丁清尚

一場猝不及防的新冠病毒疫情阻斷了學(xué)生年后返校學(xué)習(xí)的道路，在教育部“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)措施下，在春季學(xué)期延期開學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景下，我?；谏钲谑旋垗弲^(qū)教育局《關(guān)于延期開學(xué)期間組織實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于加強(qiáng)延期開學(xué)期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的通知》，有序組織在線教學(xué)活動并取得一定成效，基于各部門聯(lián)動、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)，在學(xué)?！罢薄?dān)當(dāng)、精進(jìn)、力行”的精神指引下組織展開線上教學(xué)活動，打造虛擬網(wǎng)絡(luò)支撐下的“空中課堂”和“未來學(xué)習(xí)”新路徑。

一、“空中課堂”教學(xué)模式的組織實(shí)施

1. 教學(xué)平臺保障。教師在保證安全健康的前提下，基于釘釘直播平臺和自身現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行備課，上課前準(zhǔn)備好力所能及的演示工具，提前做好已有設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的測試，定期進(jìn)行設(shè)備的殺毒，安裝好防火墻，避免上課期間出現(xiàn)突發(fā)狀況。在實(shí)際教學(xué)展開過程中，區(qū)教育局、街道辦教研員和學(xué)校中層干部每天進(jìn)行在線教學(xué)巡課并做好記錄，學(xué)校辦公室、相關(guān)管理部門、教師、家長和學(xué)生多方及時溝通協(xié)調(diào)，逐步實(shí)現(xiàn)100%的線上教學(xué)學(xué)生參與率。

2. 學(xué)情全程關(guān)注。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)終端使用狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因種種原因只能使用智能手機(jī)，這就要求有簡潔的課件、高效的課堂和穩(wěn)中有序的教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組關(guān)注不同學(xué)段的學(xué)情，通過制定不同表格，關(guān)注不同類型不同層次的學(xué)生狀況，針對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展水平采取更加靈活有效的教學(xué)和輔導(dǎo)模式，實(shí)現(xiàn)“一班一策”和“一生一策”，保障在線教學(xué)實(shí)施計(jì)劃有序展開。

3. 多彩課程設(shè)置。線上教育課程開展要堅(jiān)持立德樹人，基于學(xué)科素養(yǎng)，以育人為目標(biāo)有序展開素質(zhì)教育。學(xué)校及時制定了《清林徑實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在線新課教學(xué)指引》，規(guī)定的文化課（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）和綜合素養(yǎng)課（體育、音樂、美術(shù)、道德與法治等）全覆蓋，其中還有綜合實(shí)踐、口語課等在線教學(xué)指引。（1）高度重視德育和美育，以網(wǎng)絡(luò)必修課方式統(tǒng)籌安排愛國主義教育、疫情防護(hù)專業(yè)知識、防護(hù)技能等公共安全和生命教育、改革開放成就、藝術(shù)欣賞等內(nèi)容。每班每周組織召開1次在線班會課。（2）加強(qiáng)體育和勞動教育，堅(jiān)持每天至少開展1次廣播體操、2次眼保健操，并指導(dǎo)學(xué)生開展各類室內(nèi)健身活動項(xiàng)目，每天整理自己的房間并積極參加力所能及的家務(wù)勞動。（3）年級組合理安排課時，防止學(xué)生用眼過度。（4）積極組織開展課外閱讀。整體而言，堅(jiān)持以國家課程為中心，兼顧地方課程和校本課程，以主題式、專題型等方式進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)，針對性強(qiáng)，形成整合性課程，深受學(xué)生歡迎。

4. 溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。為應(yīng)對種種可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，彌補(bǔ)線上教學(xué)模式難以面對面溝通的缺陷，需要制定完善的溝通反饋機(jī)制，及時收集來自各方的問題和疑惑，并第一時間給予回應(yīng)溝通和處理。學(xué)校通過“每課一巡查”“每日一反饋”“每周一總結(jié)”“每月一評價”“推選一主播”等“五個一”的活動機(jī)制，保障“空中課堂”穩(wěn)定且高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、“空中課堂”教學(xué)實(shí)踐的思考

3月17日我校調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對線上教學(xué)滿意度達(dá)到90%以上，教師對自己的教學(xué)方式滿意度為76.93%，對自己教學(xué)效果的滿意度為74.36%。

1. 構(gòu)建“學(xué)校-教師-學(xué)生-家長”的共同體。疫情影響下，四方需要協(xié)同聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)動態(tài)關(guān)聯(lián)，共同致力于空中課堂的構(gòu)建。學(xué)校作為線上教學(xué)的組織者，起著重要的引領(lǐng)和監(jiān)督力量;教師作為學(xué)生居家學(xué)習(xí)的密切互動者，需要做好科學(xué)的指引;家長取代了線下教學(xué)模式教師的部分作用，成為空中課堂環(huán)境的塑造者，承擔(dān)的責(zé)任和使命空前加強(qiáng);學(xué)生作為居家在線學(xué)習(xí)的主體，是未來學(xué)習(xí)的核心與關(guān)鍵。

2. 推動線上教學(xué)理念和模式再創(chuàng)新。疫情當(dāng)下學(xué)校展開線上管理，是教師們以先進(jìn)教學(xué)理念為引導(dǎo)，以先進(jìn)教學(xué)技術(shù)為支撐，以先進(jìn)教學(xué)模式為實(shí)踐的必然選擇，在具體實(shí)施過程中也存在明顯的不適應(yīng)性。例如，突然的教學(xué)模式調(diào)整導(dǎo)致很多教師素材準(zhǔn)備不到位，師生線上教學(xué)模式下的互動不充分?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的模式在基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)用范圍日益拓寬，在倒逼師生適應(yīng)新模式的背景下，教師們要真正做到線上教學(xué)質(zhì)量的提升，還要繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)理念，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，搜集教學(xué)資源，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)規(guī)律，盡力為學(xué)生提供更生動、更有趣、更有效的課堂。

3. 提供優(yōu)質(zhì)且充足的線上學(xué)習(xí)資源。當(dāng)下之所以難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)滿意度100%的目標(biāo)，是因?yàn)閷W(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求得不到滿足，加上各年齡段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性各異，對課程資源、教學(xué)案例資源、素材庫等的適應(yīng)程度和接受程度也有所差別?；A(chǔ)教育階段的教師需要拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和資源，以立德樹人為使命，堅(jiān)持科學(xué)的人才培養(yǎng)方式，不斷更新和注入新鮮且優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源。

4. 倡導(dǎo)“項(xiàng)目式+合作式”的線上教學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一大特點(diǎn)和優(yōu)勢是有著強(qiáng)大的資源庫，教師在教學(xué)中可以隨時打開網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，在某些課程或教學(xué)內(nèi)容中，可組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題完成小課題，并及時進(jìn)行線上分享學(xué)習(xí)心得，例如我校的班會課或主題式德育課程、語文主題閱讀課、英語口語課、數(shù)學(xué)家故事等。線下教學(xué)模式針對項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)往往能激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，而未來學(xué)校實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目式+合作式”的線上教學(xué)思路，是糅合了線下教學(xué)和線上教學(xué)的精華，將合作的形式搬到線上，以合作式探究提升項(xiàng)目教與學(xué)的質(zhì)量，提升線上教學(xué)的有效性。