武媛 范哲

摘要：隨著國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，當(dāng)前高校學(xué)生的管理問題顯得愈發(fā)嚴(yán)峻，現(xiàn)在人們越來越注重思想政治水平的培養(yǎng)，對當(dāng)前高校學(xué)生管理工作的開展產(chǎn)生了較為深刻的影響。高校管理工作的內(nèi)容復(fù)雜又多樣，鑒于傳統(tǒng)教育模式的單一性，學(xué)生的教育及管理工作不到位導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)教育達不到應(yīng)有的目標(biāo)，本文將以高校學(xué)生管理及思政教育的融合發(fā)展方面展開論述。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生管理;思政教育;融合發(fā)展;思考

正文

在國內(nèi)教育事業(yè)飛躍發(fā)展的情況下，全新的教育模式與管理模式日新月異的發(fā)展，在社會對高素質(zhì)教育人才需求越來越緊迫的狀況下，一些高校管理工作開展顯得愈發(fā)重要。高校學(xué)生的指導(dǎo)教育和思政教育都是高等教育的重要版塊，也是高校學(xué)生管理工作中最為關(guān)鍵的問題，因此在對學(xué)生進行教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、事業(yè)觀以及人生觀，是確保我們高校學(xué)生教育工作順利開展的夯實基礎(chǔ)。故我們需通過將學(xué)生管理和思政教育工作結(jié)合，來進一步促進高校的管理水平以及教育質(zhì)量，進而提升綜合素質(zhì)人才的輸出。

一、思政教育工作開展現(xiàn)狀

如今高校的思想教育較為落后，當(dāng)代高校新生已經(jīng)均是00后起步，他們的思想以及接受的知識范圍較為廣泛，但是由于社會的進步，這些大學(xué)生在政治判斷能力和正義感并不完善，他們可能更注重眼前的利益，對于思想政治教育方面并不重視，熱情不夠高并缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致我們的思政教育工作并不能深入開展，更無法深入到學(xué)生們的思想中去。

二、當(dāng)代大學(xué)生的管理及思想政治教育工作開展?fàn)顩r

隨著時代的不斷發(fā)展，思想的不斷開放，各種文化的融合發(fā)展，使得當(dāng)代大學(xué)生的思維方式發(fā)生了不小的變化，許多高校缺乏創(chuàng)新和改變，對高校學(xué)生的管理不夠重視，對當(dāng)代思想覺悟并不完善的高校學(xué)生來講，課程的針對性不強，而學(xué)生的“受教育”相對較為薄弱，甚至許多學(xué)生自我意識較強，有些學(xué)校過于強制性的教育模式，是根本無法達到預(yù)期目標(biāo)并且其效果可能相反，而學(xué)生管理方面過于放松，對學(xué)生的生活可能并不能造成積極正面的影響。

部分高校的學(xué)生管理制度不夠健全，高校學(xué)生已經(jīng)擁有獨立的意識，一些不夠完善的管理制度，在管理學(xué)生方便還是展現(xiàn)出許多的不足和缺陷，很多事情不能以學(xué)生角度出發(fā)的問題，導(dǎo)致一些學(xué)生可能會產(chǎn)生逆反心理，直接導(dǎo)致學(xué)生管理工作失敗。還有一些高校教師對學(xué)生的管理方便顯得尤為寬松，這種看起來是給與學(xué)生相對充分的自主性和尊重的做法，可能并不利于學(xué)生的價值觀建立，不少學(xué)生在走入大學(xué)的同時覺得是自己成人的象征也是自由的象征，他們在脫離家長的掌控之后迫不及待的奔入了大學(xué)校園，在他們并不清楚社會的紛繁復(fù)雜的狀況下，非常容易受到來自社會的各種影響，而學(xué)校如果不注重及時梳理引導(dǎo)，很容易使得高校學(xué)生受到來自社會的不良影響，從而走上錯誤的道路。

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分高校在教育方面依舊施展強制性的填鴨式教育，強行灌輸理論知識，沒有科學(xué)的理論和方法，只會讓學(xué)生產(chǎn)生無法認(rèn)同理論知識的意識，并從心底里抵觸這種強制性的應(yīng)試教育，而且這種教育結(jié)果也無法滿足社會實踐的需求，是從基礎(chǔ)上就影響了我們的最終目標(biāo)。部分教師沉醉于科研和教學(xué)工作，并不能認(rèn)識到教書育人的重要性，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識到教書的同時要達到育人的工作結(jié)果，不能忽視對學(xué)生的管理。

三、當(dāng)代大學(xué)生管理與思想政治教育工作相融合發(fā)展的實踐與思考

當(dāng)前的國情以及世界的發(fā)展趨勢都表明了學(xué)生管理和思政教育的重要性，所以我們有必要將兩者融合發(fā)展，通過思想政治教育工作在學(xué)生的生活中滲入，來進一步引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，從而完備學(xué)生管理。讓思政教育融入學(xué)生管理工作中，能夠真正幫助到學(xué)生在面臨國家發(fā)展、社會制度等重大問題的時候，能夠堅信自己的政治立場，堅定自己的態(tài)度，從而成長為符合現(xiàn)代社會高速發(fā)展種所必需的高素質(zhì)人才。

學(xué)生管理工作和思政教育相融合的實施展開首先應(yīng)該以學(xué)生的實際問題為切入點，以學(xué)生為出發(fā)點，把準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，幫助學(xué)生答疑解惑，管理的最終目的是為了促進教學(xué)的進步，其中思想政治教育也是必不可少的重要部分。在傳統(tǒng)課程教學(xué)方式上，加以改進，讓互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)參與進來，并讓學(xué)生發(fā)揮主體地位，鼓勵學(xué)生主動的參與進來。透過網(wǎng)絡(luò)新媒體等方式，能夠給更容易的讓學(xué)生接受思政教育中的理念，有時借用網(wǎng)絡(luò)平臺在傳播信息方面更快速、便捷，實時把握社會政策發(fā)展需求，多角度、多方向的向?qū)W生展示思政教育的內(nèi)涵，創(chuàng)立以學(xué)生為根本發(fā)展的校園文化并進行廣泛的推行，允許學(xué)生參與到一些制度和決策中來，真正聽從學(xué)生的意見和建議，真正改善校園環(huán)境，營造輕松愉悅的校園氛圍，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力以及求知欲望。

1.當(dāng)前高校學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，思想不夠成熟，面對社會上的諸多誘惑和沖擊，如果不加以進行正確的引導(dǎo)和修正，容易迷失自我，喪失信念甚至容易做出不當(dāng)?shù)男袨楫a(chǎn)生不良的后果，所以在我們教育的過程中，應(yīng)當(dāng)高度重視對學(xué)生人生觀、價值觀的建立和引導(dǎo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提倡學(xué)生關(guān)于社會熱點新聞的關(guān)注度。高校也可以開設(shè)心理咨詢服務(wù)，及時察覺學(xué)生中易存在的心理問題，可以通過設(shè)立心理咨詢室的方式，聘請專業(yè)的心理咨詢老師，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，及時的幫助高校學(xué)生引導(dǎo)并梳理心理問題，釋放心理壓力，及時找準(zhǔn)自我定位。

2.大學(xué)生思想政治的教育是不能避免社會發(fā)展進程中帶來的種種影響的，需要社會各方面承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任，優(yōu)化社會環(huán)境，凈化社會風(fēng)氣，實現(xiàn)社會與家庭、社會與家庭的協(xié)同聯(lián)動，減少社會消極影響對學(xué)校教育效果的反面作用，學(xué)校也要積極組織學(xué)生主動融入社會，引導(dǎo)學(xué)生正確面對社會，加強實現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的統(tǒng)一。

結(jié)束語

只有重視學(xué)生思想政治與管理工作融合發(fā)展，才能培育出優(yōu)秀的人才，高質(zhì)的人才，被社會所接納的人才，所以高校應(yīng)當(dāng)因時而異、因事而新，完善各項管理制度，營造良好的教育環(huán)境和校園氛圍，將學(xué)生教育管理工作落實到底，進而提升學(xué)校管理水平，自然能實現(xiàn)思想政治教育的實效性，同時也為開展高校大學(xué)生思想政治教育探索出一條新的道路。

參考文獻

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