高校的任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，其中包括培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義理想和信念、政治立場堅定的學生黨員。目前，高校黨組織重視并加強大學生中發(fā)展黨員，學生黨員的數(shù)量有了較快的增長，這一方面給黨組織輸送了新鮮血液，增強了黨組織的生機與活力;另一方面，也對黨員的教育和管理提出了新的要求。如果教育和管理跟不上，一些學生黨員就會出現(xiàn)思想滑坡、紀律松散的現(xiàn)象，不僅不能發(fā)揮先鋒模范作用，反而會損害學生黨員的整體形象。尤其是在市場經(jīng)濟的沖擊下，社會上出現(xiàn)價值觀多元化的格局，如何使大學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而帶動廣大學生樹立正確的理想與信念十分重要，直接關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰與成敗。因此，建立并健全高校學生黨員教育管理的長效機制，全面推進學生黨員的教育培養(yǎng)工作，對培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有著重大的理論和現(xiàn)實意義。

1 建設(shè)大學生黨員教育管理長效機制的重要性和必要性

第一，先進性是馬克思主義政黨的根本特征，是黨的生命所系、力量所在，黨的先進性建設(shè)是馬克思主義政黨的根本性建設(shè)。大學生黨員是黨員隊伍中年齡層次低，學歷層次高，最富有朝氣和活力，也是最具有潛力的群體，是祖國未來高級專門人才和各級領(lǐng)導干部的重要來源。加強大學生黨員先進性教育直接關(guān)系到我們黨的事業(yè)的健康發(fā)展，也關(guān)系到我國社會主義事業(yè)的興衰成敗。如果說在革命戰(zhàn)爭年代，保持黨員的先進性更多的是靠思想教育和先進人物的榜樣作用，那么在改革開放的今天，保持黨員的先進性尤其是大學生黨員的先進性就應(yīng)該既要靠思想教育，又要靠制度保證;既要靠個人自覺，又要靠嚴格管理;既要靠集中教育，又要靠常抓不懈。因此我們該著力建立長效機制，以永葆大學生黨員的先進性。

第二，良好的長效機制是大學生黨員先進性教育活動持續(xù)健康發(fā)展的根本保障，而有效的長效機制建立的前提是對該機制所約束的對象，大學生黨員有系統(tǒng)、全面的了解，只有如此才能有針對性地建立完善有效的長效機制。

大學生黨員的整體素質(zhì)較高，大都學習刻苦，專業(yè)學習成績都處于中上游，并不斷充實自己;大都工作積極，能夠主動承擔院系方方面面的工作，工作認真負責，在工作中表現(xiàn)出極大的熱情;大都生活自律，有良好的生活習慣，勤儉節(jié)約，能夠在生活中主動關(guān)心其他同學，給他們以最大程度的關(guān)注?？偟恼f來，廣大大學生黨員在學習生活等各個方面都能起到一定的模范帶頭作用，能夠得到同學的認可。另.外，他們有活力、善于接受新事物，具有極強的可塑性，是整體黨員隊伍中極具潛力的群體。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了不少存在于黨員和黨組織中的問題，需要我們在創(chuàng)建長效機制的過程中給予最大程度的關(guān)注。只有通過建立有效的長效機制才能從根本上解決這些問題，達到永葆大學生黨員先進性的目的。

2 建立健全高校黨員先進性教育長效機制的有效途徑

第一，建立黨員學習教育的長效機制，不斷提高黨員的素質(zhì)加強學習教育，是增強黨性的根本保證。要建立黨員學習教育制度，制定年度學習計劃，做出階段性學習安排，規(guī)定個人學習必讀書目，定期組織集中學習研討活動;要完善學習制度，嚴格執(zhí)行學習考勤制度、通報制度、經(jīng)驗交流制度和考核制度，確保各項學習落到實處。

第二，建立加強領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)的長效機制，不斷提高辦學治校水平和駕馭學校改革發(fā)展的能力。一是建立加強領(lǐng)導班子能力建設(shè)的機制，不斷提高領(lǐng)導干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和推動學校各項事業(yè)全面發(fā)展的能力;二是建立加強黨委領(lǐng)導下的校長負責制的機制，既充分發(fā)揮黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用，又支持和保證校長創(chuàng)造性地開展工作;三是建立加強民主集中制建設(shè)的機制，完善議事制度，健全領(lǐng)導班子議事規(guī)則，完善集體領(lǐng)導下的個人分工負責制度，貫徹“集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則;四是建立加強領(lǐng)導班子黨風廉政建設(shè)的機制。

第三，建立黨員管理監(jiān)督和民主參與黨內(nèi)事務(wù)的長效機制，推進黨內(nèi)民主建設(shè)。一是建立黨員領(lǐng)導干部深入師生、深入基層的機制，完善領(lǐng)導干部調(diào)查研究制度、聯(lián)系基層制度、接待師生制度、親自處理師生來信來訪制度、為師生員工辦實事做好事解難事制度，始終把為人民服務(wù)的宗旨放在首位;二是構(gòu)建反映民意、集中民智的科學決策機制。建立師生意見和建議收集反饋制度、重大決策事先征求意見制度、師生參與管理和決策制度、定期向師生通報情況制度，不斷從群眾中汲取智慧和力量;三是建立接受師生公開評議、嚴格監(jiān)督的機制。建立師生評議和監(jiān)督領(lǐng)導制度、師生評議和監(jiān)督黨員制度、定期召開師生座談會制度，把師生滿意不滿意作為工作標準。

3 大學生黨員先進性教育長效機制的構(gòu)想

結(jié)合當前大學生黨員的特點，根據(jù)建設(shè)大學生黨員教育管理長效機制的原則要求，我認為大學生黨員先進性教育的長效機制應(yīng)該從以下幾個方面入手：

第一，建立健全大學生黨員的理論學習機制。理論學習在大學生黨員的先進性教育活動中是非常重要的一部分，因為只有理論上的成熟，才能有政治上的成熟，才能提高素質(zhì)，增強本領(lǐng)，增添共產(chǎn)黨員先進性的底蘊。應(yīng)該從以下兩方面入手：首先，各基層學生黨組織要及時組織黨員學習黨的最新指示與理論成果;其次，定期進行黨史回顧與討論。總之，堅持使用行之有效的理論學習方式，堅持開展廣大學生黨員樂意接受的理論學習活動，從而最終形成理論學習的長效機制。

第二，建立大學生黨員的先進性對照機.制。應(yīng)該首先建立起大學生黨員先進性的具體標準和要求，黨員先進性的具體標準和要求：思想上樹旗幟、學習上爭模范、工作上做表率、作風上創(chuàng)一流。有了標準之后，就不能使這些;標準流于形式，而應(yīng)該要求我們廣大大學生黨員要牢記標準，在以后的學習、生活和工作等方面堅持時時刻刻對照標準，在方方面面都要按照標準嚴格要求自己，使自己在各方面都能夠起到模范作用。

作者簡介

喬紫微（1990-），女，漢族，四川成都，成都體育學院體育足球運動學院體育教育學生管理辦公室副主任，助教，碩士研究生，思想政治教育。