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        思想政治教育提升大學(xué)生“中國夢”認(rèn)同意識研究

        2020-05-27 09:50:44張金耀王偉娟權(quán)翠芳
        青年時代 2020年7期
        關(guān)鍵詞:中國夢思政教育

        張金耀 王偉娟 權(quán)翠芳

        摘 要:2018年各大高校新生入學(xué)調(diào)查顯示,有大批新生都出生在2000年,占比約70%,而2019年新生在2000年以后出生的比率大幅上升,這批2000年出生的孩子被稱為“千禧寶寶”,他們生長環(huán)境優(yōu)越,而且他們成長在我國“素質(zhì)教育”的拓展過程中,受教育環(huán)境良好,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實踐能力,他們個性化十足,強(qiáng)調(diào)個人的主觀感受。本文將根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點,分析如何培養(yǎng)新一代大學(xué)生的“中國夢”,培養(yǎng)他們對祖國的熱愛,增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

        關(guān)鍵詞:中國夢;當(dāng)代大學(xué)生;思政教育

        一、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點

        (一)想法前衛(wèi),個性十足

        當(dāng)代大學(xué)生成長在我國改革開放的新時期,國門大開,各種思潮競相涌入,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的發(fā)展,國際競爭日益激烈,西方國家在向我國輸入新的科學(xué)技術(shù)和教育理念的同時,也不斷嘗試著通過各種途徑對我國高校進(jìn)行意識文化滲透。他們的思想較為前衛(wèi),在西方自由主義思潮的影響下,他們注重自由、平等和民主。他們敢于表達(dá)自己的見解,注重保護(hù)自己的權(quán)利。且他們從小接受素質(zhì)教育,思維開放,注意自身個性的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時代的到來,各種思潮在網(wǎng)絡(luò)平臺影響著大學(xué)生的思想發(fā)展,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2017年12月調(diào)查顯示,我國10~19歲的網(wǎng)民占比19.6%,20~29歲的網(wǎng)民占比30%,是各個年齡段中網(wǎng)民最多的。所以說,網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來,使當(dāng)代大學(xué)生的思想較為開放,且十分前衛(wèi)。

        (二)思維理智,注重現(xiàn)實

        當(dāng)代大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)的熏陶下,思維十分理智,自己的人生目標(biāo)十分明確,知道自己需要什么,想得到什么,目標(biāo)清晰,思維理智,十分現(xiàn)實。

        他們把自己的目標(biāo)設(shè)置在自己個人的成功上,很少把祖國民族的昌盛繁榮的大目標(biāo)與自己的人生小目標(biāo)相關(guān)聯(lián),較為務(wù)實地處理人生規(guī)劃,認(rèn)為成功僅僅是自身的成功,與國家關(guān)聯(lián)不大。所以,對于當(dāng)代青年“中國夢”的思政教育尤為緊迫,讓當(dāng)代大學(xué)生意識到自身的成功目標(biāo)與祖國的繁榮昌盛息息相關(guān),只有祖國繁榮昌盛,自身的小目標(biāo)才會更好地完成,要真正投身到當(dāng)代“中國夢”的建設(shè)與實踐中去,為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量,真正擔(dān)當(dāng)起青年的使命,民族的期望。

        (三)思想獨立,佛系見解

        當(dāng)代大學(xué)生生活上依靠父母,獨立者不多,但是思想上較為獨立,對事情有自己的獨立見解,很有自己的主見,有自身對事情的多元看法,且敢于堅持自己的想法。而且當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著當(dāng)代素質(zhì)教育一起進(jìn)步的,知識全面,自身素質(zhì)較為全面,對事物有自己一定的正確認(rèn)知。但是,隨著佛系網(wǎng)絡(luò)文化的影響,佛系見解,隨緣心態(tài),對事物的進(jìn)展并不刻意強(qiáng)求,隨遇而安的想法符合佛系見解。當(dāng)在事務(wù)的發(fā)展過程中受到不可控的因素時,他們往往不是努力去完成目標(biāo),而是抱有一種隨遇而安的心態(tài)看問題。這種佛系見解,隨緣心態(tài)也應(yīng)引起當(dāng)代思政工作者的重視,教育當(dāng)代大學(xué)生要積極朝著目標(biāo)奮進(jìn),十分努力便會有十分收獲,付出便會有回報,不要被佛系網(wǎng)絡(luò)文化所左右。

        (四)耐挫性差,思想脆弱

        當(dāng)代大學(xué)生一般而言,成長于祖國改革開放的新時期,生活條件多數(shù)較為優(yōu)越,且多為獨生子女,父母較為寵愛,從小優(yōu)越的物質(zhì)條件以及父輩的過多關(guān)懷,使當(dāng)代大學(xué)生對于物質(zhì)挫折和精神創(chuàng)傷的抗挫能力逐年下降,對于現(xiàn)在較好的生活環(huán)境不知珍惜,往往遇到一些小挫折就會產(chǎn)生一些過激的行為。

        當(dāng)代大學(xué)生思政工作者一定要對這方面尤為注意,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對于當(dāng)下生活的正確感知,培養(yǎng)對挫折的正確態(tài)度,有助于幫助當(dāng)代青年抵抗挫折,培養(yǎng)其堅不可摧的意志力,克服其思想上的脆弱。

        二、“中國夢”的提出以及對當(dāng)代青年的意義

        十八大后,我國把“中國夢”定義為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大夢想”,并且表示這個夢“一定能實現(xiàn)”。而“中國夢”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個一百年”的目標(biāo),即到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時,逐步并最終順利實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,實現(xiàn)途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量,實施手段是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設(shè)。

        我們的國家正在走向繁榮富強(qiáng),我們的民族正在走向偉大復(fù)興,我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當(dāng)代中國青年要有所作為,就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一起奮斗,青春才能亮麗;同人民一起前進(jìn),青春才能昂揚;同人民一起夢想,青春才能無悔。而當(dāng)代青年要有所作為,其思想意識工作十分重要,思想意識工作關(guān)乎道路,關(guān)乎旗幟,關(guān)乎國家政治安全,是黨和國家一項非常重要的工作。培養(yǎng)大學(xué)生的“青年紅心”對中國夢的實現(xiàn)十分重要,青年是國家的未來,青年是民族的希望,青年的思政工作關(guān)乎國家的發(fā)展,樹立“中國夢”有以下重要意義。

        (一)樹立“中國夢”有助于培養(yǎng)青年的愛國熱情

        目前,當(dāng)代青年在西方自由主義思潮、功利主義思潮的影響下,思想較為功利,想法較主觀片面,個人的成功至上,不把國家民族的目標(biāo)和自己的目標(biāo)相聯(lián)系。只有很好地針對當(dāng)代青年的這些思想特點,培養(yǎng)他們國強(qiáng)家強(qiáng)自身才能強(qiáng)的思想意識,把國家的未來與自身的未來緊緊聯(lián)系在一起,樹立他們的國家夢想,培養(yǎng)他們愛國的熱情,思想上真正熱愛祖國,才會踐行熱愛祖國的承諾。

        (二)樹立“中國夢”有助于培養(yǎng)青年關(guān)注國家時政熱點

        當(dāng)代青年在如今網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的時代,對于娛樂信息的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對國家時政熱點的關(guān)注,青年人首先應(yīng)該對自己國家的熱點新聞給予及時關(guān)注,只有培養(yǎng)青年人的愛國紅心、愛國夢想,他們才會對國家時政給予關(guān)注。青年人的紅心不僅僅要表現(xiàn)在國家大事上,還要滲透到平常的點滴里,只有培養(yǎng)好青年人的愛國紅心,樹立其夢想,才有助于當(dāng)代青年對國家熱點的關(guān)注。

        (三)樹立“中國夢”有助于樹立青年的遠(yuǎn)大志向

        只有當(dāng)青年的志向與國家和民族相聯(lián)系時,青年才不會拘泥于自己個人的成功小目標(biāo),他們會為祖國的強(qiáng)大樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),報告中指出,青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。熱愛祖國會成為青年努力的源泉,他們會為祖國的崛起而奮斗,會為國家和民族的未來考慮,會用自己的行動報效祖國。

        三、當(dāng)代大學(xué)生“中國夢”認(rèn)同意識培養(yǎng)

        培養(yǎng)當(dāng)代青年的愛國情懷十分重要,讓當(dāng)代大學(xué)生擁有一顆青年紅心對于大學(xué)生思政教育意義深遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的中國夢,需要什么樣的實施策略,需要大學(xué)思政老師和輔導(dǎo)員積極配合,共同參與。

        (一)結(jié)合時代特點,思政課堂多元化

        當(dāng)代大學(xué)生處在信息化時代,大量的媒介可以向大學(xué)生傳輸知識,我們的思政課堂也應(yīng)與時俱進(jìn),把以往灌輸式的課堂改為探討啟發(fā)式課堂,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考,與學(xué)生共同探討思想意識的問題,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。同時,這個時代是多元化時代,教師的角色不能只是單一的傳授知識,教師在傳授知識的過程中,要成為學(xué)生的朋友,知道當(dāng)代大學(xué)生的思想意識變化,知道學(xué)生的思想是怎樣的,才能更好地走進(jìn)學(xué)生心靈,起到思想政治教育的目的。同時,教師更應(yīng)增強(qiáng)課堂趣味性,課堂上,語言幽默,能站在學(xué)生的立場上考慮問題,傳道授業(yè)解惑,使學(xué)生愛上多元化的思政課堂。

        (二)結(jié)合學(xué)生特點,輔導(dǎo)員及時關(guān)注

        當(dāng)代大學(xué)生思維不穩(wěn)定,思想十分容易變動,輔導(dǎo)員要及時關(guān)注學(xué)生的思想變化,積極與學(xué)生溝通,啟發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在生活點滴中引領(lǐng)學(xué)生,愛國不是宏大的口號,愛國就在我們身邊,從身邊的點滴做起,從平常的時政新聞中關(guān)注國家大小事,輔導(dǎo)員要及時跟進(jìn)學(xué)生的思想動態(tài),結(jié)合時政熱點,樹立跟祖國息息相關(guān)的志向,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立“中國夢”。

        (三)結(jié)合多媒體手段,培養(yǎng)愛國情懷

        當(dāng)今時代,是網(wǎng)絡(luò)化時代,信息媒體對當(dāng)今生活的影響深遠(yuǎn),微博、微信等平臺的建立,這些微信息潛移默化地影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想意識。我們作為當(dāng)代大學(xué)生思政工作的引領(lǐng)者,要巧妙借用這些信息媒介,借用微信公眾號、微博平臺、抖音等傳播途徑,傳播積極向上的思政信息,傳播愛國情懷,采用學(xué)生喜聞樂見的形式,常常發(fā)布思政熱點,發(fā)布國家動態(tài),建立青年的愛國紅心,樹立其中國夢想。

        思想政治教育是中國精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容,也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育十分重要,但相當(dāng)難做,尤其是在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況,很不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求。造成思想政治工作不力的原因很多,但其中重要的一個原因是長期以來我們忽略了人格教育及培養(yǎng)。筆者以為,人格教育是思想政治教育的基礎(chǔ),沒有這個基礎(chǔ),思想政治教育就猶如無根的浮萍,總是漂流在人的思想表面而不能深入下去。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].(2019-08-30)[2019-12-06].http://www.cac.gov.cn/2019-08/30/c_1124938750.htm.

        [2]胡建.大學(xué)生社會責(zé)任感培育研究[D].延安:延安大學(xué),2017.

        [3]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報,2017-10-28.

        作者簡介:張金耀(1980—)男,漢,河北滄縣人,碩士,講師,研究方向:大學(xué)生思想政治教育及理論教學(xué);王偉娟(1982—)女,漢,河北河間人,碩士研,講師,研究方向:馬克思主義理論與思想政治教育;權(quán)翠芳(1964—)女,漢族,河北滄州人,本科,副教授,研究方向:思想政治教育教學(xué)與研究。

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