松燕

摘 要：在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，班主任是一項(xiàng)基礎(chǔ)的工作也是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的管理項(xiàng)目。不同的教師對(duì)同類(lèi)工作的做法不同，體會(huì)不同。班主任是學(xué)生的一個(gè)直接管理人，管理的工作是繁雜的、多元的，因此需要班主任對(duì)此進(jìn)行積極的探索。在管理的工作上，必須要做到有章法、有規(guī)劃。本文就作者接任的班級(jí)為研究對(duì)象，淺談班主任的工作管理及方法。

關(guān)鍵詞：班主任;管理;工作;方法

1 班主任的核心價(jià)值及作用

班主任是班級(jí)學(xué)生的第二家長(zhǎng)、也是學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生的健康成長(zhǎng)是環(huán)境和教育相結(jié)合的結(jié)果。隨著學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，班主任教師在學(xué)校教育中將發(fā)揮比其他教師更重要的作用。班主任是班級(jí)中最重要的人物，領(lǐng)導(dǎo)和組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)，學(xué)生的思想品德、心理健康、學(xué)習(xí)能力等。

2 工作中存在的問(wèn)題及解決方法

2.1 班級(jí)初建的角色樹(shù)立

在新接任一個(gè)班作者都會(huì)用一周的時(shí)間深入學(xué)生了解情況，在組建新集體時(shí)，比如在記學(xué)生名字這一方面，要求學(xué)生要做到主動(dòng)問(wèn)老師好，并自我介紹，方法看似簡(jiǎn)單，效果很好，能在短短的一周內(nèi)就記住他們的名字，這樣做一方面加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生文明行為的形成，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力和家庭情況有一個(gè)初步的了解，能在較短的時(shí)間里，促進(jìn)與新生打成一片，樹(shù)立班主任角色。

2.2 對(duì)班委工作的安排及布陣

首先是班長(zhǎng)的工作，班長(zhǎng)采取輪流值日制，五名班長(zhǎng)，每人一天，具體工作主要做到查衛(wèi)生、帶早讀、打考勤。在工作中要以身作則，幫助弱小，鼓勵(lì)全體，樹(shù)立榜樣模范作用，其次做好衛(wèi)生檢查工作，比如早晨七點(diǎn)三十分做衛(wèi)生，七點(diǎn)五十分進(jìn)教室早讀等時(shí)間條例式的安排。最后要定期檢查學(xué)生室內(nèi)、室外以及個(gè)人衛(wèi)生、文明習(xí)慣，并把存在的情況報(bào)告給班主任。

接下來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)委員、學(xué)科委員工作，每個(gè)語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)委員必須有一本工作記錄本。按時(shí)收取作業(yè)到老師辦公室。定期幫助學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面，并把個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題報(bào)告給班長(zhǎng)。

勞動(dòng)委員工作的工作主要是室內(nèi)、室外的衛(wèi)生區(qū)安排到個(gè)人，實(shí)行指導(dǎo)清掃，打分評(píng)定優(yōu)良中差。

最后是小組長(zhǎng)工作，也是在班委布陣最關(guān)鍵的一環(huán)。小組長(zhǎng)要作好組員操行評(píng)定的評(píng)價(jià)，熱心幫助組員和指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并把情況報(bào)告給學(xué)習(xí)委員。小組長(zhǎng)每人管6名學(xué)生，并對(duì)每個(gè)同學(xué)有較細(xì)的記錄，比如作業(yè)、行為、生活情況，并在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行每日記錄和匯報(bào)。要求要曉之以理，動(dòng)之以情，多幫助、多關(guān)心，讓每一位同學(xué)都能感到集體是我家，行為習(xí)慣靠大家，齊心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)和諧大家庭。班委工作以班主任為指導(dǎo)思想，對(duì)班上工作多給指導(dǎo)和方法，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察學(xué)生工作的情況，虛心聽(tīng)取班委對(duì)工作的建議，然后定期召開(kāi)班委會(huì)，并指出工作中的不足之處和優(yōu)點(diǎn)加以改進(jìn)，一般一個(gè)學(xué)期下來(lái)就能形成良好的班級(jí)管理制度。

2.3 對(duì)學(xué)生評(píng)定的管理辦法

做好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，其目的在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在思想品德方面的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，明確今后努力的方向，使他們不斷進(jìn)步，發(fā)揮班級(jí)德育教育的導(dǎo)向功能，同時(shí)也幫助家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，以便配合班主任進(jìn)行教育。

2.4 做好與家校的聯(lián)系

就家校聯(lián)系這個(gè)問(wèn)題，作者使用了家校聯(lián)系本這一方式進(jìn)行解決，家校聯(lián)系本的傳遞人是學(xué)生，里面寫(xiě)到的內(nèi)容都跟傳遞人有關(guān)，在家校聯(lián)系的時(shí)候要注意語(yǔ)句的溫和表達(dá)，又能說(shuō)明問(wèn)題。比如，甲同學(xué)在與乙同學(xué)玩鬧中不小心把乙同學(xué)的眼鏡損壞，在甲同學(xué)的聯(lián)系本上就可以寫(xiě)到：家長(zhǎng)你好！在你的配合下，最近你孩子的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，但是還存在一些有待改進(jìn)的方面，希望家長(zhǎng)下午到辦公室來(lái)了解。這樣寫(xiě)家校聯(lián)系內(nèi)容，首先是肯定學(xué)生的進(jìn)步，然后再讓家長(zhǎng)配合班主任管理孩子。

3 班主任在教學(xué)及管理中的自身要求

3.1 提高自身的綜合素質(zhì)

班主任要樹(shù)立良好的形象，并善于與學(xué)生溝通交流，打成一片， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。班主任既要以言語(yǔ)教育學(xué)生，又要以身作則。如果老師在關(guān)鍵時(shí)刻能以身作則，在學(xué)生看來(lái)老師的這一小小的舉動(dòng)就是對(duì)他們的愛(ài)。

3.2 細(xì)化班主任的管理內(nèi)容

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)主要是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而學(xué)校目前開(kāi)展的“兩操”活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神的好時(shí)機(jī)，所以在抓“兩操”工作時(shí)，應(yīng)該細(xì)致到每個(gè)學(xué)生的站姿、坐姿以及全班整體面貌，從小處著眼，放眼全班整體性，為更高的年級(jí)打好基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)班主任來(lái)講，正真的愛(ài)是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要溫暖時(shí)，不要直接給他溫暖，而是給他一顆火種，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，如果他不能劃著火柴，再幫他做一件事，絕對(duì)不要代替他去做任何一件事情，這種愛(ài)才是對(duì)孩子正真的愛(ài)，也是作者擔(dān)任班主任二十多年來(lái)的切身體會(huì)。

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