張欣宇 李書嫻 張亞楠

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步，金融工程為我國(guó)經(jīng)濟(jì)起到了不可忽視的推動(dòng)性作用，然而在這一過(guò)程中也出現(xiàn)了很多的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，為了緩解西方發(fā)達(dá)國(guó)家金融市場(chǎng)迅速發(fā)展所產(chǎn)生的沖擊，我國(guó)的金融工程也在這一過(guò)程中逐漸的建立了起來(lái)。金融工程的改革并不是一蹴而就的，在如今大數(shù)據(jù)的影響下更應(yīng)該利用更多的新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，同時(shí)也需要招納更多的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，各大高校在培養(yǎng)金融工程專業(yè)人才的過(guò)程中，也需要將創(chuàng)新的思想和大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求有機(jī)地結(jié)合在一起，本文將分析大數(shù)據(jù)背景下金融工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)及解決的方案，進(jìn)一步的研究當(dāng)今社會(huì)金融工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;金融工程;人才培養(yǎng)

大數(shù)據(jù)對(duì)人們生活和工作的影響已經(jīng)深入到各個(gè)方面，各種繁雜的數(shù)據(jù)和信息在這種方式下都得到了有效的整合，金融改革在這種形勢(shì)下獲得了很大的發(fā)展空間，同時(shí)也面臨著改革上的阻礙[1]。然而在大數(shù)據(jù)背景下，根據(jù)現(xiàn)在的形勢(shì)，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩，我國(guó)高校應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效信息的鑒別方面，這種方式在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中將會(huì)擁有更大的意義。

1 ?大數(shù)據(jù)背景下金融工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

1.1 ?培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

由于金融工程這個(gè)理念在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，所以目前針對(duì)金融工程所展開(kāi)的教學(xué)也缺乏一個(gè)更加完善的模式，在如今大數(shù)據(jù)來(lái)臨的時(shí)候，各大高校面對(duì)這種沖擊也不得不對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。通過(guò)對(duì)于目前的情況進(jìn)行分析，可以看出高校在培養(yǎng)金融工程人才的過(guò)程中存在著以下的問(wèn)題：首先各大高校沒(méi)有將大數(shù)據(jù)作為一個(gè)重點(diǎn)的培養(yǎng)方面來(lái)融入在金融工程專業(yè)的整體課程中。其次，有些高校將大數(shù)據(jù)融入到課程中去，但是卻缺失了金融工程人才培養(yǎng)的基本理念的教育。

1.2 ?有關(guān)大數(shù)據(jù)課程設(shè)置少

大多數(shù)院校所設(shè)置的金融工程必修課幾乎占據(jù)了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的所有時(shí)間，與大數(shù)據(jù)有關(guān)的課程開(kāi)展情況則少之又少[2]。同時(shí)也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的整體需求和日后工作發(fā)展情況來(lái)制定更具有針對(duì)性的課程方案，這種方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情來(lái)說(shuō)起到了非常不利的影響。

1.3 ?金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不足

學(xué)校的實(shí)踐操作基地和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立，在如今科技軟件的實(shí)時(shí)更替下有著更高的標(biāo)準(zhǔn)，由于金融工程在實(shí)踐的過(guò)程中運(yùn)用到的硬件設(shè)施和對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的要求都比較高，有些學(xué)校在實(shí)踐的過(guò)程中缺乏硬件設(shè)施的配備，造成了學(xué)生上課問(wèn)題無(wú)法及時(shí)得到解答的現(xiàn)象。

2 ?大數(shù)據(jù)背景下金融工程教學(xué)模式改革思路

2.1 ?優(yōu)化課程設(shè)置，提升課程質(zhì)量

基礎(chǔ)學(xué)科應(yīng)該也在大數(shù)據(jù)的背景下與整個(gè)課程進(jìn)行更加全面的改革與融合，這個(gè)過(guò)程是比較繁雜的，需要教師在授課之前對(duì)原有的教學(xué)方法和課程內(nèi)容的設(shè)定進(jìn)行改良，將其與大數(shù)據(jù)背景融合在一起，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的同時(shí)，也不應(yīng)該忽視理論知識(shí)的建設(shè)和數(shù)理邏輯。只有這樣才能夠再大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)金融工程教學(xué)模式進(jìn)行全面的改革，優(yōu)化課程設(shè)置，提升整體課程質(zhì)量。

2.2 ?翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的過(guò)程中，最主要的作用就是能夠積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展和學(xué)習(xí)都應(yīng)該建立在興趣的基礎(chǔ)上，不然只能夠是被動(dòng)的接受[3]。所以教師在課程開(kāi)展之前，一定要學(xué)生自身充分的認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)背景下金融工程專業(yè)學(xué)習(xí)與大數(shù)據(jù)融合的重要性，學(xué)生在認(rèn)識(shí)到這種形式對(duì)今后工作開(kāi)展之間的聯(lián)系之后，就能夠主動(dòng)地加入到學(xué)習(xí)中去。

2.3 ?加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過(guò)程中，也需要招納更多的高速只創(chuàng)新型人才來(lái)進(jìn)一步的武裝自身的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教師不僅需要對(duì)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，還需要根據(jù)目前時(shí)代的發(fā)展和金融行業(yè)進(jìn)行不斷的改革與自身的豐富，盡量的做到與時(shí)俱進(jìn)，形成專業(yè)的師資隊(duì)伍。

2.4 ?建立健全考核機(jī)制

考核和評(píng)價(jià)的機(jī)制應(yīng)該秉承著多元化的理念，不應(yīng)該以單一的對(duì)于一門課程的最終考試成績(jī)來(lái)判定學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種與本專業(yè)有關(guān)的比賽，來(lái)提升自身的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)[4]。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)際按已經(jīng)針對(duì)目前大數(shù)據(jù)的融入，對(duì)于考核的方式和整體教學(xué)進(jìn)行了全面的改革，我國(guó)在教學(xué)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中也可以對(duì)這種理念展開(kāi)借鑒，將教學(xué)方式和評(píng)價(jià)的方式都與學(xué)生今后工作所涉及到的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，而不是單純進(jìn)行理論知識(shí)的測(cè)驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是教學(xué)和改革的主體，為了讓學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容在日后工作中能夠迅速的得到運(yùn)用，所以在高校教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中就應(yīng)該將實(shí)踐的內(nèi)容作為學(xué)生認(rèn)知的主要載體，不斷地培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。我省的各大高校應(yīng)該根據(jù)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用情況將原有的教學(xué)模式進(jìn)行改良，這樣培養(yǎng)出的人才才能為我國(guó)金融事業(yè)的發(fā)展起到真正的推動(dòng)性作用。

參考文獻(xiàn)

[1]李港深.大數(shù)據(jù)背景下互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)新探討[J].財(cái)富時(shí)代，2019（12）：67.

[2]魏錦婷.大數(shù)據(jù)背景下金融工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[J].時(shí)代金融，2019（24）：134-135.

[3]張軼輝，黃保宏，畢亞玲，武德功，段海明，杜軍利，黃偉東，王增霞.大數(shù)據(jù)背景下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)探索——以植物保護(hù)專業(yè)為例[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2019，25（11）：149-152.

[4]孫歡.大數(shù)據(jù)背景下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略研究——以呼和浩特職業(yè)學(xué)院為例[J].電腦迷，2018（12）：214.