姜有榮

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

清華大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該擁有國之重器、胸懷天下的遠大理想，而不僅僅去謀求一個職業(yè)，否則和藍翔技校有什么區(qū)別呢？

——著名藝人、清華校友高曉松

咱們藍翔技校就是實打?qū)嵉膶W(xué)本領(lǐng)，不玩虛的，你學(xué)挖掘機就把地挖好，學(xué)廚師就把菜做好，學(xué)裁縫就把衣服做好，如不踏踏實實學(xué)本事，那跟清華北大有什么區(qū)別呢？

——藍翔技校校長榮蘭祥

對于以上兩種說法，你怎么看？請結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

高曉松的說法強調(diào)的是人要有高標(biāo)的人生定位、高遠的人生追求。對此可以從四個維度展開思辨：（1）不僅要有物質(zhì)，而且要有精神。如“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”。（2）不僅要有眼前，而且要有長遠。如“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”。（3）不僅要有現(xiàn)實，而且要有理想。如“在云端里愛詩，在泥土里生活，在歲月中一樣灑脫”。（4）不僅要有“小我”，而且要有“大我”。如“為中華之崛起而讀書”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

榮蘭祥的說法強調(diào)的是務(wù)實的作風(fēng)、踏實的精神。對此可以從四個維度展開思辨：（1）從實立身。如“我跟所有人一樣，開始榜樣是蓋茨、李嘉誠，后來發(fā)現(xiàn)他們不是我的榜樣，沒法學(xué)習(xí)，太大太強，真正的榜樣一定在你附近，你做小飯館，榜樣就是斜對面的小飯館”。（2）踏實創(chuàng)業(yè)。如“能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單;公認非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易”。（3）扎實精進。如“沒有最好，只有更好”。（4）務(wù)實鍛匠。務(wù)實的勞動才能鍛造出工匠。何謂“工匠精神”？它以愛崗敬業(yè)為根本，以精益求精為核心，以靜心專注為品質(zhì)，以追求卓越為靈魂。

兩種說法之間的關(guān)系是理想與現(xiàn)實、夢想與奮斗的關(guān)系，對此可以從四個維度展開思辨：（1）既要仰望星空，也要腳踏實地。（2）知行合一，方得始終。（3）用實力為夢想插上翅膀。（4）生在井隅，心向璀璨。如“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事”。

這道文題寫作成敗的關(guān)鍵在于，能否把準(zhǔn)兩種說法強調(diào)的側(cè)重點，能否找到其相通的融合點。這對學(xué)生的思維品質(zhì)和思辨能力都提出了很高的要求。

【佳作展評】

[佳作一：深刻]

放飛青春，逐夢前行

江蘇省阜寧中學(xué)高二（9）班朱柯萱

北宋教育家張載曾提出：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”這當(dāng)是莘莘學(xué)子應(yīng)有的理想、新時代青年應(yīng)有的抱負、未來接班人應(yīng)有的情懷，無論你就讀于清華園，還是畢業(yè)于藍翔技校。

我們身處新時代，吃穿已不是什么大問題，在物質(zhì)生活水平日益提高的同時，精神生活也應(yīng)更加充實。眼前不僅應(yīng)有升職加薪，還有詩和遠方的田野。我們受過那么多教育，讀過那么多的書，無論如何都不應(yīng)該只是為了謀求一份職業(yè)，應(yīng)有一些超越物質(zhì)之上的東西。

對于名校學(xué)生而言，自然應(yīng)有一種家國情懷，應(yīng)有一種“大任降我”的使命擔(dān)當(dāng)。錢理群教授曾說過：“真正的精英應(yīng)該有獨立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對國家、民族、社會、人類的承擔(dān)?！边@不正是對國之重器、遠大理想的具體闡釋嗎？把自己的遠大理想與祖國的命運結(jié)合起來，是中國近代以來廣大知識分子的自覺追求。上世紀(jì)四五十年代，清華大學(xué)留美學(xué)生錢學(xué)森放棄了在美國優(yōu)厚的待遇和錦繡的前程，毅然決然回到祖國。那時候，新中國剛剛成立，生活水平和科研條件都遠不及美國，但是“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成”，他是國之重器，更是中華民族知識分子的典范，他的愛國情懷也在不斷地激勵著后人。

對于技校學(xué)生來說，雖然身處平凡崗位，心也要能上得去，上到“云層”之上，有一定的胸懷、境界、氣象、格局。如果把學(xué)好一門手藝，找到一份工作就看作是實現(xiàn)了人生的終極目標(biāo)，那他的人生也就太過乏味了。言此，他們還可能反駁：“我只是一名技校生，要關(guān)心這個干嘛？”他們在說出這句話的時候，可能忘了產(chǎn)業(yè)工人也能成為大國工匠，平凡的生活也可因孜孜以求而變得不平凡。畢業(yè)于杭州拱墅區(qū)運河技工學(xué)校的石丹為什么能奪得世界技能大賽美發(fā)項目的金牌，成就人生的輝煌？因為她自扎根此行起就付出了比常人更多的努力。在比賽的沖刺階段，她左手的腱鞘炎復(fù)發(fā)，但她仍堅持體能訓(xùn)練，強迫自己開啟“運動員模式”，讓自己的注意力集中在賽事上，這份堅韌和專注就是工匠的品質(zhì)。由此可見，沒有人注定平庸，只有人甘于平庸。

無論我們身處哪一個層次的學(xué)校，都應(yīng)當(dāng)志存高遠，鍛造自我，與時代同行，為未來筑夢。

[評析]本文論證充分，令人信服。作者不僅論述了“名校學(xué)生志存高遠是義不容辭、責(zé)無旁貸的”，而且論述了“技校學(xué)生有所追求也是必要的、可行的”。言其必要，是因為其崗位可以平凡，但精神不應(yīng)平庸;言其可能，是因為只要有工匠精神，同樣可以成就輝煌人生。后者雖然是本文論述的難點，但是因為作者思辨的深入，故而能將事理講清說透。

[佳作二：嚴(yán)謹(jǐn)]

腳踏實地望星空

江蘇省阜寧中學(xué)高二（9）班徐彤

古希臘哲學(xué)家、天文學(xué)家泰勒斯癡迷于天文研究，一天晚上他外出散步時，一直抬頭仰望星空，卻未曾注意腳下，結(jié)果不慎墜入坑中。他被救起后，激動地對路人說：“明天有雨?！钡啡藚s回答：“但這卻無法把你從水坑中拉起。”的確，只是仰望星空，而不腳踏實地，往往容易陷入迷途。因此，我們在仰望星空時，亦當(dāng)勿忘腳下。

何為“勿忘腳下”？就是下苦功夫，學(xué)真本領(lǐng)，做個勤奮踏實的人。那么，勤奮踏實又有何好處呢？且聽我細細道來。

勤奮踏實，才能練就立身之技。技校學(xué)生是靠手藝吃飯的，只有學(xué)好了這門手藝，將來才能在社會上立足。怎樣才能學(xué)好這門手藝呢？“冬練三九，夏練三伏”的勤學(xué)苦練是必不可少的。對此，歐陽修筆下“瀝油過錢而不濕”的賣油翁說了句大實話——“無他，惟手熟爾”。“熟”從何來？從他不分寒暑，走街串巷，一勺一勺地酌油而來。如果你手上僅是一門三腳貓手藝，是很難在當(dāng)今這個競爭激烈的社會上立足的。

勤奮踏實，才能鋪就強身之路。技校學(xué)生既然學(xué)習(xí)了一門手藝，就要干一行，愛一行，鉆一行，精一行。俗話說：“一招鮮，吃遍天?！碧煜聸]有免費的午餐，要想擁有這“一招”，就必須勤奮踏實地精進。第七機械工業(yè)部第一研究院211廠技工學(xué)校焊接專業(yè)畢業(yè)生高鳳林是如何成為大國工匠的呢？為了攻克火箭心臟最核心部件泵前組件的焊接難關(guān)，他經(jīng)過了上萬次的冷式、點式、熱式實驗，才最終使自己的焊接突破極限精度，將龍的軌跡劃入太空。

勤奮踏實，才能成就獻身之夢。技校學(xué)生胸懷利器，就具備了更好地實現(xiàn)人生價值的條件。他們在逐夢未來的征途上，更加需要這種勤奮踏實的精神。“中國制造”要想不斷地走進世界舞臺的中心，就需要一代代“藍領(lǐng)”去精工鍛造，忘我奮斗。港珠澳大橋沉管隧道工程歷時4年，經(jīng)歷了34次“深海之吻”，首次沉放就經(jīng)歷了96小時不眠不休的征程，上萬技術(shù)工人廢寢忘食，嘔心瀝血，為之付出了艱苦卓絕的努力。

仰望星空，亦當(dāng)踏實地走好腳下的路。唐僧只有一步一步地走完十萬八千里，才能取得真經(jīng)，光靠孫悟空翻幾個筋斗是不成的。

[評析]本文以由頭開篇，以設(shè)喻收尾，行文可謂機智。在論證過程中，作者條分縷析，設(shè)立三個分論點來將“勤奮踏實”的事理講清闡明。難得的是，這三個分論點不僅逐層推進，而且“立身→強身→獻身”的推斷鏈條符合事物的發(fā)展邏輯。有說理意識，方能切分出論層;有論證功力，方能整合成邏輯。本文可謂深諳其道。

責(zé)任編輯 廖宇紅