朱瑞

摘要：隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，更多的教師重視培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神與整體素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與初中生的個性發(fā)展起著最為直接的作用。所以在當前教師教學過程當中應轉變教學觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)手段，提高學生學習美術知識的主動性。

關鍵詞：初中美術;創(chuàng)新性;教學改革

美術教育是教育體系的重要構成部分，美術教育是素質教育重要內容。為了能夠提升學生綜合素質，使其健全發(fā)展，加強對學生美術教育的意義重大。然而當前的初中美術教學中存在這樣那樣的問題：大部分學生對美術學習不感興趣，錯誤地認為美術學習靠的是天賦，缺乏參與美術學習的積極性。部分的初中美術教師對美術教學教育目標不夠明確，綜合教學能力的理解不強，在教學過程中過于注重基礎知識及技能技巧的傳授，沒有意識到美術教學的素材來源于生活，導致學生在美術學習過程中興趣不高、不愿學、學不會等問題出現(xiàn)。因此，我們應加強對美術教學方法方式的創(chuàng)新，使美術教育走出課堂，走進生活，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，體現(xiàn)美，愛上美，讓學生喜歡上美術這門課程。

一、教學觀念的創(chuàng)新

美術教師本身就應具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。美術教師要把創(chuàng)造和創(chuàng)新滲透到教學的課程中去。如，美術教學的手段上，要注意欣賞和繪畫的和諧銜接，學習和欣賞美術作品時，要注意針對性和啟發(fā)性，讓學生多動腦、多動手、多動眼;美術教學的組織上，要注意師生之間的互動、學生與學生之間的互動，感受美術這門學科的神奇和樂趣。

美術是造型藝術、空間藝術、視覺藝術、靜態(tài)藝術等綜合藝術的組成，它能通過有形與無形中的各種表現(xiàn)手法及物質材料反映生活、表現(xiàn)生活，創(chuàng)造出人們可以直接感覺到的視覺形象。美術是生活情景的再現(xiàn)，學生學會在生活中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，體現(xiàn)美，必須在生活中深入觀察、細細品味，才能對美術作品所描繪的內容加深認識，進而由表及里、逐層深入地進行分析與理解。

二、教學內容的創(chuàng)新

美術教學中，只以教材為本，非常不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要重視學生觀察能力的培養(yǎng)，靈活地運用各種教學方法，引導學生循序漸進地養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣，不斷增強學生的藝術想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因地制宜，因材施教，從而使美術的教學內容更具操作性、實踐性和創(chuàng)新性。結合初中學生年齡特點、心理特點和認知特點創(chuàng)設學生易于接受和理解的情景;情景創(chuàng)設形式要新穎、多樣化，引起學生的注意力，激發(fā)學生參與學習的積極性。

三、營造良好美術課堂學習氛圍，充分挖掘學生創(chuàng)造能力

所有藝術都屬于創(chuàng)新型活動，美術創(chuàng)作也是這樣。在當前美術課堂教學的時候，教師應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，與學生的個性化需求相符，在美術課堂當中營造一個良好且輕松的環(huán)境與氛圍，激發(fā)出學生學習美術課程的自覺性與積極性，提高學生的創(chuàng)新能力與感知水平。教師要增強和學生之間的互動和交流，根據(jù)學生的具體情況，保證初中美術課堂教學活動的正常展開，保證初中美術課堂的教學質量以及實際效果，讓學生在美術課堂當中的主體位置得以凸顯出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓他們充分參與到美術創(chuàng)作活動當中，逐步提高學生的創(chuàng)造思維以及邏輯思維，讓學生參與到美術課堂學習活動當中。

四、美術教學的創(chuàng)新

（一）教學過程的創(chuàng)新

美術教學過程需要創(chuàng)新，就是美術教學要和社會生活、自然環(huán)境等聯(lián)系起來，著眼于培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識的發(fā)揮。在美術題材、教學形式、教學方法等方面，突破傳統(tǒng)美術教學所受時間和空間的限制。讓學生在通過相互合作、觀察、探索。開拓學生的視野，活躍學生的思維，培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性、變遷性和連續(xù)性。激發(fā)學生的認識能力和潛在的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的個性。激發(fā)學生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造動機。

（二）教學活動的創(chuàng)新

在美術教學活動中，記得有句古話：“授之以魚，不如授之以漁?！笨梢?，關于學生的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比單純的傳授知識更為重要。要培養(yǎng)學生獨自的分析能力、理解能力、創(chuàng)造能力，就要從小培養(yǎng)他們具有豐富的想象力，養(yǎng)成高度發(fā)揮想象能力和善于運用創(chuàng)造性思維的習慣。所以培養(yǎng)學生的想象力是非常重要的。學生心理世界不受任何限制和約束自由地想象。我們應抓住學生的這個特點，積極調動學生的思維，多給孩子想象的空間，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（三）美術作品的創(chuàng)新

在美術教學中，對有新穎獨到之處的美術作品要給予充分肯定，并大力贊賞。千萬不要輕易指責批評，扼殺學生的創(chuàng)作靈感。讓學生在無拘無束的想象氛圍中，激發(fā)出再造想像，達到美術教學創(chuàng)新的效果。

總之，在當前初中美術課堂教學活動當中，教師為了提高初中生的美術能力，讓他們掌握更多的美術技巧，應重視培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神與認知，做好初中美術課程的創(chuàng)新與變革工作，教師應根據(jù)他們的實際需求情況展開教學，完善美術課堂，指引初中生參與到多樣性課堂活動當中，這樣可以調動出初中生學習美術知識的熱情與興趣，提高他們的創(chuàng)新能力與綜合能力。美術教學不單單是美術理論知識的傳授，它更是一門充滿美學元素的藝術。藝術創(chuàng)作的靈感和素材來源于生活。所以，在美術教學中應創(chuàng)新教學方法，將教學活動同學生生活緊密相連，使教學走進生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，從而提升學生的美術素養(yǎng)。創(chuàng)新的教學觀念、創(chuàng)新的教學目標、創(chuàng)新的教學內容、創(chuàng)新的教學過程、創(chuàng)新的教學評價。只有這樣，才能充分開發(fā)學生的智力資源，讓學生具有一定的創(chuàng)新精神。