吳曉婷　徐蕙璇　倪超蘋(píng)　胡格

【摘 要】《童年情景》（op.15）是舒曼的代表作之一，這是舒曼回憶克拉拉童年時(shí)創(chuàng)作的一套鋼琴小品。樂(lè)曲包含著作曲家對(duì)克拉拉的深厚感情。舒曼曾動(dòng)情地說(shuō)：“沒(méi)有任何作品像《童年情景》那樣，是真正從我的心里流出來(lái)的?！雹俦疚闹饕獜亩喾矫鎭?lái)探討這部套曲的演奏方法。

【關(guān)鍵詞】舒曼;童年情景;演奏方法

中圖分類(lèi)號(hào)：J605 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）13-0044-02

一、作曲家生平與創(chuàng)作背景

羅伯特·舒曼是19世紀(jì)浪漫主義樂(lè)派德國(guó)偉大的作曲家、鋼琴家、音樂(lè)評(píng)論家。他的創(chuàng)作思想和實(shí)踐始終強(qiáng)調(diào)音樂(lè)情感表現(xiàn)的目的和意義，具有19世紀(jì)30年代至50年代典型的浪漫主義精神，他的創(chuàng)作和評(píng)論活動(dòng)，對(duì)德國(guó)和歐洲浪漫主義及民族樂(lè)派的音樂(lè)家有著深遠(yuǎn)的影響。他將若干首獨(dú)立的鋼琴小品以一定的構(gòu)思組合成一個(gè)不可分割的藝術(shù)整體——鋼琴套曲。《童年情景》正是這種體裁的代表作之一。

二、和聲分析

舒曼在和聲的使用方面非常大膽創(chuàng)新又不失細(xì)心，處處流露出浪漫、幻想的氣息。無(wú)限向往浪漫主義美好的他，極力在曲子中做到多樣化而富于特性的和聲效果，他突破了古典主義的傳統(tǒng)和聲，常在作品中使用大量的“特色音程” 、和弦半音、不協(xié)和和弦、和弦外音。和聲的不完滿(mǎn)解決、遠(yuǎn)近關(guān)系調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)和離調(diào)等，使旋律聽(tīng)起來(lái)更加神秘、生動(dòng)。

（一）特色音程

1.重屬倒七的使用

（1）《異國(guó)和異國(guó)人民》

《異國(guó)和異國(guó)人民》G大調(diào)（見(jiàn)譜例1，第一小節(jié)、第二小節(jié)），一級(jí)和五級(jí)之間插入半音化的重屬倒七和弦。大調(diào)旋律中出現(xiàn)小調(diào)的性質(zhì)，造成色彩的變化，同時(shí)也增添了幻想色彩。除了使用正三和弦外，樂(lè)曲中段還用重屬和弦進(jìn)行到主和弦這種創(chuàng)新手法，頭尾兩段都在大調(diào)的旋律中加入重屬倒七和弦，借此表達(dá)了懷念遙遠(yuǎn)孩童時(shí)代的落寞之情。

2.不完滿(mǎn)終止的使用

（1）《入睡》

《入睡》e小調(diào)（見(jiàn)譜例2，倒數(shù)第3小節(jié)），樂(lè)曲最后的結(jié)束音沒(méi)有在主和弦上結(jié)束，而是在下屬和弦上停止，給聽(tīng)眾意猶未盡的感覺(jué)，就像孩子伴隨著媽媽唱的搖籃曲，緩緩進(jìn)入了甜蜜的睡夢(mèng)中。

（2）《孩子的請(qǐng)求》

《孩子的請(qǐng)求》D大調(diào)（見(jiàn)譜例3，最后兩個(gè)小節(jié)），曲終停在一個(gè)不協(xié)和的屬七和弦上，沒(méi)有解決就結(jié)束了。就像孩子撒嬌哀求大人，那期盼的眼神仿佛在說(shuō)：“答應(yīng)我好嗎？”

三、演奏分析

（一）《奇異的故事》

A段（1-16小節(jié)）由兩個(gè)8小節(jié)的平行樂(lè)句組成，弱起開(kāi)始，此曲的重拍改變了位置，它打破了三拍子（強(qiáng)弱弱）的律動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)第三拍子，給人一種二拍子的錯(cuò)覺(jué)。因?yàn)榈谌牟攀侵匾?，所以第一小?jié)的雙音要避免彈得笨重，因?yàn)樗懊嬗袃蓚€(gè)裝飾音，以及它是八分音符，后面還有個(gè)小休止，所以這個(gè)雙音就要利用手腕輕輕帶起，觸鍵點(diǎn)到即可，手指不要抬得過(guò)高;兩個(gè)裝飾音要彈得清晰有顆粒性;右手第二小節(jié)的第一個(gè)音，這個(gè)雙音是結(jié)尾，要收起來(lái)，切勿太大聲。此外，節(jié)奏要果斷，每小節(jié)的重拍在最后一拍上。A段的踏板要踩到底、換干凈。此段連音和跳音的對(duì)比要明顯奏出。

B段（17-20小節(jié)）與A段的情緒截然不同（見(jiàn)譜例4），B段旋律充滿(mǎn)了疑惑和憂(yōu)郁，是一句流暢的抒情的樂(lè)句。與A段的音樂(lè)色彩形成對(duì)比。

演奏時(shí)注意小調(diào)的色彩變化，突出旋律聲部，達(dá)到非常連貫的效果，要注意連線的彈奏，要彈得很連貫，注意表情符號(hào)。如譜例4所示，先是漸強(qiáng)到第19小節(jié)后漸弱，手臂伸展開(kāi)帶動(dòng)手腕進(jìn)行彈奏，手指要低觸鍵，手腕要運(yùn)用自如，同時(shí)要注意手臂放松，加上長(zhǎng)踏板，每小節(jié)第一個(gè)音后踩后踏板，換得緊湊些，音樂(lè)就不會(huì)斷。

最后再現(xiàn)部（21-40小節(jié)）與A段彈奏方法相同，只是結(jié)尾第37小節(jié)至第40小節(jié)，注意連線，稍稍漸慢（見(jiàn)譜例5）。

（二）《捉迷藏》

《捉迷藏》這首曲子描寫(xiě)了孩子們玩游戲時(shí)的場(chǎng)景，對(duì)音樂(lè)形象的描繪是它最突出的特點(diǎn)。主旋律由右手高聲部奏出，旋律聲部的表情記號(hào)和輕巧的跳音把孩子們小心翼翼、踮著腳尖的動(dòng)作刻畫(huà)得生動(dòng)形象。 演奏時(shí)注意表情記號(hào)，如譜例6所示，在突強(qiáng)后馬上要弱下來(lái)，跳音要彈得輕巧富于顆粒性，注意小臂盡量放松，用指尖觸鍵，手指動(dòng)作要小，指尖反應(yīng)要快。同時(shí)注意小指和四指的重音。尤其是四指，指尖反應(yīng)一定要快。左手伴奏，由于跳躍的距離比較遠(yuǎn)容易彈不準(zhǔn)，演奏時(shí)可以稍微突出根音，使手指有了重心，從而加強(qiáng)準(zhǔn)確性。

如譜例7所示，此處是全曲的點(diǎn)睛之筆。由于連線的拉長(zhǎng)，以及左手半音上行的推進(jìn)，全曲被推向高潮，這里用旋律生動(dòng)刻畫(huà)了這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小孩馬上就要抓住前面的小孩，突然又讓前面的小孩跑掉。左手sf記號(hào)的八度音強(qiáng)有力地彈出，后面第一個(gè)十六分音符突然彈弱，再順著半音進(jìn)行漸強(qiáng)到最強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

舒曼音樂(lè)豐富的想象力、表述內(nèi)心細(xì)膩情感和幻想的特征，是通過(guò)特性的旋律、多變的節(jié)奏、錯(cuò)綜復(fù)雜的織體等創(chuàng)作手法而達(dá)到的，這些個(gè)性化的音樂(lè)語(yǔ)言都能在《童年情景》這部作品中體現(xiàn)出來(lái)。②本文通過(guò)和聲與演奏分析，從而使我們更好地理解和演奏這部作品，以及對(duì)這部鋼琴套曲有更完整的認(rèn)知。

注釋?zhuān)?/p>

①?gòu)埲鹑?舒曼和他的鋼琴藝術(shù)成就[J].黃河之聲，1994.

②于潤(rùn)洋.西方音樂(lè)通史[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2003.

參考文獻(xiàn)：

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[3]王東路.舒曼音樂(lè)創(chuàng)作的浪漫主義特征[J]. 音樂(lè)研究，1982.

[4]鄭紅，張瑞蓉.解讀羅伯特·舒曼的《童年情景》[J].沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）.

[5]孫樹(shù)人.抒情幻想的回憶——析舒曼的《童年情景》[J].藝苑（音樂(lè)版），1996（1）.

作者簡(jiǎn)介：吳曉婷，女，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院音樂(lè)系助理講師，畢業(yè)于星海音樂(lè)學(xué)院鋼琴系，主要從事鋼琴教學(xué)工作。