武媛 范哲

摘要：隨著國民經濟的飛速發(fā)展，當前高校學生的管理問題顯得愈發(fā)嚴峻，現(xiàn)在人們越來越注重思想政治水平的培養(yǎng)，對當前高校學生管理工作的開展產生了較為深刻的影響。高校管理工作的內容復雜又多樣，鑒于傳統(tǒng)教育模式的單一性，學生的教育及管理工作不到位導致學生的素質教育達不到應有的目標，本文將以高校學生管理及思政教育的融合發(fā)展方面展開論述。

關鍵詞：高校學生管理;思政教育;融合發(fā)展;思考

正文

在國內教育事業(yè)飛躍發(fā)展的情況下，全新的教育模式與管理模式日新月異的發(fā)展，在社會對高素質教育人才需求越來越緊迫的狀況下，一些高校管理工作開展顯得愈發(fā)重要。高校學生的指導教育和思政教育都是高等教育的重要版塊，也是高校學生管理工作中最為關鍵的問題，因此在對學生進行教育的過程中，引導學生建立正確的價值觀、事業(yè)觀以及人生觀，是確保我們高校學生教育工作順利開展的夯實基礎。故我們需通過將學生管理和思政教育工作結合，來進一步促進高校的管理水平以及教育質量，進而提升綜合素質人才的輸出。

一、思政教育工作開展現(xiàn)狀

如今高校的思想教育較為落后，當代高校新生已經均是00后起步，他們的思想以及接受的知識范圍較為廣泛，但是由于社會的進步，這些大學生在政治判斷能力和正義感并不完善，他們可能更注重眼前的利益，對于思想政治教育方面并不重視，熱情不夠高并缺乏學習興趣，導致我們的思政教育工作并不能深入開展，更無法深入到學生們的思想中去。

二、當代大學生的管理及思想政治教育工作開展狀況

隨著時代的不斷發(fā)展，思想的不斷開放，各種文化的融合發(fā)展，使得當代大學生的思維方式發(fā)生了不小的變化，許多高校缺乏創(chuàng)新和改變，對高校學生的管理不夠重視，對當代思想覺悟并不完善的高校學生來講，課程的針對性不強，而學生的“受教育”相對較為薄弱，甚至許多學生自我意識較強，有些學校過于強制性的教育模式，是根本無法達到預期目標并且其效果可能相反，而學生管理方面過于放松，對學生的生活可能并不能造成積極正面的影響。

部分高校的學生管理制度不夠健全，高校學生已經擁有獨立的意識，一些不夠完善的管理制度，在管理學生方便還是展現(xiàn)出許多的不足和缺陷，很多事情不能以學生角度出發(fā)的問題，導致一些學生可能會產生逆反心理，直接導致學生管理工作失敗。還有一些高校教師對學生的管理方便顯得尤為寬松，這種看起來是給與學生相對充分的自主性和尊重的做法，可能并不利于學生的價值觀建立，不少學生在走入大學的同時覺得是自己成人的象征也是自由的象征，他們在脫離家長的掌控之后迫不及待的奔入了大學校園，在他們并不清楚社會的紛繁復雜的狀況下，非常容易受到來自社會的各種影響，而學校如果不注重及時梳理引導，很容易使得高校學生受到來自社會的不良影響，從而走上錯誤的道路。

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分高校在教育方面依舊施展強制性的填鴨式教育，強行灌輸理論知識，沒有科學的理論和方法，只會讓學生產生無法認同理論知識的意識，并從心底里抵觸這種強制性的應試教育，而且這種教育結果也無法滿足社會實踐的需求，是從基礎上就影響了我們的最終目標。部分教師沉醉于科研和教學工作，并不能認識到教書育人的重要性，我們應該深刻認識到教書的同時要達到育人的工作結果，不能忽視對學生的管理。

三、當代大學生管理與思想政治教育工作相融合發(fā)展的實踐與思考

當前的國情以及世界的發(fā)展趨勢都表明了學生管理和思政教育的重要性，所以我們有必要將兩者融合發(fā)展，通過思想政治教育工作在學生的生活中滲入，來進一步引導學生的思想和行為，從而完備學生管理。讓思政教育融入學生管理工作中，能夠真正幫助到學生在面臨國家發(fā)展、社會制度等重大問題的時候，能夠堅信自己的政治立場，堅定自己的態(tài)度，從而成長為符合現(xiàn)代社會高速發(fā)展種所必需的高素質人才。

學生管理工作和思政教育相融合的實施展開首先應該以學生的實際問題為切入點，以學生為出發(fā)點，把準學生的思想脈搏，幫助學生答疑解惑，管理的最終目的是為了促進教學的進步，其中思想政治教育也是必不可少的重要部分。在傳統(tǒng)課程教學方式上，加以改進，讓互聯(lián)網新技術參與進來，并讓學生發(fā)揮主體地位，鼓勵學生主動的參與進來。透過網絡新媒體等方式，能夠給更容易的讓學生接受思政教育中的理念，有時借用網絡平臺在傳播信息方面更快速、便捷，實時把握社會政策發(fā)展需求，多角度、多方向的向學生展示思政教育的內涵，創(chuàng)立以學生為根本發(fā)展的校園文化并進行廣泛的推行，允許學生參與到一些制度和決策中來，真正聽從學生的意見和建議，真正改善校園環(huán)境，營造輕松愉悅的校園氛圍，從而來激發(fā)學生的學習動力以及求知欲望。

1.當前高校學生正處于人生的關鍵階段，思想不夠成熟，面對社會上的諸多誘惑和沖擊，如果不加以進行正確的引導和修正，容易迷失自我，喪失信念甚至容易做出不當的行為產生不良的后果，所以在我們教育的過程中，應當高度重視對學生人生觀、價值觀的建立和引導，提升學生的人文素養(yǎng)，提倡學生關于社會熱點新聞的關注度。高校也可以開設心理咨詢服務，及時察覺學生中易存在的心理問題，可以通過設立心理咨詢室的方式，聘請專業(yè)的心理咨詢老師，為學生提供心理咨詢服務，及時的幫助高校學生引導并梳理心理問題，釋放心理壓力，及時找準自我定位。

2.大學生思想政治的教育是不能避免社會發(fā)展進程中帶來的種種影響的，需要社會各方面承擔起相應的社會責任，優(yōu)化社會環(huán)境，凈化社會風氣，實現(xiàn)社會與家庭、社會與家庭的協(xié)同聯(lián)動，減少社會消極影響對學校教育效果的反面作用，學校也要積極組織學生主動融入社會，引導學生正確面對社會，加強實現(xiàn)學校教育和社會教育的統(tǒng)一。

結束語

只有重視學生思想政治與管理工作融合發(fā)展，才能培育出優(yōu)秀的人才，高質的人才，被社會所接納的人才，所以高校應當因時而異、因事而新，完善各項管理制度，營造良好的教育環(huán)境和校園氛圍，將學生教育管理工作落實到底，進而提升學校管理水平，自然能實現(xiàn)思想政治教育的實效性，同時也為開展高校大學生思想政治教育探索出一條新的道路。

參考文獻

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