方式支持研究生創(chuàng)業(yè)，鼓勵研究生多方面整合資源、合理利用校友資源學(xué)習(xí)經(jīng)驗，合理組建創(chuàng)業(yè)團隊。

3、 提高區(qū)域、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。以某商科類學(xué)校為例，學(xué)校擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)客中心等，能夠為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者帶來較好地氛圍，激發(fā)研究生們?nèi)ヌ剿?、了解、思考，通過實地的考察更是能夠為創(chuàng)業(yè)者提供思路、經(jīng)驗，為創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)帶來解答。

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案的制定和實施，對于人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該實行一專業(yè)一方案。研究生的培養(yǎng)不應(yīng)該只專注于科研、學(xué)術(shù)，更應(yīng)該加強研究生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，提高研究生實踐能力的培養(yǎng)、完善目標(biāo)考核指標(biāo)，培養(yǎng)理論+實踐型的全能研究生。

5、 優(yōu)化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，制定課程考核方案。課程的實踐性對于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最為重要，課程的實踐時間、前沿性、趣味性對于課程的開展也極為重要，研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程可以采用校企合作的方式進行開展，共同制定考評辦法和課程考核方案，提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

6、 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，遴選出優(yōu)秀的專業(yè)型導(dǎo)師。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的選擇對于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著重要的影響，尤其是導(dǎo)師所在領(lǐng)域，既能夠為研究生提供專業(yè)的解惑、更能夠為創(chuàng)業(yè)方向提供指引；其次，導(dǎo)師的素質(zhì)、社會地位、創(chuàng)業(yè)資金等也對于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著重要的影響。因此應(yīng)對研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的選取提高重視，實行政府+企業(yè)+校方三方考核制度，確保導(dǎo)師人選能夠為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做出實際指導(dǎo)、對社會做出貢獻。

四、結(jié)論

研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的趨勢，也是當(dāng)代大學(xué)培養(yǎng)人才的方向。通過本文的研究，得出以下結(jié)論：

1、研究生中超過50%都具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意愿，但應(yīng)該關(guān)注到不同性別、年齡段的研究生創(chuàng)業(yè)意有所不同，18-25的女研究生、26-40歲的男研究生有著強烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿，是最適合開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對象。

2、提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)該首先認識到資金是最為重要的問題。校友資源的整合、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師所在工作領(lǐng)域也是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)較為看重的因素。

3、研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要政府+企業(yè)+學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有效融合，區(qū)域自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)、學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心能夠?qū)ρ芯可鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到積極影響。