扈康

[摘要]小學(xué)生處于啟蒙階段，也是身體、心理等各方面快速發(fā)展的重要時(shí)期，因此，提高小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量十分必要，教師要不斷對(duì)小學(xué)足球教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和更新。豐富課堂形式是提升小學(xué)足球教學(xué)趣味性的主要途徑，通過融合信息技術(shù)、開展游戲教學(xué)、組織比賽、小組合作學(xué)習(xí)等方式可提高課堂趣味性，形成活躍積極的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性與積極性，從而使小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量與效率得到提升。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)足球教學(xué)；趣味性；探索

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革不斷深入，我國(guó)小學(xué)體育教育質(zhì)量也得到了顯著提升。足球課程是培養(yǎng)小學(xué)生良好鍛煉意識(shí)、提高他們身體素質(zhì)的重要課程，但體育教育在教育事業(yè)中一直屬于薄弱環(huán)節(jié)，因此各方面對(duì)于足球教學(xué)的重視度相對(duì)不足。小學(xué)生處于啟蒙階段，也是身體、心理等各方面快速發(fā)展的重要時(shí)期，因此，提高小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量十分必要，各部門對(duì)此應(yīng)給予足夠的重視，大力進(jìn)行體育教育改革，不斷對(duì)小學(xué)足球教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和更新。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)對(duì)體育教學(xué)的重視程度越來越高，不僅要求學(xué)生掌握課本知識(shí)，而且要求培養(yǎng)學(xué)生體育方面的素質(zhì)。足球課程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，隨著社會(huì)各界對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)越來越重視，各地各部門均依據(jù)教育改革綱要文件，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，要求學(xué)校保證學(xué)生每天有足夠的鍛煉時(shí)間，并要求重視小學(xué)足球教學(xué)，提高小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效果。

如今，在教育改革政策的指導(dǎo)下，小學(xué)足球教學(xué)工作取得了顯著進(jìn)展，尤其是教學(xué)趣味性越來越受到教師的重視。但目前小學(xué)足球教學(xué)中仍存在較多問題，比如教學(xué)方法較為單一、設(shè)施缺乏、形式枯燥等，仍需進(jìn)一步探尋更有趣、有效的教學(xué)策略。

二、增強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)趣味性的意義

足球是一項(xiàng)趣味性和參與性極高的體育項(xiàng)目，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)對(duì)教學(xué)方法不夠重視，教師通常直接講授枯燥的足球理論知識(shí)，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，無法使學(xué)生更好地領(lǐng)略到足球的魅力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球的興趣和積極性都較差。因此，提高足球教學(xué)的趣味性十分重要。

小學(xué)生正處于精力旺盛、活潑好動(dòng)的時(shí)期，喜歡一切新奇有趣的事物，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性可以使他們關(guān)注并喜愛足球，同時(shí)可以滿足他們體育鍛煉的需求，提高他們的足球技能。小學(xué)生也有學(xué)習(xí)壓力，因此采用趣味性足球教學(xué)方式可以放松他們的身心，減輕其壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，有利于他們的全面發(fā)展。

三、增強(qiáng)小學(xué)足球教學(xué)趣味性的措施

（一）利用多媒體教學(xué)

足球是運(yùn)動(dòng)量較大的體育項(xiàng)目，小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不足，若不能正確掌握足球的動(dòng)作要領(lǐng)、安全知識(shí)等，可能導(dǎo)致在踢足球時(shí)受傷或出現(xiàn)一些問題。因此，傳授足球理論知識(shí)在小學(xué)足球教學(xué)中十分重要。小學(xué)生對(duì)足球的了解通常較少，雖然看過足球比賽，但對(duì)具體足球知識(shí)了解不足，對(duì)踢足球的積極性也相對(duì)較低。在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師可充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，拋棄枯燥的講授方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)將足球的趣味性、足球知識(shí)、足球技術(shù)等直觀生動(dòng)地展現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解，且豐富了課堂形式，有利于將學(xué)生的注意力集中到課堂中來；也可播放足球比賽視頻，提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。

在教學(xué)具體的足球技術(shù)時(shí)，教師可在課前準(zhǔn)備好動(dòng)作分解視頻，在講解完理論知識(shí)后反復(fù)播放視頻讓學(xué)生觀看。課后，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師則巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高足球水平。

（二）采用游戲教學(xué)

小學(xué)生精力旺盛，注意力易分散，在體育課上喜歡玩耍和做游戲，對(duì)枯燥無趣的體育理論知識(shí)缺乏興趣。因此，教師在足球教學(xué)中，可通過游戲的方式活躍課堂氛圍，增強(qiáng)趣味性，提升學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身活動(dòng)主要為慢跑，雖然這樣可以較好地調(diào)節(jié)學(xué)生的身體狀態(tài)，但稍顯乏味，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)和游戲時(shí)應(yīng)更注重形式的多樣性，以保持學(xué)生的新鮮感，提升他們的興趣。例如，教師在簡(jiǎn)單講解完理論知識(shí)后，可組織學(xué)生做腳背顛球、帶球過障礙、傳球游戲、射門練習(xí)等小游戲，教師進(jìn)行示范，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。此外，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與自主性，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)、興趣自主選擇足球游戲方式，使學(xué)生獲得成就感，從而幫助學(xué)生提升足球興趣和足球水平。

（三）開展足球比賽

比賽在足球教學(xué)中非常重要，是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要途徑。在足球教學(xué)中，教師要安排充分的時(shí)間開展足球比賽，并需要在賽前利用圖片、文字、視頻等多種形式向?qū)W生講解比賽規(guī)則、注意事項(xiàng)等，使其對(duì)足球比賽形成正確的認(rèn)知，并提高比賽的安全性。此外，也可因地制宜開展單項(xiàng)足球技能比賽，如踢球比賽、顛球比賽、傳球比賽等，讓學(xué)生能更積極地投入足球?qū)W習(xí)中。

例如，在開展顛球比賽時(shí)，可采用兩人一組的形式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)顛球次數(shù)多的為獲勝方；也可將學(xué)生分為數(shù)個(gè)小組，進(jìn)行踢球、搶球或傳球比賽，教師對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，并給予獲勝的隊(duì)伍或個(gè)人一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以提升學(xué)生的積極性。此外，教師還可將若干礦泉水瓶擺放在遠(yuǎn)處，學(xué)生踢球擊打礦泉水瓶，按擊倒數(shù)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）開展小組合作學(xué)習(xí)

采用小組合作學(xué)習(xí)形式，可以有效提高學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的積極性和參與度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教學(xué)顛球時(shí)，教師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行合理的分組，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。教師先簡(jiǎn)單講解顛球的要點(diǎn)和技巧，而后將課堂主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐練習(xí)，顛球完成較好的同學(xué)指導(dǎo)和幫助顛球較差的同學(xué)掌握顛球技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的互助作用。在練習(xí)一段時(shí)間后，教師對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)各組學(xué)生進(jìn)行成果展示。通過展示，教師能觀察到學(xué)生的顛球技術(shù)掌握情況，指出和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處。

在小學(xué)足球教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅可以使課堂更生動(dòng)有趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

足球是一種靈活性、趣味性、參與性都極高的體育項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展有重要作用。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的小學(xué)足球教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生自主性無法得到充分發(fā)揮，因此進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)改革十分必要。豐富課堂形式是提升小學(xué)足球教學(xué)趣味性的主要途徑，通過融合信息技術(shù)、游戲教學(xué)、組織比賽、小組合作等方式可提高課堂趣味性，形成活躍積極的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性與積極性，從而使小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量與效率得到提升。

小學(xué)足球趣味性教學(xué)符合小學(xué)生的特性，能使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高鍛煉意識(shí)，促進(jìn)體育素質(zhì)和足球技能水平的不斷提升。

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