【摘要】對學生進行音樂藝術方面的培養(yǎng)和其他方面的培養(yǎng)、教育相比較而言，具有很強的優(yōu)越性和不可替代性?？墒牵捎谝恍└呗氃盒１旧淼囊蛩?，導致其內部的學生在音樂藝術方面的培養(yǎng)和學習受到阻礙，這樣一來學生的音樂素養(yǎng)就得不到提高，進而其整體的綜合素質也會受到負面影響。目前，如何能夠有效地提高高職學生的音樂素養(yǎng)深受老師、學生和家長的重視。本文筆者對目前的高職院校在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)方面的現(xiàn)狀進行簡單的分析，然后再對合理、有效的策略進行論述，希望能夠為高職院校學生音樂素養(yǎng)的提高盡綿薄之力。

【關鍵字】高職院校；學生；音樂素養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）06-0223-02

【本文著錄格式】王利.高職院校學生音樂素養(yǎng)提升策略分析[J].北方音樂，2020，03（06）：223-224.

現(xiàn)在，在教育領域不斷倡導深化改革，社會也對人才有了方方面面的要求并且呈現(xiàn)出不斷提高的趨勢。高等職業(yè)教育學校的主要任務是向社會提供一些技術型和應用型的人才，為了適應社會的發(fā)展和滿足社會的人才需要，高等職業(yè)學校也要不斷地進行改革，努力地培養(yǎng)出一些綜合性的人才。所以說，提高高職院校的學生在音樂方面的素養(yǎng)就非常具有迫切性和必要性。

一、關于高職院校對學生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著時代的不斷發(fā)展和經濟實力的提高，當前的高職院校已經不再是人們傳統(tǒng)思維下的模式了，其培養(yǎng)模式和教育機制都在不斷地朝著合理化、科學化的方向發(fā)展，為我國社會培養(yǎng)了大批的技術型和應用型的人才。但是雖然高職院校在培養(yǎng)人才方面已經有了很大的進步，但是高職院校目前而言其人才培養(yǎng)方案和模式還存在一定的弊端，和社會的發(fā)展還存在一定不匹配的方面。尤其是在高職院校學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)上，還存在著很多尚未解決的問題，如果對此放任下去，必然會讓高職院校學生的綜合發(fā)展受到影響。

首先，傳統(tǒng)的高考制度和高考觀念根深蒂固地存在于教育者和家長的心里，進而在某種程度上對于教育的開放性會產生一定的限制性，導致一些音樂課程和音樂教育也會受到制約。其實在我國的很多地區(qū)，不管是初中還是小學，音樂課都已經開設了。雖然有些學校開設音樂課，但是，由于受到高考觀念和分數(shù)觀念的影響，很多教師和學生對于音樂教育并不重視，即使是在音樂課堂上，音樂教育也只是簡單地學習唱歌，一些相關的理論知識并不會受到教師的重視，學生也無法學習到理論知識。在一些相對偏遠的農村地區(qū)，學校音樂教學和教育也相對簡單，一些音樂的教學設備處于一個長期短缺的狀態(tài)，學生們無法接觸到音樂設備，自然也無法提起興趣。到了高年級，面對學業(yè)的種種壓力，學生更加無法進行音樂方面的學習。這樣一來，高職院校的學生在音樂方面的素養(yǎng)自然得不到提高，水平也參差不齊，而且大部分的學生并沒有經過系統(tǒng)的音樂教育，音樂審美和音樂欣賞的能力相對較低。

其次，除了原有的音樂培養(yǎng)和音樂素質存在不足之外，高職院校的本身音樂培養(yǎng)也存在一些問題。對于大部分的高職院校而言，音樂課程并非主要的學習課程，它本身就不受到學校和老師的重視，所以學生也對此不夠重視，只重視應用型技能和專業(yè)技能學習。其實，在我國的高職院校，除了有專門的音樂專業(yè)以外，大部分學校對于音樂課程都是不夠重視的，只將其設為選修課，還有一些高職院校在師資方面存在不足，這樣一來就導致大部分高職院校的學生對于音樂課程興趣不高，也就導致了高職院校的學生音樂素質整體存在不足的狀態(tài)。

最后，從高職院?，F(xiàn)有的一些音樂課程來說，大部分課程都相對枯燥而且內容也不夠充足，沒有從實用性的角度出發(fā)，教學內容上不夠專業(yè)，理論知識也不夠豐富。除此之外，音樂的教學也不能根據(jù)學生本身的需求出發(fā)，忽視了學生個性發(fā)展。種種因素導致高職院校的音樂課程不夠合理也不夠科學，如果無法有效地提起學生的學習積極性，進而也讓學生相關素養(yǎng)的提高受到更多的限制。

二、提高音樂素養(yǎng)的有關措施的分析

關于高職院校如何提高學生的音樂素養(yǎng)等相關措施，在下文筆者會分別進行論述，希望能為我國高職院校的人才培養(yǎng)提供借鑒。

（一）加強對于多媒體等技術的應用

科技在不斷發(fā)展和進步，應用也越來越廣泛，高職院校也應該更加清楚地認識這一點，最好能夠將多媒體技術也運用到音樂教育中來。和其他的課程有很大的不同，音樂課程需要調動學生的情感和豐富的想象力，這樣才能讓學生和音樂之間產生了一種情感上的共鳴，體會到音樂所具有的獨有魅力。這時候，運用多媒體技術就對調動學生的情感和想象力非常有幫助，可以通過多媒體設置一種獨特的音樂情境，既能讓學生能夠身臨其境，也能讓學生的學習積極性得到充分的調動。多媒體技術可以讓學生更好地理解到音樂作品獨有的情感，這非常有利于學生的音樂學習和音樂素養(yǎng)的提高。

（二）鼓勵學生組建藝術團體

其實，高職院校可以通過鼓勵學生組建藝術團體來充分調動學生對于音樂課程學習的積極性。在組建藝術團體的時候，高職院校要根據(jù)本身的發(fā)展情況和特色及學生本身的興趣和特長來組建，比如說可以組建一些合唱團或者舞蹈團。鼓勵學生組建藝術團既可以讓學生學習積極性得到充分的調動，同時也可以大大地豐富學生的課余活動，對于學校來說也可以使學校的文化氣息更加濃重。學生可以在娛樂中學習、在學習中娛樂，結交到更多的朋友；在藝術團中，老師和學生也能得到更多的互動，師生的情感也會更加親切。這樣一來高職院校的音樂氣氛會更加濃厚，學生的音樂素養(yǎng)也會得到大幅度提高。

（三）優(yōu)化師資隊伍，保障音樂課程的場地和設備

首先，高素質、高藝術修養(yǎng)音樂教師會給學生音樂素養(yǎng)的提高帶來證明影響。一方面高職院?？梢詫δ壳皩W校在職的音樂教師進行相關的培訓，提高教師的藝術修養(yǎng)和音樂素質，充分調動教師的教學積極性。另外，還可以引進一些高音樂藝術修養(yǎng)的教育人才，大大豐富高職院校的師資隊伍；另一方面，為了保障音樂課程的順利開展，高職院校需要為音樂課程提供教育場地、訓練場地及大量的音樂設備。只有保障音樂課程所需要的場地和設備，才能方便教師對學生進行音樂教學，這是提高學生音樂素養(yǎng)的重要前提。

（四）加強音樂資料庫的儲備

目前，大部分高職院校的圖書館的書籍儲備非常豐富，但是其書籍儲備往往都側重于學科知識，對于音樂學科方面的書籍儲備還處于非常不足的狀態(tài)。為了讓學生音樂素養(yǎng)提高，學?？梢约訌姼呗氃盒５膱D書館對于音樂學科的書籍儲備，讓學生能夠借閱到大量的關于音樂學科方面的書籍。除此之外，還可以設立一個師生進行交流的音樂網(wǎng)站，學生可以在音樂網(wǎng)站中和教師學生進行溝通和學習，既有利于師生情感的培養(yǎng)也有利于學生音樂視野的開闊。

三、結束語

綜上所述，我國對于人才的要求越來越高了，需要大量的綜合性人才，因此，為了適應時代的發(fā)展需要，高職院校也要加強學生音樂素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。在對學生進行音樂素養(yǎng)方面的培養(yǎng)的同時，還需要考慮到學生的個人特色學校的發(fā)展情況，更需要注意音樂學科本身的特點和規(guī)律。只有這樣才能發(fā)揮出高職院校培養(yǎng)人才方面的價值，為培養(yǎng)出全面，綜合的人才做出突出貢獻。同時，筆者也堅信，高職院校在人才培養(yǎng)上會朝著科學化，合理化的方向進一步發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：王利，營口職業(yè)技術學院，大學本科，講師，研究方向：音樂教育。